中班數(shù)學活動尋找小熊教學設(shè)計及反思

1、中班數(shù)學活動尋找小熊教學設(shè)計及反思 1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律 進行闖關(guān)活動。2 、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強數(shù)學邏輯推理能力。3 、勇于接受挑戰(zhàn)，并養(yǎng)成積極動腦的習慣?；顒訙蕚洌篜PT 、幼兒操作單、記號筆若干支?；顒舆^程：一、故事導入，激發(fā)學習興趣。（一）觀看視頻，揭示活動的主要任務(wù)過渡：小朋友，你們認識她嗎？她怎么了？她為什么哭呢？我們一起來聽一聽。原來朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會在哪里呢？小結(jié)：原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧?。ǘ┏鍪镜貓D，明確游戲的主要關(guān)卡。師：去城堡要經(jīng)過哪些地方呢？應(yīng)該從哪里出發(fā)？二、智力闖關(guān)，學

2、習規(guī)律排序。（一）修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。（ABAB規(guī)律）過渡：我們先要通過小河，呀！河面上的橋板怎么樣了？這可怎么辦呢？我們一起修好它吧。提問：（ 1）我們先看看橋板有什么不同？（ 2）長板短板長板短板，它有什么規(guī)律？接著應(yīng)該排什么？小結(jié)：小朋友真厲害，通過長短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。（二）穿樹林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。（ABCABC!律）過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢？瞧！樹林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭頭的方向）讓我們一起跟著朵拉來走一走花路吧。 （藍花紅花黃花）花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來要鋪什么花呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)

3、：我們通過藍、紅、黃的規(guī)律走過了花路，真不錯?。ㄈ┳呙詫m：體驗干擾型規(guī)律排序。1 、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。過渡：要想走出樹林呀朵拉還必須通過一個樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太復(fù)雜了，你們有信心走出去嗎？先看看入口在哪里？出口在哪里？規(guī)則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號筆標出來。2 、幼兒分組合作，按指定規(guī)律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。3 、互相交流走出迷宮的方法。小結(jié)：小朋友們真是太棒了！幫助朵拉順利地穿過了樹林。（四）鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。1 、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。過渡：山洞里會有什么秘密呢？我們一起進去看一看

4、。提問：先找一找入口在哪里？出口在哪里？山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢？（請幼兒指出）2 、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。提示：山洞里處處都是危險，只有沿著小動物的腳印才能安全地走出山洞。 要求：操作前請你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動物的腳印排一排。3 、評價交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。我也設(shè)計了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。三、結(jié)束評價，分享成功經(jīng)驗。朵拉終于來到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復(fù)雜的樹葉迷宮，還排出有規(guī)律的動

5、物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們!教學反思：排序指的是將兩個以上物體，按莫種特征上的差異或 一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體 比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā) 展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一 些事物的屬性，如：長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、 發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。所以在 此基礎(chǔ)上本學期我創(chuàng)設(shè)了 “幫助朵拉尋找小熊”的情境。利 用孩子們熟悉的朵拉，以動畫片形式導入，引起幼兒興趣， 引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理 化，讓幼兒進一步感受規(guī)律美?；顒娱_始，我就用情景導入，朵拉的小熊丟失了！，在修小橋中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，他們很快發(fā)現(xiàn)橋板是用長 短來排列的，吸引了幼兒的注意力。 在穿樹林時發(fā)現(xiàn)花是藍、紅、黃來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是走迷宮，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并小組合作，將排序活動融合在幼兒玩之中，營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABABB序到ABCABC最后一個環(huán)節(jié)是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來第一研時只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時狗腳印的加入，一部分幼兒能簡單的排列，也