中班數(shù)學(xué)螞蟻有幾只教案反思

1、中班數(shù)學(xué)螞蟻有幾只教案反思這是中班數(shù)學(xué)螞蟻有幾只教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)：1 、初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10 以內(nèi)的數(shù)量。2 、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。3 、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。4 、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。5 、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：1 、教具：接數(shù)卡（69、58、47、59、68、79） ；一碗飯、四群螞蟻（數(shù)量分別為 7、 8、 9、 10）、數(shù)字卡片7 10。2 、幼兒用書人手一本、 7 個鉛筆筒。三、活動過程：（一） 、游戲拍手?jǐn)?shù)數(shù) ，復(fù)習(xí) 9

2、以內(nèi)數(shù)數(shù)。師： （出示接數(shù)卡）首先我們來玩?zhèn)€“拍手?jǐn)?shù)數(shù)”的游戲，看誰數(shù)的又對又快。 （采用集體、個別的形式進(jìn)行） （二） 、認(rèn)識數(shù)字 101、兒歌逗螞蟻 ，引出螞蟻。師： （出示一碗飯）今天老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧！師生共同念兒歌逗螞蟻 。2 、數(shù)螞蟻。 師： （出示螞蟻圖片）香噴噴的飯引來了幾群螞蟻？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？一引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。 師： （指著一群為 10 只的螞蟻） ：這群螞蟻有幾只？ 10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識數(shù)字10 嗎？它是什么樣呢？ 教師出示數(shù)卡10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)

3、字10是由 1 和 0 組成的。 師：數(shù)字10 像什么？ 師：數(shù)字10 除了可以表示10 只小螞蟻，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10 ？（三）幼兒操作活動。1 、找出數(shù)量為10的小動物。觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為 10 的小動物。2 、認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。（四）活動評價。請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行評價?；顒臃此迹盒抡n程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，設(shè)置問題如：“你看 10 是什么樣子的？”“什么東西可以用 10 來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價