初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃

1、初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃以人為本的教育觀點(diǎn) , 充分顯示了語文的特性 , 是一種文化的載體，下面小編給 大家分享三篇關(guān)于初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃一、教學(xué)目的 :初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展 , 為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情 , 指導(dǎo) 學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文 , 豐富語言的積累 , 使他們具有初步的聽說讀寫能力 養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在教學(xué)過程中 , 使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、 社會(huì)主義思想 品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育 ,培育學(xué)生的創(chuàng)造力 , 培養(yǎng)

2、愛美的情趣 , 發(fā)展健 康的個(gè)性 , 養(yǎng)成良好的意志品格。二、教學(xué)要求 :1、在語言文字訓(xùn)練過程中 , 學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主 義的教育 ;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦 , 懂得幸福生活來之不易 , 學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向 和獻(xiàn)身精神 , 從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想 ;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng) , 受 到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育 ; 培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于 實(shí)踐和創(chuàng)新的精神 , 培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 , 陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、學(xué)會(huì) 190個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音 ,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思 ,能正 確書寫

3、, 學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用 ; 認(rèn)識(shí) 80 個(gè)生字 , 只要求讀準(zhǔn)字音 , 不抄不默 不考 ; 有一定的識(shí)字能力。4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。 學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表 達(dá)中動(dòng)用。注意語言的積累 , 養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背育指定的 課文。6、在教師的指導(dǎo)下 ,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度 , 讀后能提出問題 , 發(fā)表自己的感受 , 并就共同感興趣的問題和別人討論。7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物 , 了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成 課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30 萬字。8、認(rèn)真

4、傾聽別人說話 , 了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情 , 做到語句完整通順 ,說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中 , 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際 能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流 , 在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。9、留心周圍事物 , 初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。 能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。 鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物 , 激發(fā)他們展 開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來, 內(nèi)容具體 , 感情真實(shí), 語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、 冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫日記。三、教學(xué)內(nèi)容 :本冊(cè)共有課文 30篇。精讀課文 15篇,略計(jì)課文 15

5、 篇。四、教學(xué)重點(diǎn) :精讀課文是教材的主體 , 是全書的重點(diǎn)。1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。五、教學(xué)難點(diǎn) :積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練 , 包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活 動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。六、教學(xué)措施 :為了提高學(xué)生的素質(zhì) ,提高教學(xué)質(zhì)量 , 將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法 :1、明確目標(biāo) , 自主研討初讀。明確目標(biāo) , 對(duì)閱讀教學(xué)非常重要 ,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明 確,學(xué)生才能有攀登高峰的激情 , 初讀才能定向思維 , 這樣, 才能收到事半功倍的成 果。當(dāng)然目標(biāo)的確定 , 要面向全體 , 有一定的梯

6、度 , 有一定的難度 , 讓學(xué)生跳一跳才能 摘到果子。因此 , 我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。2、激趣導(dǎo)疑 , 合作探討促思。不明確目標(biāo) ,自主研讀的基礎(chǔ)上 ,教者要進(jìn)一步創(chuàng) 設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍 ,激發(fā)興趣 ,設(shè)置懸念,喚起情感 ,集中反饋。閱讀方式 將采用小組合作研讀 ,師生交流研讀 ,或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一 議, 品一品, 寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新 , 主動(dòng)發(fā)展。3、巧設(shè)促想 , 自能解題深化。自能解題目的過程 , 就是發(fā)展思維 , 學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過 程。因此 , 這一環(huán)節(jié)的要求是 :教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問 ,捕捉焦點(diǎn)巧問促思 , 激發(fā)矛

7、盾引起沖突 ,迸出思維的火花 ,調(diào)動(dòng)感情參與 ,達(dá)到自能解題4、點(diǎn)評(píng)深化 , 模擬拓展創(chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的 廣度入手,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí) ,聯(lián)系生活實(shí)際 ,借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維 , 拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能 ,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想 :轉(zhuǎn)變思想觀念 , 強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí) , 繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神 , 以新課改為契機(jī) , 以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針 , 努力培養(yǎng)一 批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚 , 語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析 : 第一、致力于全面提高學(xué)生的

8、語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過 程和方法 , 情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。 力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文 字的能力 ,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí) , 豐富學(xué)生的人文素養(yǎng) ,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感 和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一 , 培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā) 潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。第二, 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式 ,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神 , 充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同 的學(xué)習(xí)需求 ,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 閱讀部分 , 選文的練習(xí)和提示 , 都尊重學(xué)生 閱讀的自主性和獨(dú)立性 , 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的

9、過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義 ,鼓 勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知 識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、 充實(shí)自我。寫作、口語交際部分 , 注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、 展示獨(dú)特個(gè)性、 使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際 , 成為他們健康人生重要開端。 尤其是 綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活 動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性 , 特別注重探索和研究過程 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第三, 遵循語文教育規(guī)律 , 突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng) , 使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。 這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 , 變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程 , 在語文實(shí)踐中 受到

10、熏陶感染的過程。第四、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和 校內(nèi)外的結(jié)合 , 使教科書由課內(nèi)走向課外。可以看出 , 教材選文文質(zhì)兼美 , 難易適度 , 符合學(xué)生的閱讀心理 ,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo) , 不再是教材的教學(xué)目標(biāo) , 而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo) , 教 材只是例子 , 重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初二 （ 上）階段要求掌握的生字詞的音義 , 并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文 , 完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力 , 使之能有感情的朗讀課文 ,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打

11、下 基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物 , 增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng) , 語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 初中八年級(jí)語文教師工作計(jì)劃例文一、教材分析 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別 以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容 , 其中以記敘類文章為主 , 第三單 元與傳統(tǒng)說明文單元相比 , 在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展 , 拓寬了語文學(xué)習(xí) 和應(yīng)用的領(lǐng)域 , 重視跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用。 兩個(gè)文言文單元課文的選 編主要是從文章的難易程度和課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。二、學(xué)生

12、的基本情況八年級(jí)大部份學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí) , 課堂認(rèn)真聽講 ,課后溫習(xí) , 按時(shí)完 成作業(yè), 但一部份學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)比較弱 ,積極思惟意識(shí)弱 ; 能夠透徹理解 知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難 ; 合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。 知識(shí)基礎(chǔ)不 扎實(shí), 口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙 , 瀏覽賞析文本的能力較為欠缺 , 課外瀏 覽量小, 知識(shí)面狹窄。三、教學(xué)目的在學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材內(nèi)容并加上教師豐富的思想 , 能讓處在青 春期少年的學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn) , 感悟課文的思想內(nèi)容和深邃幽遠(yuǎn)的意境 , 感悟 作者博大精深的內(nèi)心思想、精神 ,感悟作者對(duì)人生的希望和信念 ;

13、能培養(yǎng)語文綜合素 質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生豐富濃厚的情感、 理性精神 ,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和建立遠(yuǎn)大理想 , 并結(jié)合社會(huì)生活現(xiàn)實(shí) ,進(jìn)而了解社會(huì) ,了解人生,了解生活。四、教學(xué)措施1) . 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身 , 使學(xué)生在潛移默化的進(jìn) 程中,進(jìn)步思想熟悉 ,陶冶道德情操 ,培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人。2) . 語文教學(xué)中 ,要加強(qiáng)綜合 ,簡(jiǎn)化頭緒 ,突出重點(diǎn),重視知識(shí)之間 ,能力之間和知 識(shí)、能力、情義之間的聯(lián)系 , 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ,致力于語文素養(yǎng)的 整體進(jìn)步。3) . 重視學(xué)生思惟能力的發(fā)展。 在語文教學(xué)的進(jìn)程中 , 指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用比較、分析、 歸納等

14、方法 ,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 , 特別要重視培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)造性思惟。4) . 教學(xué)進(jìn)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) ,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí) , 科學(xué)地練習(xí)技 能,全面進(jìn)步語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課 ,特別要備好學(xué)生 ,改變繁 瑣的教學(xué)方式 , 突出重點(diǎn)和難點(diǎn) . 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式 , 特別是啟發(fā)式和討論 式, 鼓勵(lì)應(yīng)用探究性的學(xué)習(xí)方式 . 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5) . 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境 ,溝通課本內(nèi)外、 課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 ,拓寬 學(xué)習(xí)渠道 , 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6) 作文教學(xué) ,貼近生活實(shí)際 ,富有生活力息 ,靈活命題,情勢(shì)多樣 ,多寫隨筆,讀書 筆記,