傳承文化經(jīng)典打造書(shū)香校園

1、傳承文化經(jīng)典 打造書(shū)香校園王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)在?？h東北部的王莊鎮(zhèn)， 神奇般崛起一座農(nóng)村都市中鶴新城； 在中鶴新城的中央， 有一座花園般的現(xiàn)代化小學(xué)， 那就是王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。這所嶄新的建筑不僅處處流光溢 彩，還散發(fā)著充滿(mǎn)古韻的書(shū)香氣息，相得益彰，美不勝收。踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)， 聆聽(tīng)稚嫩的吟唱之音， 感受濃濃的國(guó)學(xué)氛圍， 會(huì)讓人不自覺(jué)感受到中華五千年歷史文化的熏陶。一、重視環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香氛圍 環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。為了營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛 圍，學(xué)校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，讓 每一根柱子有生命，讓每一株小樹(shù)有思想。在校

2、園內(nèi)建有櫥 窗文化、墻壁文化；在教學(xué)樓建有中華經(jīng)典長(zhǎng)廊、感恩勵(lì)志 長(zhǎng)廊、文明禮儀長(zhǎng)廊，三字經(jīng)、弟子規(guī)、感恩勵(lì)志故事、 名人成長(zhǎng)故事等，體現(xiàn)知識(shí)性、激勵(lì)性、趣味性，能夠感染 人、激勵(lì)人、陶冶人，形成處處育人的良好環(huán)境，學(xué)校處處 洋溢著書(shū)香氣息，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了潛移默化的教育作 用。我校自 2013 年搬遷至此，就把“傳承文化經(jīng)典，打造書(shū)香校園”作為了發(fā)展特色，并為此制訂了一整套符合本校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃。為了營(yíng)造多元、立體的校園文化氛圍，我 們不僅著眼墻壁樓道和櫥窗文化，還把“四項(xiàng)活動(dòng)”融入人 文氣息的全方位滲透，讓全校師生浸潤(rùn)在書(shū)香氣息之中。開(kāi)通紅領(lǐng)巾廣播站。 每天早飯后的 7：15 分是廣播站

3、的固定板塊經(jīng)典一刻欄目。一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典 古詩(shī)、一曲曲經(jīng)典音樂(lè)，師生們淋浴著晨風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，踏 著經(jīng)典音樂(lè)的節(jié)奏，浸潤(rùn)在經(jīng)典詩(shī)詞之中，開(kāi)始了一天的新生活。開(kāi)展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)。每天放學(xué)，同學(xué)們都會(huì)以班級(jí)為單位站著整齊的隊(duì)伍，高聲誦讀著經(jīng)典詩(shī)文走出 學(xué)校，真可謂是“經(jīng)典一刻迎生到，經(jīng)典誦讀送生歸”??！ 此情此景已成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，廣大師生和家長(zhǎng)們 都親切地稱(chēng)他們?yōu)椤敖?jīng)典”小路隊(duì)。開(kāi)展“晨誦、午寫(xiě)、校園閱讀等活動(dòng)。 早飯過(guò)后，孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園。 走進(jìn)班級(jí)， 孩子們手捧中 華經(jīng)典誦讀讀得津津有味；午后，整個(gè)校園靜悄悄的，走 進(jìn)班級(jí)，只能聽(tīng)見(jiàn)孩子們書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文的

4、沙沙聲；下午放學(xué) 后，廣場(chǎng)上，小路旁，草坪邊總能看見(jiàn)孩子們?nèi)齻€(gè)一群、五 個(gè)一伙手不釋卷快樂(lè)閱讀的場(chǎng)景，整個(gè)校園洋溢著書(shū)香氣 息。開(kāi)展“枕邊有書(shū)”活動(dòng)。 晚自習(xí)過(guò)后，六年級(jí)寄宿學(xué)生回到寢室，熄燈前拿出枕邊的圖書(shū)翻上幾頁(yè)，然后聞著書(shū)香的氣息，回味著書(shū)中的佳句漸漸入眠，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀 中華五千年的文化廣博精微，而中更是蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的證 明，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺 的精神力量。為此，我校采取了“三進(jìn)措施”來(lái)保障國(guó)學(xué)經(jīng) 典在學(xué)校的傳承與弘揚(yáng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂。 學(xué)校以上級(jí)發(fā)放的中華經(jīng)典誦讀為教材，一

5、至六年級(jí)每班每周安排一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，該課程由語(yǔ)文老師兼任， 他們認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課， 傳授學(xué)生經(jīng)典知識(shí)， 感受經(jīng)典文化，讓經(jīng)典文化照亮孩子們前行的路，從而開(kāi)啟 他們的經(jīng)典人生。國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂填補(bǔ)了國(guó)學(xué)經(jīng)典在課程安 排上的空白。幫助學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典篇目，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷。 在學(xué)校每次組織的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試中，語(yǔ)文分值由原來(lái)的 100 分提高到 110 分，其增加的 10 分為中華經(jīng)典誦讀的內(nèi)容。經(jīng)典知識(shí)進(jìn)試卷提高了國(guó)學(xué)經(jīng)典 在教學(xué)中的地位，是對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂這一措施的評(píng)價(jià)與檢 測(cè)，是國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂的有力保障。它使國(guó)學(xué)經(jīng)典得到了師 生們應(yīng)有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

6、經(jīng)典圖書(shū)進(jìn)班級(jí)。 為了方便學(xué)生閱讀，最大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，學(xué)校借助讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式把大量經(jīng)典圖書(shū)發(fā)放到各個(gè)班級(jí)，并且定期更新。這些經(jīng)典圖書(shū)被充實(shí) 到各個(gè)班級(jí)的“圖書(shū)角”，既拉近了學(xué)生與經(jīng)典圖書(shū)的距離， 又節(jié)省了學(xué)生到圖書(shū)館往返奔波借閱圖書(shū)的時(shí)間，更方便了 學(xué)生閱讀，提高了學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情。三、挖掘文化精髓，塑造學(xué)生靈魂 經(jīng)典是一種文化，在潛移默化中感染人，熏陶人，我校將經(jīng)典融入生活，在生活中踐行，在實(shí)踐中拓展，凝練了 “五個(gè)結(jié)合”，在耳濡目染中浸潤(rùn)孩子們純潔的靈魂。把傳承經(jīng)典與養(yǎng)成教育相結(jié)合。通過(guò)晨誦、午寫(xiě)、校園閱讀等活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣，動(dòng)筆就寫(xiě)規(guī)范字

7、的習(xí)慣，一有空閑就讀書(shū)的習(xí)慣；通過(guò)開(kāi) 展“我是經(jīng)典小路隊(duì)”活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究秩 序的習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展枕邊有書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好 習(xí)慣這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生受益終生。把傳承經(jīng)典與感恩勵(lì)志相結(jié)合。深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵(lì)志的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。如通過(guò)程 門(mén)立雪等經(jīng)典故事，讓學(xué)生懂得感恩父母，感恩老師，感 恩社會(huì)；通過(guò)愚公移山教育學(xué)生要具有堅(jiān)持不懈的精神;通過(guò)聞雞起舞來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦優(yōu)良品質(zhì)把傳承經(jīng)典與文明禮儀相結(jié)合。我們開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典圖書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”活動(dòng)，要求學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn) 到同學(xué)說(shuō)你早；會(huì)見(jiàn)客人要微笑，熱情接待，出門(mén)相送。利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間

8、，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范，編創(chuàng)文明禮儀 歌謠。課間倡導(dǎo)文明活動(dòng)，并通過(guò)“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬 人者，人恒敬之”等經(jīng)典語(yǔ)句讓學(xué)生明白“尊重他人就等于 尊重自己”的道理。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，凈化著每一個(gè)孩子 的心性，一句句簡(jiǎn)單易懂的箴言端正著學(xué)生的舉止，并在他 們心中埋下一顆顆文明的種子。把傳承經(jīng)典與責(zé)任教育相結(jié)合。收集“修身齊家治國(guó)平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之 樂(lè)而樂(lè)”、“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”等歷史上愛(ài)國(guó)人士的名言，這些寶貴的精神財(cái)富的精髓就是兩個(gè)字“責(zé)任”。教育學(xué)生 從小具備對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感，灌輸這種思想，增 強(qiáng)民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強(qiáng)

9、烈社會(huì) 責(zé)任感和歷史責(zé)任感的棟梁之才。把傳承經(jīng)典與學(xué)生寫(xiě)作相結(jié)合。閱讀很大程度是為了寫(xiě)作，為此學(xué)校成立了“放飛夢(mèng)想”文學(xué)社。文學(xué)社每周都會(huì) 收到大量?jī)?yōu)秀稿件，文學(xué)社的成員們會(huì)定期舉行活動(dòng)，對(duì)這 些稿件進(jìn)行審閱、歸類(lèi)，并在廣播站的“作文芳草地”等欄 目中分期播出。學(xué)期末還會(huì)把這些優(yōu)秀稿件整理成冊(cè)，作為 我校少先隊(duì)的隊(duì)刊一一放飛夢(mèng)想和大家見(jiàn)面。目前放飛夢(mèng)想已成功發(fā)行了五期。放飛夢(mèng)想的發(fā)行使學(xué)生體 會(huì)到了成功的喜悅，極大地激發(fā)了他們閱讀和寫(xiě)作的熱情， 此時(shí)文學(xué)的種子已悄然在他們心靈深入生根發(fā)芽，相信定會(huì)開(kāi)出燦爛的心靈之花。四、爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展

10、潛能的學(xué)生。一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)是文化內(nèi)涵淺薄、平 庸的班級(jí)。為了點(diǎn)燃學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí) 慣，把學(xué)生培育成“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的儒雅少年，我校提 出了“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)儒雅少年”的口號(hào)。學(xué)校統(tǒng)一制定書(shū)香班級(jí)、儒雅少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)選辦法。要求班級(jí)要建立圖書(shū)角，制定圖書(shū)管理制度，上好國(guó)學(xué) 經(jīng)典課，辦好讀書(shū)活動(dòng)黑板報(bào)，開(kāi)展好晨誦、午寫(xiě)、校園閱 讀等活動(dòng)，定期按時(shí)向?qū)W校廣播站、文學(xué)社上交稿件，每天 要留給學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，努力營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。要求 每位學(xué)生每天閱讀一小時(shí)，每周閱讀一本書(shū)，每月寫(xiě)出一篇 讀書(shū)心得。同時(shí)鼓勵(lì)親子閱讀，倡導(dǎo)師生共讀、小組共讀， 教育學(xué)生以圖書(shū)為伴，與大師對(duì)

11、話(huà)，與知識(shí)為友，從而使自 己成為博才多學(xué)的儒雅少年。五、開(kāi)展多彩活動(dòng)，打造書(shū)香校園 活動(dòng)鍛煉人，活動(dòng)培養(yǎng)人，活動(dòng)塑造人。為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓每位師生愛(ài)上閱讀，學(xué)校舉行了 “傳承文化經(jīng)典，打造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式、誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”路好書(shū)伴我行”演講比賽、“我和書(shū)的故事有獎(jiǎng)?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)展使一大批優(yōu)秀選手脫 穎而出，他們或是優(yōu)秀的主持人，或是出色的演講者，或具 有表演天賦，或具備朗誦才能。近年來(lái)，我校多次派選手參加縣級(jí)以上的演講、朗誦、書(shū)法、默寫(xiě)等比賽并取得了可喜成績(jī)。 2014 年，在王莊鎮(zhèn) 中鶴集團(tuán)舉行的元宵晚會(huì)上，我校精心編排的大型集體節(jié)目三字經(jīng)榮獲特等獎(jiǎng)； 2013 年 11 月，我校被文化部華夏文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、中國(guó)文化遺產(chǎn)研究保護(hù)院授予“中華傳統(tǒng)文