制造良好的語言環(huán)境培育幼兒的語言能力

1、制造良好的語言環(huán)境培育幼兒的語言能力語言是人們交流的工具，一個(gè)人的道德修養(yǎng)、文化水平、社 會(huì)身份，往往能夠從他說話用詞、語調(diào)語氣中看出，往往這些都是注 重初期語言教育的結(jié)果。36歲的幼兒是語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，語言的 進(jìn)展離不開良好的語言環(huán)境，印度狼孩確實(shí)是一個(gè)典型的例子。綱要 以為，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有效的增進(jìn)幼兒語 言的進(jìn)展。實(shí)踐證明：家園及全社會(huì)一起為幼兒創(chuàng)設(shè)讓幼兒想說、敢 說、喜愛說、有機(jī)遇說的良好環(huán)境對幼兒的語言進(jìn)展是超級重要的。 一、幼兒園教育中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐碩多彩的語言環(huán)境在幼兒園中教師為幼兒制造良好的語言氣氛，使幼兒想說，敢說, 喜愛說，有機(jī)遇說并能取得踴躍的

2、應(yīng)答。如此，幼兒的語言必然會(huì)取 得健康地進(jìn)展。培育幼兒良好的口語表達(dá)能力。1 .引導(dǎo)幼兒開展各類有目的、有打算的豐碩多彩的語言活動(dòng)。如: 請幼兒來進(jìn)行語言演出（朗誦童謠、講故事）開展豐碩的語言教學(xué)游 戲等，都對幼兒語言能力的培育具有增進(jìn)作用。尤其在講故事活動(dòng)中, 不僅幼兒的愛好高，而且還能進(jìn)展幼兒的制造性思維。故事是幼兒最 喜愛的一種文學(xué)形式，幼兒聽得那么認(rèn)真，當(dāng)請他們講述時(shí)，他們也 能夠會(huì)繪聲繪色地演出。2 .充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。（1）戶外游 戲活動(dòng)中的語言教育戶外游戲時(shí)請幼兒觀看幼兒園中的各類玩具時(shí)， 可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜愛玩的玩具，并引導(dǎo)幼兒說出自 己

3、什么緣故喜愛它們，如王思暢小朋友說：“我喜愛玩圈，我能夠用圈 和小朋友們一路開火車等。如此，小孩們在愉快的游戲中大腦思維活 躍，想象力豐碩，也讓咱們的活動(dòng)器材增加了更多的玩法。（2）散步 時(shí)的語言培育散步時(shí)啟發(fā)幼兒講述觀看到的事物，鼓舞他們發(fā)問。如 引導(dǎo)小孩們觀看戶外的故事墻，讓小孩們說一說小動(dòng)物在干什么？他 們會(huì)說些什么？小孩們有的告知我說:“小白兔請小猴去她的蘑菇房里 做客，還給小猴預(yù)備了好吃的呢?！毙『⒛軌蛞勒兆约嚎吹降膱D來想象描述簡單的故情形節(jié)。教師也能 夠隨意和幼兒個(gè)別或三三兩兩地進(jìn)行交談，談他們自己看到的、聽到 的事，表達(dá)自己的情感，如此不僅能培育師生間情感，而且能使幼兒 的口頭表

4、達(dá)能力取得生動(dòng)活潑的進(jìn)展。3 .注重日常談話，增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。小班幼兒由于環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對 周圍的人或事物都感到陌生，容易產(chǎn)生情緒不安，乃至變得“沉默寡 言”，這時(shí)教師應(yīng)擅長把他們安置在自己周圍，和他們靠近，撫愛他們, 以和善的態(tài)度、親切的話語，使幼兒在情感上取得知足，陌生感、膽 怯就會(huì)慢慢消失，對新的環(huán)境、教師、伙伴發(fā)生愛好。這時(shí)幼兒也就 慢慢產(chǎn)生了說話的愿望?，F(xiàn)在教師要抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)展小孩們的說話愛 好，使他們有話情愿說，有事情愿講。因幼兒的熟悉能力與語言水平 是很不相同的，有的擅長與人交談，能清楚表達(dá)自己的意思：有的不 愛說話，說不清自己的意思。因此咱們要把握幼兒的語言表達(dá)能力， 依照不同情形

5、，做好個(gè)別工作，對語言表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，能夠向 他們提出更高的要求，讓他們完成一些有必然難度的語言交往任務(wù)， 關(guān)于語言表達(dá)能力較差的、不愛說話或以頷首、搖頭代替說話的幼兒, 咱們要主動(dòng)靠近和關(guān)切他們，成心識地與他們交談，解除他們說話的 顧慮創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，鼓舞他們斗膽說話。通過量講多練，使他 們慢慢適應(yīng)用語言來表達(dá)自己的思想。4.圖書角的妙用。班里的圖書 角是小孩們最喜愛去的地址，小孩們常常去看自己喜愛的書籍，不但 擴(kuò)大了他們的眼界，增加了有關(guān)大自然、社會(huì)生活的知識，培育優(yōu)良 道德，還促使小孩們觀看、分析、想象及講述能力的進(jìn)展。小班幼兒 仿照性強(qiáng)，往往喜愛與他人看相同的書，這時(shí)有可能會(huì)發(fā)

6、生爭搶現(xiàn)象, 現(xiàn)在教師要適時(shí)地引導(dǎo)幼兒想方法用與人商量的語言，如我看看你拿 的書好嗎？咱們一路看這本書能夠嗎？你看完了給我看一看，好嗎？ 通過這種語言引導(dǎo)，可從中培育幼兒的與人交往能力及語言表達(dá)能力。 另外，在幼兒看書時(shí)，教師要引導(dǎo)和鼓舞幼兒相互談?wù)摵椭v述書中的 內(nèi)容，如此能夠進(jìn)展小孩的語言，并使幼兒更正確、深切地體會(huì)書中 的內(nèi)容。同時(shí)還能夠鼓舞幼兒給同伴講述自己圖書中的故情形節(jié)或其 他內(nèi)容。如此，小孩通過自己的觀看講述，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的口語 表達(dá)能力。二、家庭教育中家長為幼兒創(chuàng)設(shè)多元化的語言環(huán)境家庭是幼兒生命的搖籃，是小孩們最溫暖、最平安、最自由、最 歡樂的港灣，家庭成員的發(fā)言水平及語言表

7、達(dá)能力直接阻礙幼兒語言 的進(jìn)展。因此，作為家長，在家庭中應(yīng)做到以下幾方面：1 .家長要做好表率，培育幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好幼兒正處在同意語言能力最強(qiáng)的時(shí)期，這時(shí)對小孩進(jìn)行一般話的教育與培育，小孩也比 較容易同意。家庭中家長以身作那么與小孩用一般話交談，踴躍制造 一個(gè)良好的環(huán)境，讓小孩樂意講一般話，專門是圍繞小孩在幼兒園里 的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合小孩語言特點(diǎn)的，小孩比較感愛好的話題, 讓小孩樂于說、樂于講，并非時(shí)要求她用一般話表達(dá)，從小培育幼兒 學(xué)說一般話的愛好。同時(shí)家長應(yīng)注意用標(biāo)準(zhǔn)的語言來與幼兒進(jìn)行日常 交談。2 .充分利用各類環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望雙休日家長可帶小孩 去公園、書店、游樂園等地

8、，充分利用小孩們感愛好的周圍的景物， 在玩的進(jìn)程中教幼兒熟悉事物，鼓舞幼兒勇于交談，如與小朋友、售 貨員、治理員們進(jìn)行對話。有時(shí)，也讓小孩與小動(dòng)物們、植物談話。 如此家長能夠從中了解小孩們的內(nèi)心在想些什么。小孩們的大腦中有 了內(nèi)容，自然會(huì)流露出想說的欲望，同時(shí)為幼兒的想象插上了漂亮的 翅膀。3 .利用睡前為幼兒講故事對小孩們來講是最溫馨最幸福的時(shí)刻， 小孩依偎在媽媽、爸爸身旁，聽著有趣的故事，不可是一種美的享受, 還能夠讓小孩在不知不覺中同意到語言的熏陶，現(xiàn)在家長可適當(dāng)?shù)奶?問幫忙小孩明白得故事內(nèi)容，讓小孩通過說來表達(dá)對故事中人物的觀 點(diǎn)等等，從中培育幼兒的語言表達(dá)能力。4 .充分利用各類媒體讓幼兒同意語言信息小孩的仿照能力和同意 能力強(qiáng)，有時(shí)看過一兩次廣告后也能流暢地說出廣告語，這充分表現(xiàn) 出小孩想學(xué)習(xí)語言的期望，因此，選擇一些適合的電視節(jié)目讓幼兒欣 賞對小孩的語言進(jìn)展是很有利處的，專門是一些小孩較為喜愛的動(dòng)畫 片等。家長還能夠?yàn)樾『冞x擇配樂的優(yōu)美的兒童詩讓幼兒欣賞，時(shí) 刻長了，幼兒自然會(huì)隨著讀；同時(shí)也能夠利用錄音機(jī)、影碟機(jī)等