直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法

1、直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法i直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法盟教學(xué)與【教學(xué)內(nèi)容】教材第40、41頁(yè)的內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、折一折等活動(dòng)，初步對(duì)直角有感 性認(rèn)識(shí)。2 .會(huì)用三角板上的直角判斷一個(gè)角是不是直角并能畫(huà)直角。3 .通過(guò)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立直角的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析判斷能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)直角，建立直角的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】上 一 TV Ql“三角板，釘子板，I信封,I手帕。教學(xué)日程#【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.說(shuō)一說(shuō)，角是由哪幾個(gè)部分組成的。2.判斷下列圖形哪些是角3.數(shù)一數(shù)，下面的圖形各有幾個(gè)角4.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，那你能不能用自己的學(xué)具做一個(gè)角？學(xué)

2、生活動(dòng)：用自己的學(xué)具做一個(gè)角。學(xué)生展示做的角。師：真不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)非常了解我們的角朋友了。 那老師 有個(gè)問(wèn)題：能不能把你做的瘦角變得胖一些，把胖角變瘦一些呢？就 像這個(gè)樣子。（課件展示）（學(xué)生根據(jù)課件展示的角的樣子，動(dòng)手操作）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)角和你剛才做的角有什么區(qū)別？師：我們把像這樣的角叫做直角。-這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)直角。（板 書(shū)課題）竹.欠X【進(jìn)行新課】V 11（知識(shí)點(diǎn)i判斷直角 師：我們的生活中處處有直角，請(qǐng)你找一找，小組交流。A學(xué)生活動(dòng)：從教室的門(mén)、窗、黑板、課本、文具等中找出直角。學(xué)生匯報(bào)、交流找出的直角。師：同學(xué)們能不能判斷課本第 44頁(yè)練習(xí)八的第6題中哪些是直 角？學(xué)生活

3、動(dòng)：同桌互相交流、判斷。提問(wèn)：怎樣才能準(zhǔn)確地判斷出一個(gè)角是不是直角呢？小結(jié)：判斷直角的方法是：先將三角板上的直角頂點(diǎn)和角的頂點(diǎn) 重合在一起，再將三角板上的一條直角邊跟角的一條邊重合在一起， 看三角板上的另一條直角邊是不是也和角的另一條邊重合。如果沒(méi)有重合在一起，這個(gè)角就不是直角；如果重合在一起，這個(gè)角就是直角知識(shí)點(diǎn)2畫(huà)直角師：剛才我們找了那么多的直角，真了不起！現(xiàn)在請(qǐng)大家再想一 下，直角到底是什么樣子的？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象中的直角的樣子。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)一個(gè)直角。學(xué)生活動(dòng)：嘗試畫(huà)直角。學(xué)生展示畫(huà)的直角，互相評(píng)價(jià)。a 4師：怎么樣才能畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角呢？老師給大家提供一種1 畫(huà)圖工具（

4、出示三角板），你能找到三角板上的直角嗎？你能用三角 板畫(huà)一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角嗎？學(xué)生活動(dòng)：嘗試用三角板畫(huà)直角，畫(huà)完后找學(xué)生到黑板上板演畫(huà) 角的過(guò)程。師：剛才同學(xué)們用的方法都很好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起畫(huà) 一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的直角。J.畫(huà)法：先畫(huà)頂點(diǎn) 從頂點(diǎn)開(kāi)始畫(huà)一條直直的邊 把三角板的 直角放到這條邊上，比著三角板把另一條邊畫(huà)好。八知識(shí)點(diǎn)3動(dòng)手折角師：我們來(lái)進(jìn)行比賽，用一張紙折出一個(gè)直角，比一比哪個(gè)小組 的方法多。學(xué)生活動(dòng)：用紙折出直角。師：我們已經(jīng)清楚，要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上 的直角去比一比，那么就用這種方法，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，剛才自己 折出的角是不是直角。學(xué)生們展示所畫(huà)的角，互相

5、評(píng)價(jià)【課堂作業(yè)】1 .觀察直角，指出直角的頂點(diǎn)和邊。答案：3.4 2 2【課堂小結(jié)】()個(gè)宜角()個(gè)宜角(1個(gè)宜角小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了直角，【對(duì)直角有了初步的認(rèn)識(shí)，并會(huì)用三提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你今天學(xué)到了什么知識(shí)?2 .課本第40頁(yè) 做一做”第2題。3 .下面的圖形各有幾個(gè)直角？1.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100中本課時(shí)的練習(xí)。角板來(lái)畫(huà)角【課后作業(yè)】第2課時(shí)直角的認(rèn)識(shí)及畫(huà)法英教學(xué)反思從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)找直角 一一判斷直角一一畫(huà)直角折直角四個(gè)環(huán)節(jié)，由易到難，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論，加深了是一個(gè)縱向?qū)W生對(duì)直角的認(rèn)識(shí)。同時(shí)這幾步，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,逐步加深的認(rèn)識(shí)過(guò)程，可以使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地形成空間觀念，為發(fā)展

6、學(xué)生的空間想象力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而切實(shí)有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué) 思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。角的來(lái)歷小圓點(diǎn)拉著太陽(yáng)的胡須，在天空中晃來(lái)晃去，好不痛快可是，他手一松，啪”從空中摔了下來(lái)J 一下子摔到地上（有兩? 條射線被小圓點(diǎn)扯掉下來(lái)啦。 這怎么辦呢？ ”小圓點(diǎn)對(duì)躺在地上的兩 條射線說(shuō)。 :.L-l,不要緊，我們請(qǐng)圓規(guī)大叔幫忙,，讓它把兩條射線接起來(lái)?！边@時(shí), 大鉛筆博士出現(xiàn)了，*笑瞇瞇的指著身后高高的個(gè)子、戴一頂小黑帽子 , if的圓規(guī)說(shuō)。、接好后，小圓點(diǎn)驚叫一聲： 哎呀，這是什么呀？這上面還有一1個(gè)拐角呢?！?I、這是一個(gè)角。"大鉛筆博士笑著說(shuō)， 射線接頭的地方叫做角的d頂點(diǎn)，從角的頂點(diǎn)