信息技術(shù)教師培訓(xùn)講稿

1、百度文庫(kù)- 讓每個(gè)人平等地提升自我中小學(xué)信息技術(shù)課程開設(shè)規(guī)范1、各中小學(xué)應(yīng)按規(guī)定的年級(jí)和課時(shí)開設(shè)信息技術(shù)課，并列入學(xué)校課程總表和班級(jí)課程表。2、各學(xué)校要保證按教學(xué)計(jì)劃和課程表安排完成各班教學(xué)任務(wù)，不得減少課時(shí)，不得無(wú)故缺課和停課，若因故缺課應(yīng)補(bǔ)齊。4、信息技術(shù)學(xué)科教師須按照學(xué)科備課規(guī)范和課堂教學(xué)規(guī)范認(rèn)真?zhèn)湔n精心施教，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。5、學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)必須經(jīng)常檢查信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)情況，及時(shí)肯定成績(jī)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題找出根源制訂措施改進(jìn)工作，不斷提高信息技術(shù)教學(xué)水平。6、要通過各種專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷教師水平；不符合師資標(biāo)準(zhǔn)的教師不得進(jìn)入課堂。7、學(xué)校微機(jī)室應(yīng)與赤壁市教育網(wǎng)連接，使學(xué)生能

2、夠通過上網(wǎng)的方式實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。15信息技術(shù)學(xué)科教師備課工作規(guī)范信息技術(shù)學(xué)科老師的備課是老師根據(jù)教育部頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（以下簡(jiǎn)稱大綱）和 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的要求和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)教材具體的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)生的具體情況，科學(xué)地選擇和設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序、保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)知能力、運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力的過程。認(rèn)真?zhèn)浜谜n是教師上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性、計(jì)劃性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證。因此， 備課是教師教學(xué)工作的首要和必備環(huán)節(jié)。教師備課與教學(xué)應(yīng)積極采用信息技術(shù)學(xué)科電子備課和輔助教

3、學(xué)系統(tǒng)并建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。教師備課要做好研究大綱、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法、教師講課與學(xué)生上機(jī)時(shí)間安排和教學(xué)模式、設(shè)計(jì)教案六個(gè)方面的工作。一、研究教學(xué)大綱及現(xiàn)代化教育理論教育部頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要是中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)綱領(lǐng)性文件。信息技術(shù)學(xué)科教師要認(rèn)真中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要，對(duì)本學(xué)科課程的主要任務(wù)、各學(xué)段的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排及教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)和方法等必須全面掌握。信息技術(shù)學(xué)科教師要系統(tǒng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論和技術(shù)，在教學(xué)中科學(xué)、準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡x擇和應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，努力提高學(xué)科教學(xué)效果。二、鉆研教材本學(xué)科教師要掌握本學(xué)段教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、課時(shí)劃分、重點(diǎn)章

4、節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)等，并達(dá)到能夠掌握教材基本結(jié)構(gòu)， 對(duì)教材融會(huì)貫通和深刻掌握教材精髓的水平。教師備課時(shí)還應(yīng)研究與教科書相關(guān)的資料，廣泛閱讀、豐富知識(shí)，使自己在教學(xué)中居高臨下靈活自如。三、了解學(xué)生1 、了解學(xué)生現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)，以確定新授課的起點(diǎn)和引入，做到承上啟下、過渡自然、引入切題，新舊知識(shí)有機(jī)銜接。2、了解全班學(xué)生在信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)中的層次劃分狀況，選擇各層次學(xué)生的代表，以便在信息技術(shù)教學(xué)中因材施教、分類指導(dǎo)，尤其要考慮中差生的接受情況，做到抓兩頭、帶中間、分類推進(jìn)、整體優(yōu)化。3、了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，充分預(yù)見到學(xué)生在開始接受本學(xué)科各部分內(nèi)容時(shí)可能產(chǎn)生的疑問和認(rèn)

5、識(shí)困難，在教學(xué)中有意加以分析，尤其要善于預(yù)見學(xué)生在本學(xué)科具體知識(shí)學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的共性問題，圍繞教學(xué)目的，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使教師的教學(xué)工作具有較強(qiáng)的針對(duì)性和功效性。4、了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)方法掌握情況，在教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，尤其是結(jié)合各年齡學(xué)生的興趣和知識(shí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)特有方法的滲透，使學(xué)生掌握規(guī)律、發(fā)展能力、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、教學(xué)要有遠(yuǎn)見，為學(xué)生將來(lái)要用而教。四、選擇教法認(rèn)真學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） ， 在教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)諸方面積極貫徹和體現(xiàn)課改新理念、新標(biāo)準(zhǔn)。 摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)學(xué)的落后

6、低效教學(xué)模式與方法，選擇與設(shè)計(jì)師生互動(dòng)共同發(fā)展的新型教學(xué)方法與過程，使教師由過去單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的組織者和支持者，使學(xué)生由過去被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主動(dòng)接受者、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者。努力實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，確保教學(xué)高質(zhì)量、高效果。信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)校其他學(xué)科一樣，是一種教師向?qū)W生傳授知識(shí)與能力的活動(dòng)，其他學(xué)科教學(xué)常用的各種教學(xué)方法也適用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。但因信息技術(shù)教學(xué)是依附于計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的活動(dòng)，具有直觀性強(qiáng)、興趣性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，所以在信息技術(shù)教學(xué)中除采用其他學(xué)科

7、常用的教學(xué)方法外，還應(yīng)采用能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)知識(shí)的“實(shí)踐教學(xué)法 ”、 “發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 ”等教學(xué)方法。教學(xué)有法，但教無(wú)定法，備課時(shí)教師應(yīng)當(dāng)因人而異、因材施教，根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征等因素靈活選用各種教法或?qū)⑵溆袡C(jī)融合。在同一節(jié)課上教法不宜變換過多，以實(shí)用有效為原則。信息技術(shù)課教師備課時(shí)選擇教法要考慮“五個(gè)有利 ”的原則，即：有利于引起學(xué)生的注意和興趣；有利于學(xué)生接受、理解和記憶；有利于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力；有利于使課堂生動(dòng)活潑、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；有利于突出重點(diǎn)、突破難度、鞏固教學(xué)效果。在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中還要重視教學(xué)手段的選擇和使用。在本學(xué)科教學(xué)

8、中可用的教學(xué)手段很多，有傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇時(shí)，要圍繞“突出教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn) ”選擇最佳教學(xué)手段。教學(xué)手段不僅要選好，更要用好，要認(rèn)識(shí)研究使用時(shí)機(jī)和使用技巧，只有用的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確、巧妙、科學(xué)，才算用的好，才能達(dá)到化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為直觀、解決難點(diǎn)、突出重點(diǎn)、提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中注意利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，查找所需資源，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)行為。五、教師講課與學(xué)生上機(jī)時(shí)間安排與教學(xué)模式在每學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)總學(xué)時(shí)中，學(xué)生上機(jī)上網(wǎng)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的 70%， 具體教學(xué)時(shí)可采用“課 機(jī) ”并行模式 （整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房進(jìn)行邊講邊練

9、）、“課 機(jī) ”或 “機(jī) 課 ”間隔模式（講課與上機(jī)間隔進(jìn)行）或 “課 機(jī) 課 ”反復(fù)模式（講課 上機(jī) 教師評(píng)價(jià)總結(jié)）等教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。六、教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教案是教師的教學(xué)思路與教學(xué)計(jì)劃的文字體現(xiàn)。教師備課的優(yōu)劣集中反映在教案中。1 、教案應(yīng)包括以下幾個(gè)因素：（ 1）課題：本節(jié)課題名稱；（ 2）教學(xué)目的、任務(wù)；（ 3）教材分析（知識(shí)點(diǎn)）；（ 4）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（ 5）教學(xué)方法；（ 6）教學(xué)手段（教具、電教設(shè)備、軟件）；（ 7）教學(xué)過程：導(dǎo)入新課新授環(huán)節(jié)學(xué)生自主性、協(xié)作型、交互性學(xué)習(xí)時(shí)間安排學(xué)生上機(jī)實(shí)踐鞏固性練習(xí)（ 8）課堂小結(jié)；（ 9）課外作業(yè)（視學(xué)校和學(xué)生家庭條件而定）；2、設(shè)計(jì)教案應(yīng)做到

10、的幾點(diǎn)：（ 1）教案必須由教師本人獨(dú)立思考并設(shè)計(jì)，不能照抄別人的教案。教過幾遍的教師也要認(rèn)真寫教案，做到常教常新，精益求精。2）教案的書寫（打?。┮ふ⑶逦?、程序嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。（ 3）教師上課必須有教案，無(wú)教案無(wú)權(quán)上課。但教師在課堂上不能離不開教案，不能邊講邊看，更不能照本宣科，要下功夫熟記教案內(nèi)容，做到脫稿授課。信息技術(shù)課課堂教學(xué)規(guī)范信息技術(shù)課課堂（含微機(jī)教室）是教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)向?qū)W生傳授信息技術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)獲取、處理和交流信息能力的場(chǎng)所，也是學(xué)生獲得信息技術(shù)知識(shí)、求得和發(fā)展、處理和交流信息能力（指“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”要求學(xué)生應(yīng)具有的軟、硬件應(yīng)用能力）的學(xué)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所。是整個(gè)信息技

11、術(shù)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道之一，因此， 制定信息技術(shù)課堂教學(xué)規(guī)范十分必要。一、教師在上課前一分鐘站在教室門口等候上課。二、上課鈴響后教師步入教室站在講臺(tái)中央。學(xué)生起立后，教師立正、還禮，示意學(xué)生坐下。三、教師上課要衣著整潔、莊重典雅。四、儀表端莊，教態(tài)自然，和藹親切，言談舉止文明大方。無(wú)特殊情況不坐堂講課。五、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，能抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，對(duì)教材的深度、廣度把握準(zhǔn)確。六、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)，引入、講授、分析、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)鞏固、小結(jié)等各環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)，有條不紊。教學(xué)節(jié)奏感強(qiáng)，教學(xué)密度適當(dāng)。七、教學(xué)有法，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的積極性，重

12、視學(xué)生獲取、處理和交流信息能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)法滲透。精心設(shè)問，巧妙點(diǎn)撥，提問要有梯度并兼顧各層次學(xué)生，體現(xiàn)因材施教原則。八、 課程結(jié)束后要進(jìn)行相應(yīng)的課程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。九、依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要和德育大綱，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和辯證唯物教育。十、教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，聲音清晰、宏亮，講普通話。十一、板書設(shè)計(jì)合理，標(biāo)題醒目，字跡工整規(guī)范，板圖規(guī)矩、標(biāo)準(zhǔn)、美觀。十二、本節(jié)所用教學(xué)器材（微機(jī)軟、硬件及其他教具）齊全、潔凈。使用合理、直觀性強(qiáng)。十三、教

13、師的演示操作熟練、動(dòng)作規(guī)范、現(xiàn)象明顯、結(jié)論正確。十四、 信息技術(shù)教學(xué)也要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，提高教學(xué)效率和密度。十五、 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐時(shí)教師要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)做好輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的安全（坐姿衛(wèi)生、視力衛(wèi)生及用電安全）負(fù)責(zé)、對(duì)微機(jī)的設(shè)備安全負(fù)責(zé)。十六、下課鈴響后，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，教師立正站在講臺(tái)中央，發(fā)出下課口令，學(xué)生起立后教師還禮按時(shí)下課。微機(jī)教室使用與管理制度1 、微機(jī)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力的教學(xué)場(chǎng)所，所有同學(xué)都要嚴(yán)格遵守微機(jī)教室的各項(xiàng)規(guī)章制度。2、使用微機(jī)教室之前教師需提前與管理教師聯(lián)系，以便妥善安排使用時(shí)間。3、學(xué)生在微機(jī)教室上課要按教

14、師指定的機(jī)位就座。4、 學(xué)生在微機(jī)教室內(nèi)不得大聲喧嘩，不得打鬧，保持室內(nèi)安靜。5、學(xué)生在微機(jī)教室內(nèi)要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢紙雜 物。6、不向微機(jī)教室內(nèi)攜帶水杯、水瓶、飲料及零食，不亂動(dòng)電源，防止發(fā)生人身觸電事故和設(shè)備損壞。7、愛護(hù)室內(nèi)設(shè)備，不隨意拆卸微機(jī)，如果微機(jī)出現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告老師，未經(jīng)批準(zhǔn)不得自行處理。對(duì)故意造成損壞者應(yīng)按學(xué)校損壞 賠償制度進(jìn)行賠償。8、嚴(yán)格按照微機(jī)操作規(guī)程進(jìn)行操作，正確開機(jī)關(guān)機(jī)。9 、 學(xué)生在微機(jī)上禁止做和教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。禁止設(shè)置密碼，禁止隨意更改系統(tǒng)設(shè)置，禁止隨意安裝和刪除軟件，未經(jīng)檢查與批準(zhǔn)禁止使用學(xué)校以外的任何軟盤、光盤及可移動(dòng)磁盤，防止微機(jī)感染病毒。1

15、0 、 在未經(jīng)教師允許的情況下，學(xué)生不得隨意上網(wǎng)瀏覽或下載任何軟件。11 、 下課前學(xué)生按要求關(guān)閉微機(jī)并填寫本機(jī)位的計(jì)算機(jī)使用登記錄，任課教師要認(rèn)真填寫微機(jī)教室使用記錄以便管理教師及時(shí)對(duì)微機(jī)進(jìn)行維護(hù)。微機(jī)教室管理人員崗位職責(zé)一、 加強(qiáng)管理，監(jiān)督檢查師生執(zhí)行微機(jī)教室使用與管理制度。二、建立健全微機(jī)教室教學(xué)設(shè)備的資產(chǎn)檔案、設(shè)備技術(shù)資料檔案 、 設(shè)備維修記錄檔案、 微機(jī)教室使用記錄資料、 微機(jī)軟件分類目錄、微機(jī)教室設(shè)備損壞與處理記錄等檔案資料。3、 做好微機(jī)教室所有設(shè)備的日常維修和定期檢查維護(hù)工作，確保學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。4、 要高度重視學(xué)生在微機(jī)教室的用電安全，經(jīng)常對(duì)室內(nèi)配電箱、配電線纜、電源插座、及系統(tǒng)安全接地等關(guān)鍵部位進(jìn)行認(rèn)真檢查，杜絕人身觸電、電路火災(zāi)、電器火災(zāi)等嚴(yán)重事故發(fā)生。五、微機(jī)教室內(nèi)要注意防塵土、防漏雨、防水淹、防潮濕、防日曬，防止因環(huán)境因素造成的設(shè)備損壞。六、注意安全，下班前要檢查電源是否斷電、門窗是否關(guān)好、室內(nèi)或鄰近的水管是否關(guān)好，防止事故發(fā)生。七、注重個(gè)人微機(jī)知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)和提高，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，努