中班主題蠟筆、水筆和毛筆教案反思

1、關(guān)于蠟筆，筆和畫筆描邊主題的思考中班主題蠟筆，鋼筆和畫筆教學(xué)的反思主要包括設(shè)計(jì)思想，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解各種筆，并感知筆在繪畫中的不同表現(xiàn)。體驗(yàn)各種鋼筆繪畫的樂趣，適合幼兒園老師參加中班主題活動(dòng)班，來看看蠟筆，鋼筆和毛筆課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)思路：筆是兒童日常生活中經(jīng)常遇到的物品之一。在探索區(qū)，孩子們會(huì)制作小型維修工具，并拆卸圓珠筆和鋼筆。在藝術(shù)領(lǐng)域，孩子們積累了零星的畫筆，鋼筆和蠟筆繪畫經(jīng)驗(yàn)；自由活動(dòng)時(shí)，一些小孩談?wù)摿怂麄兪褂玫墓P和喜歡的筆，他們都感興趣。結(jié)合孩子們的興趣點(diǎn)和主題內(nèi)容，對(duì)事件進(jìn)行預(yù)設(shè)。通過這些活動(dòng)，孩子們可以識(shí)別各種筆，感知繪畫中筆的不同表現(xiàn)，并體驗(yàn)不同

2、筆繪畫的樂趣。該活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一部分：對(duì)作品的欣賞，通過展覽，認(rèn)識(shí)筆，了解各種筆可以畫出不同的圖畫；第二個(gè)環(huán)節(jié)：孩子的操作，感知筆在繪畫中的表現(xiàn)；第三環(huán)節(jié)：與筆成為朋友，欣賞筆為我們帶來的便利和幸福?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 識(shí)別各種筆并感知筆在繪畫中的不同表現(xiàn)。2. 體驗(yàn)不同筆繪畫的樂趣。3，可以根據(jù)需要自由選擇繪畫材料進(jìn)行繪畫，體驗(yàn)快樂的情緒。4. 愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。5. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 收集各種筆，例如刷子，蠟筆和鋼筆。2，黑白繪畫?；顒?dòng)程序：首先，對(duì)作品的欣賞- 對(duì)不同筆的初步了解2. 兒童參觀美術(shù)展覽。3. 告訴我我最喜歡哪一塊，為什么？4. 猜猜是從

3、哪個(gè)筆劃中提取的。4，總結(jié)：各種鋼筆可以繪制不同的圖片，線條畫，水墨畫等。二，幼兒的操作 - 探索不同筆的使用1. 年幼的孩子選擇自己喜歡的鋼筆畫畫。2. 伴侶贊賞他們的工作，猜猜使用了哪些鋼筆？ （交互式交互，大膽的溝通。 ）3. 這些筆友的技能是什么？4. 與這些筆友玩耍時(shí)應(yīng)注意什么？簡(jiǎn)介：蠟筆應(yīng)該用硬筆畫，筆應(yīng)該用筆輕刷，筆刷要輕一些。三，用筆交朋友1. 在我們的生活中，如果沒有鋼筆？為什么？2. 讓我們和這些筆友一起玩。使用筆的多種方式，讓筆排成一行，配對(duì)并安裝筆，繪畫，繪畫。3. 交流和共享：您和筆友如何玩？活動(dòng)反思：彩色蠟筆，粗細(xì)的筆和毛茸茸的刷子被用來為孩子的幼手創(chuàng)造彩色的圖畫。

4、此事件的成功取決于兩個(gè)因素。首先，材料的選擇與當(dāng)前常見的家電主題相結(jié)合，符合兒童的現(xiàn)有水平。我請(qǐng)孩子們觀察三支筆的形狀特征。孩子們非?；钴S和興奮，可以與同齡人交流他們眼中不同筆的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，通過筆觸吸引筆與孩子之間的情感互動(dòng)，孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣，并得出結(jié)論：蠟筆涂得很硬，筆被輕輕地涂了，畫筆又輕又重。在此活動(dòng)之前，年幼的孩子們?cè)噲D用水筆畫秋葉，并積累了一些畫線的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)是放松，和諧和平等的創(chuàng)造環(huán)境，可以釋放孩子的手和大腦?；顒?dòng)的老師結(jié)合了工作欣賞，兒童操作和鋼筆三個(gè)步驟，形成了一種有趣而有趣的藝術(shù)活動(dòng)。 老師友好的聲音和平等的師生關(guān)系使孩子具有安全和積極的情緒狀態(tài)。但是，也有缺點(diǎn)。在通常的區(qū)域活動(dòng)中，我們可以根據(jù)孩子的能力水平提供分層材料。但是，在教學(xué)活動(dòng)中，這項(xiàng)工作有些不足，經(jīng)常提供的材料是相同的，很少考慮幼兒能力的特點(diǎn)。不同的難度水平和不同的操作材料可以滿足不同能力水平的孩子的需求，因此可以根據(jù)自己的需要來提高不同能力水平的孩子的需求。當(dāng)對(duì)第二批孩子進(jìn)行分組時(shí)，有能力的孩子可以相對(duì)較硬地操作材料。例如，他們可以使用畫筆繪