信息技術教師培訓講稿

1、百度文庫- 讓每個人平等地提升自我中小學信息技術課程開設規(guī)范1、各中小學應按規(guī)定的年級和課時開設信息技術課，并列入學校課程總表和班級課程表。2、各學校要保證按教學計劃和課程表安排完成各班教學任務，不得減少課時，不得無故缺課和停課，若因故缺課應補齊。4、信息技術學科教師須按照學科備課規(guī)范和課堂教學規(guī)范認真?zhèn)湔n精心施教，努力提高學科教學質量。5、學校負責教學的領導必須經常檢查信息技術學科教學情況，及時肯定成績總結經驗，發(fā)現問題找出根源制訂措施改進工作，不斷提高信息技術教學水平。6、要通過各種專業(yè)學習和培訓，不斷教師水平；不符合師資標準的教師不得進入課堂。7、學校微機室應與赤壁市教育網連接，使學生能

2、夠通過上網的方式實現自主學習。15信息技術學科教師備課工作規(guī)范信息技術學科老師的備課是老師根據教育部頒發(fā)的中小學信息技術課程指導綱要（以下簡稱大綱）和 基礎教育課程改革綱要（試行）的要求和信息技術學科的特點，針對教材具體的教學內容、目標、任務和學生的具體情況，科學地選擇和設計最佳的教學方法、教學手段、教學程序、保證學生有效地學習掌握知識、運用知識、培養(yǎng)認知能力、運用能力、創(chuàng)新能力、協作能力的過程。認真?zhèn)浜谜n是教師上好課的前提，是加強教學的預見性、計劃性，充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的重要保證。因此， 備課是教師教學工作的首要和必備環(huán)節(jié)。教師備課與教學應積極采用信息技術學科電子備課和輔助教

3、學系統并建立自己的教學資源庫。教師備課要做好研究大綱、鉆研教材、了解學生、選擇教法、教師講課與學生上機時間安排和教學模式、設計教案六個方面的工作。一、研究教學大綱及現代化教育理論教育部頒發(fā)的中小學信息技術課程指導綱要是中小學信息技術教學綱領性文件。信息技術學科教師要認真中小學信息技術課程指導綱要，對本學科課程的主要任務、各學段的教育目標、教學內容、課時安排及教學評價的依據和方法等必須全面掌握。信息技術學科教師要系統認真地學習現代化教育理論和技術，在教學中科學、準確、恰當地選擇和應用現代教育手段，努力提高學科教學效果。二、鉆研教材本學科教師要掌握本學段教科書的編寫意圖、組織結構、課時劃分、重點章

4、節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點等，并達到能夠掌握教材基本結構， 對教材融會貫通和深刻掌握教材精髓的水平。教師備課時還應研究與教科書相關的資料，廣泛閱讀、豐富知識，使自己在教學中居高臨下靈活自如。三、了解學生1 、了解學生現有的信息技術知識基礎，以確定新授課的起點和引入，做到承上啟下、過渡自然、引入切題，新舊知識有機銜接。2、了解全班學生在信息技術知識學習中的層次劃分狀況，選擇各層次學生的代表，以便在信息技術教學中因材施教、分類指導，尤其要考慮中差生的接受情況，做到抓兩頭、帶中間、分類推進、整體優(yōu)化。3、了解學生對信息技術知識學習的心理狀態(tài)，充分預見到學生在開始接受本學科各部分內容時可能產生的疑問和認

5、識困難，在教學中有意加以分析，尤其要善于預見學生在本學科具體知識學習中容易出現的共性問題，圍繞教學目的，有的放矢地進行教學，使教師的教學工作具有較強的針對性和功效性。4、了解學生對信息技術學科學習方法掌握情況，在教學中進行學法指導，尤其是結合各年齡學生的興趣和知識特點，對學生進行信息技術知識學習特有方法的滲透，使學生掌握規(guī)律、發(fā)展能力、掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣。5、教學要有遠見，為學生將來要用而教。四、選擇教法認真學習 基礎教育課程改革綱要（試行） ， 在教學培養(yǎng)目標、教學過程、教學方法、課程評價諸方面積極貫徹和體現課改新理念、新標準。 摒棄傳統教學中教師滿堂灌，學生被動學的落后

6、低效教學模式與方法，選擇與設計師生互動共同發(fā)展的新型教學方法與過程，使教師由過去單純的知識傳授者轉變?yōu)榻虒W活動的主導者、學生自主學習、探索性學習、協作性學習、創(chuàng)造性學習的組織者和支持者，使學生由過去被動的知識接受者轉變?yōu)榻虒W活動的主動接受者、自主學習、探索性學習、協作性學習、創(chuàng)造性學習的學習者。努力實現這兩個轉變，確保教學高質量、高效果。信息技術教學與學校其他學科一樣，是一種教師向學生傳授知識與能力的活動，其他學科教學常用的各種教學方法也適用于信息技術學科教學。但因信息技術教學是依附于計算機設備進行教學的活動，具有直觀性強、興趣性強、實踐性強、操作性強的特點，所以在信息技術教學中除采用其他學科

7、常用的教學方法外，還應采用能夠激發(fā)學生學習興趣使學生去發(fā)現和認識知識的“實踐教學法 ”、 “發(fā)現式教學法 ”等教學方法。教學有法，但教無定法，備課時教師應當因人而異、因材施教，根據教學任務、教學內容、學生年齡特征等因素靈活選用各種教法或將其有機融合。在同一節(jié)課上教法不宜變換過多，以實用有效為原則。信息技術課教師備課時選擇教法要考慮“五個有利 ”的原則，即：有利于引起學生的注意和興趣；有利于學生接受、理解和記憶；有利于開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生的能力；有利于使課堂生動活潑、調動學生的主動性和積極性；有利于突出重點、突破難度、鞏固教學效果。在信息技術學科教學中還要重視教學手段的選擇和使用。在本學科教學

8、中可用的教學手段很多，有傳統的教學手段和現代教學手段，選擇時，要圍繞“突出教學重點、解決教學難點 ”選擇最佳教學手段。教學手段不僅要選好，更要用好，要認識研究使用時機和使用技巧，只有用的時機準確、巧妙、科學，才算用的好，才能達到化繁為簡、化難為易、化抽象為直觀、解決難點、突出重點、提高教學質量和效率的目的。信息技術學科教學中注意利用網絡資源優(yōu)勢，合理安排上網時間，查找所需資源，充分體現學生的自主探究、自主學習行為。五、教師講課與學生上機時間安排與教學模式在每學期信息技術教學總學時中，學生上機上網時間不少于總學時的 70%， 具體教學時可采用“課 機 ”并行模式 （整個教學過程在機房進行邊講邊練

9、）、“課 機 ”或 “機 課 ”間隔模式（講課與上機間隔進行）或 “課 機 課 ”反復模式（講課 上機 教師評價總結）等教學模式進行教學。六、教案設計設計教案是教師的教學思路與教學計劃的文字體現。教師備課的優(yōu)劣集中反映在教案中。1 、教案應包括以下幾個因素：（ 1）課題：本節(jié)課題名稱；（ 2）教學目的、任務；（ 3）教材分析（知識點）；（ 4）教學的重點、難點；（ 5）教學方法；（ 6）教學手段（教具、電教設備、軟件）；（ 7）教學過程：導入新課新授環(huán)節(jié)學生自主性、協作型、交互性學習時間安排學生上機實踐鞏固性練習（ 8）課堂小結；（ 9）課外作業(yè)（視學校和學生家庭條件而定）；2、設計教案應做到

10、的幾點：（ 1）教案必須由教師本人獨立思考并設計，不能照抄別人的教案。教過幾遍的教師也要認真寫教案，做到常教常新，精益求精。2）教案的書寫（打?。┮ふ⑶逦?、程序嚴謹、層次分明。（ 3）教師上課必須有教案，無教案無權上課。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能照本宣科，要下功夫熟記教案內容，做到脫稿授課。信息技術課課堂教學規(guī)范信息技術課課堂（含微機教室）是教師根據教學設計向學生傳授信息技術知識、培養(yǎng)獲取、處理和交流信息能力的場所，也是學生獲得信息技術知識、求得和發(fā)展、處理和交流信息能力（指“中小學信息技術課程指導綱要”要求學生應具有的軟、硬件應用能力）的學習實踐場所。是整個信息技

11、術教學過程的中心環(huán)節(jié)和關鍵環(huán)節(jié)，是落實素質教育的主渠道之一，因此， 制定信息技術課堂教學規(guī)范十分必要。一、教師在上課前一分鐘站在教室門口等候上課。二、上課鈴響后教師步入教室站在講臺中央。學生起立后，教師立正、還禮，示意學生坐下。三、教師上課要衣著整潔、莊重典雅。四、儀表端莊，教態(tài)自然，和藹親切，言談舉止文明大方。無特殊情況不坐堂講課。五、教學目的明確，重點突出，能抓住關鍵，突破難點，對教材的深度、廣度把握準確。六、教學設計科學合理，教學程序嚴謹，引入、講授、分析、學生實踐練習鞏固、小結等各環(huán)節(jié)充分體現，有條不紊。教學節(jié)奏感強，教學密度適當。七、教學有法，善于調動學生學習信息技術知識的積極性，重

12、視學生獲取、處理和交流信息能力的培養(yǎng)，體現學法滲透。精心設問，巧妙點撥，提問要有梯度并兼顧各層次學生，體現因材施教原則。八、 課程結束后要進行相應的課程評價。評價要促進學生全面發(fā)展， 不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。九、依據中小學信息技術課程指導綱要和德育大綱，結合教學實際對學生進行思想政治教育和辯證唯物教育。十、教學語言準確、精煉、生動，聲音清晰、宏亮，講普通話。十一、板書設計合理，標題醒目，字跡工整規(guī)范，板圖規(guī)矩、標準、美觀。十二、本節(jié)所用教學器材（微機軟、硬件及其他教具）齊全、潔凈。使用合理、直觀性強。十三、教

13、師的演示操作熟練、動作規(guī)范、現象明顯、結論正確。十四、 信息技術教學也要充分利用現代化教學手段，增強教學的直觀性、趣味性，提高教學效率和密度。十五、 學生上機實踐時教師要對全體學生負責做好輔導，并對學生的安全（坐姿衛(wèi)生、視力衛(wèi)生及用電安全）負責、對微機的設備安全負責。十六、下課鈴響后，結束教學活動，教師立正站在講臺中央，發(fā)出下課口令，學生起立后教師還禮按時下課。微機教室使用與管理制度1 、微機教室是學生學習信息技術知識，增強計算機操作與應用能力的教學場所，所有同學都要嚴格遵守微機教室的各項規(guī)章制度。2、使用微機教室之前教師需提前與管理教師聯系，以便妥善安排使用時間。3、學生在微機教室上課要按教

14、師指定的機位就座。4、 學生在微機教室內不得大聲喧嘩，不得打鬧，保持室內安靜。5、學生在微機教室內要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙雜 物。6、不向微機教室內攜帶水杯、水瓶、飲料及零食，不亂動電源，防止發(fā)生人身觸電事故和設備損壞。7、愛護室內設備，不隨意拆卸微機，如果微機出現問題及時報告老師，未經批準不得自行處理。對故意造成損壞者應按學校損壞 賠償制度進行賠償。8、嚴格按照微機操作規(guī)程進行操作，正確開機關機。9 、 學生在微機上禁止做和教學活動無關的活動。禁止設置密碼，禁止隨意更改系統設置，禁止隨意安裝和刪除軟件，未經檢查與批準禁止使用學校以外的任何軟盤、光盤及可移動磁盤，防止微機感染病毒。1

15、0 、 在未經教師允許的情況下，學生不得隨意上網瀏覽或下載任何軟件。11 、 下課前學生按要求關閉微機并填寫本機位的計算機使用登記錄，任課教師要認真填寫微機教室使用記錄以便管理教師及時對微機進行維護。微機教室管理人員崗位職責一、 加強管理，監(jiān)督檢查師生執(zhí)行微機教室使用與管理制度。二、建立健全微機教室教學設備的資產檔案、設備技術資料檔案 、 設備維修記錄檔案、 微機教室使用記錄資料、 微機軟件分類目錄、微機教室設備損壞與處理記錄等檔案資料。3、 做好微機教室所有設備的日常維修和定期檢查維護工作，確保學校信息技術教育教學工作正常進行。4、 要高度重視學生在微機教室的用電安全，經常對室內配電箱、配電線纜、電源插座、及系統安全接地等關鍵部位進行認真檢查，杜絕人身觸電、電路火災、電器火災等嚴重事故發(fā)生。五、微機教室內要注意防塵土、防漏雨、防水淹、防潮濕、防日曬，防止因環(huán)境因素造成的設備損壞。六、注意安全，下班前要檢查電源是否斷電、門窗是否關好、室內或鄰近的水管是否關好，防止事故發(fā)生。七、注重個人微機知識與能力的學習和提高，增強服務意識，努