部編初中語文9-從百草園到三味書屋-ppt課件

1、9 9 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋RJRJ七年級(jí)語文上冊(cè)七年級(jí)語文上冊(cè)1.1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；2.2.體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情；體會(huì)作者在文章中表達(dá)的感情；3.3.領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；4.4.學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、具體、真切、生動(dòng)地學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、具體、真切、生動(dòng)地描寫事物的方法。描寫事物的方法。 每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生種植世界上所有的花草，可以放

2、飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋，了解魯迅先生童年的記憶。習(xí)從百草園到三味書屋，了解魯迅先生童年的記憶。 魯迅魯迅(1881(18811936)1936)，原名周樹人，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。歌等。從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋選自選自散

3、文集散文集朝花夕拾朝花夕拾。 朝花夕拾朝花夕拾是一部是一部散文集散文集，共搜集了共搜集了1010篇文章，大部分是作篇文章，大部分是作者者回憶回憶自己童年、少年時(shí)代生活自己童年、少年時(shí)代生活的。寫作文章時(shí)魯迅已經(jīng)的。寫作文章時(shí)魯迅已經(jīng)4040多歲多歲了，這部散文集題名為朝花夕了，這部散文集題名為朝花夕拾，意思是拾，意思是早上的花到晚上才早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時(shí)代的拾取，晚年了回憶起少年時(shí)代的事。事。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。 三味書屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的三味書屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用作書塾，在

4、魯迅家附近，魯迅一間房子，用作書塾，在魯迅家附近，魯迅12歲到歲到17歲在這里讀書。歲在這里讀書。 魯迅的書塾老師壽鏡吾魯迅的書塾老師壽鏡吾先生，是一位極方正、質(zhì)樸、先生，是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。博學(xué)的人。 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)

5、樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。都前去看望先生。zozoqqshuishuichnchnmmshishissyunyundngdngt tngt tngshnshnbbsusututucuncunkukushushulinlin確確鑿鑿 菜菜畦畦 蟋蟋蟀蟀纏纏絡(luò)絡(luò) 覓覓食食 竹竹篩篩宿宿儒儒 淵淵博博 鼎鼎沸沸珊珊瑚瑚 錫錫箔箔 倜儻倜儻腦腦髓髓 蟬蟬蛻蛻 攢攢盔盔甲甲 東方東方朔朔

6、 斂斂理清文章思路：理清文章思路： 以空間變化為順序安排材料以空間變化為順序安排材料百草園的生活（百草園的生活（1818） 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9）三味書屋的生活（三味書屋的生活（1010尾）尾）百草園百草園夏秋的夏秋的美麗美麗景物景物不必說不必說: :菜畦、石井欄、菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹皂莢樹、桑椹也不必說：也不必說：鳴蟬、黃蜂、鳴蟬、黃蜂、叫天子叫天子單是單是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子何首烏、木蓮、覆盆子靜物靜物動(dòng)物動(dòng)物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添神秘色彩增添神秘色彩冬天冬天有趣有趣的的游戲：游戲：拍雪人拍雪人捕鳥：捕鳥：掃、

7、支、撒、系、牽、看、拉掃、支、撒、系、牽、看、拉三三味味書書屋屋過渡過渡環(huán)境環(huán)境活動(dòng)活動(dòng)留戀留戀嚴(yán)肅嚴(yán)肅枯燥枯燥也有趣也有趣對(duì)對(duì)老老師師方正，質(zhì)樸，博學(xué)方正，質(zhì)樸，博學(xué)不回答不回答“我我”的問題的問題有戒尺不常用有戒尺不常用讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫恭敬恭敬不滿不滿開明開明百草園的自然景物和樂趣百草園的自然景物和樂趣植物植物動(dòng)物動(dòng)物低低高高高高低低碧綠的碧綠的菜畦菜畦光滑的石井欄光滑的石井欄紫紅的紫紅的皂莢樹皂莢樹肥胖的肥胖的黃蜂黃蜂輕捷的輕捷的叫天子叫天子鳴蟬鳴蟬長(zhǎng)吟長(zhǎng)吟伏伏竄竄何首烏何首烏覆盆子覆盆子桑桑 椹椹大黃蜂大黃蜂斑斑 蝥蝥云雀云雀皂莢樹皂莢樹美美 女女 蛇蛇何首烏和

8、木蓮何首烏和木蓮“不必說不必說 也不必說也不必說”“單是單是”整體整體局部局部寫作順序?qū)懽黜樞蛳褥o物先靜物后動(dòng)物后動(dòng)物先動(dòng)物先動(dòng)物后靜物后靜物菜畦菜畦石井欄石井欄皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚鳴蟬鳴蟬叫天子叫天子黃蜂黃蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子閱讀第七自然段，思考下列問題：閱讀第七自然段，思考下列問題： 作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪帶，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞

9、，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩 九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。百草園的景物百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事美女蛇故事增添了增添了神秘色彩，豐富了神秘色彩，豐富了情趣。情趣。雪地捕鳥雪地捕鳥帶來無窮帶來無窮樂趣。樂趣。小小 結(jié)結(jié) 寫百草園，始終圍繞著一個(gè)寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂樂”字字樂于觀樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于

10、捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。理。 從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的。的環(huán)境是怎樣的。三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境點(diǎn)撥：第點(diǎn)撥：第1010段、第段、第1717段的描寫段的描寫三味書屋的生活枯燥無味嗎三味書屋的生活枯燥無味嗎? ?有有哪些趣事呢哪些趣事呢? ?不是枯燥無味?？梢匀フ巯灢皇强菰餆o味?？梢匀フ巯灻坊坊?在地上或桂花樹上尋蟬在地上或桂花樹上尋蟬蛻蛻,捉了蒼蠅喂螞蟻?zhàn)搅松n蠅喂螞蟻,在老師讀在老師讀書很認(rèn)真的時(shí)候偷偷畫畫兒。書很認(rèn)真的時(shí)候偷偷畫畫兒?！?/p>

11、先生先生,怪哉怪哉這蟲這蟲, ,是怎是怎么一回事？么一回事？”讀到這里讀到這里, ,他總是微笑起來他總是微笑起來, ,而且將頭仰起而且將頭仰起, ,搖著搖著, ,向后面向后面拗過去拗過去文章中怎樣寫先生文章中怎樣寫先生? ? 一是知識(shí)淵博，但拒絕回答一是知識(shí)淵博，但拒絕回答“怪哉怪哉”一類的問題。一類的問題。 二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀四書四書五經(jīng)五經(jīng)之類的書。之類的書。 三是不太束縛學(xué)生。三是不太束縛學(xué)生。作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？ 游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課游戲是孩子的本性，總是

12、要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。不感興趣。 作者對(duì)三味書屋的感受是什么作者對(duì)三味書屋的感受是什么? ? 與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能跟隨先束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能跟隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。 把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：

13、這篇文章表現(xiàn)把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情了作者怎樣的思想感情? ? （1 1）通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)）通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 （2 2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿

14、。 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美是魯迅先生兒時(shí)生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影好回憶。這段生活經(jīng)歷對(duì)魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)求知的欲望和進(jìn)取心。今天，時(shí)代變了，我們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小習(xí)環(huán)境也變了，我們的思想行為也應(yīng)當(dāng)為之一變。我們要從小努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用努力學(xué)習(xí)，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。的人才。 （18）（1024）（9）景物有聲有色，充滿樂趣。景物有聲有色，充滿