北風(fēng)和小魚（我的教案）

1、北風(fēng)和小魚 執(zhí)教者：徐圓教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。 2. 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 3. 初步理解課文內(nèi)容，體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。教學(xué)重難點：1、朗讀課文。 2、初步體會小魚面對強大北風(fēng)時毫不畏懼的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 謎語激趣,，導(dǎo)入新課 出示謎語:1、從不離開水,搖頭又?jǐn)[尾,無腳也能走,有翅卻難飛。)生回答是小魚。(師出示小魚圖片,板書:小魚) 2.冬天來了,外面刮起了呼呼的北風(fēng),(板書:北風(fēng))過渡：北風(fēng)在天上呼呼地刮著，小魚在水里自由地游著，有一天它們之間發(fā)生了一個故事。二、初讀感知課文，認(rèn)識生字詞1、自學(xué)生字詞：請

2、大家自己讀課文，尤其是在預(yù)習(xí)時畫出的課文中的生字詞要多讀幾遍。2、檢查自學(xué)效果：北風(fēng)和小魚給我們帶來了一些詞語，你認(rèn)識它們嗎？（出示詞語）開火車讀齊讀過渡：小朋友說得真好！聽，北風(fēng)真的來了。三、新授課文，初步理解感知學(xué)習(xí)第一自然段（1） 聲音感覺、動作體會： 1、：a：（播放北風(fēng)聲音）先來聽聽北風(fēng)的聲音，小朋友你覺得這北風(fēng)吹得怎么樣？（很大）b：看圖，做動作，你們吹得真起勁！腮幫子都鼓起來了。2、 在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上朗讀：你能讀好這句話嗎？（出示：北風(fēng)呼呼地吹著）（點評：從你的朗讀中老師感覺到北風(fēng)真大！吹到我們的臉上、脖子里、身上，我們感覺真冷）。（二）進入文本，體會感情：過渡：你們讀得真不錯

3、，表揚一下自己，老師發(fā)現(xiàn)，被表揚之后，有的小朋友小嘴合不攏，頭也晃起來了，看著你們這樣，老師想到了一個詞得意（板書）大家?guī)е靡獾谋砬閬碜x讀“得意”這個詞為什么？大家都怕他。研讀文本：1、請大家把書打開，到書中去讀讀、找找哪些小動物怕北風(fēng)？用圓圈圈出來。2、（課件出示：情景圖）你看到了什么？葉子落了一地，大樹搖晃起來。北風(fēng)可真了不得！誰來做一做這只可憐的鳥兒？這可憐的鳥兒會說些什么呢？3、說話練習(xí)：出示句式：北風(fēng)向 吹一吹， 。(書上的） 北風(fēng)向 吹一吹， 。（自己說）4、伴北風(fēng)聲齊讀，整體感知第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段過渡：北風(fēng)只不費力氣的吹一吹，這么多動物、植物都怕他，所以他怎么樣？得意

4、1、誰能來學(xué)學(xué)北風(fēng)得意地說說這句話？評議：他讀得夠得意嗎？誰能比他更得意地讀讀？（評價：你這北風(fēng)真了不起，天不怕，地不怕） 2、師：讓我們一起來當(dāng)當(dāng)?shù)靡獾谋憋L(fēng)吧?。◣熞x）學(xué)習(xí)第三自然段過度：兇猛的北風(fēng)很厲害，很得意。大家真的都怕他嗎？（指名說）誰不怕？板書：不怕1、師：誰愿意當(dāng)當(dāng)勇敢的小魚？指名讀第三段（評議：你覺得哪只小魚更勇敢？）2、師：看來呀，小魚不怕北風(fēng)，真的想和北風(fēng)較量較量，那么我們男生、女生也來比試比試，好嗎？看誰更厲害？拿書讀分角色朗讀：男生當(dāng)?shù)靡獾谋憋L(fēng)讀第二段，女生當(dāng)小魚讀第三段。（出示：北風(fēng)，小魚的話）生對比著讀學(xué)習(xí)四、五兩自然段1、 自由讀第四自然段，讀了課文這一自然段，

5、你明白了什么？2、 教師引讀：聽了小魚的話，北風(fēng)觀察課件圖：瞧瞧，氣極了的北風(fēng)臉都?xì)饧t了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都揚了起來。師：看看北風(fēng)帶來的-鵝毛大雪（出示鵝毛大雪圖）師：像鵝毛一樣的大雪飄呀飄呀！飄落在大樹上生：飄落在屋頂上 飄落在草地上師：你們可真是小詩人，一會兒功夫，樹上白了，屋頂上白了，草地上都白了。雪下得可真大。這就叫鵝毛大雪。北風(fēng)真的發(fā)威了，結(jié)果怎樣呢？3、 出示第五自然段，引讀：北風(fēng)看不見小魚了，非常它哪里知道四、拓展延伸1. 師：小朋友，你們知道還有誰不怕北風(fēng)嗎？生自由說。引導(dǎo)說我們都不怕！2、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)了這個故事，你更喜歡誰？為什么？五、指導(dǎo)寫字1、 出示生字口和知面4、教師范寫，學(xué)生描紅。 板書設(shè)計：11 北風(fēng)和小魚 得意 不怕 【反思】在第一課時的教學(xué)中,不僅要扎實地達成各項教學(xué)目標(biāo),還要根據(jù)學(xué)生年齡特點,設(shè)計新穎、有趣的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在充滿情趣的教學(xué)中理解和感悟文本的內(nèi)涵。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師創(chuàng)設(shè)生動的謎語情境,激發(fā)學(xué)生興趣又體現(xiàn)了隨文識字。在學(xué)習(xí)第1自然段時,教師緊扣插圖與文字間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生想象北風(fēng)吹來時,大地萬物的