中心小學(xué)班級學(xué)習(xí)園地評比方案

1、中心小學(xué)班級學(xué)習(xí)園地評比方案為了豐富學(xué)生的文化知識， 活躍校園的文化氣氛， 拓展學(xué)生的視 野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)， 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，特 擬定本學(xué)期各班教室、學(xué)習(xí)園地評比活動方案。、參評班級中心學(xué)校一至五年級。評比時間 2015年 9月 26日 評委組： 各班主任 獎勵辦法到五年級各設(shè)一等獎一名，四到五年級各設(shè)二等獎一名。評分要求：1、教室的布置：（1）、課桌椅的擺放要整齊（ 2）、有小學(xué)生日常 行為規(guī)范（ 3）、教室要清潔衛(wèi)生2、學(xué)習(xí)園地的布置： （1）、版面設(shè)計新穎（ 2）、內(nèi)容豐富多彩3）、具有創(chuàng)新意識 評委組：校委會成員和音樂教師， 常校長、季主席、 周世華統(tǒng)計成績。獎

2、勵辦法：到五年級各設(shè)一等獎一名，三到五年級各設(shè)二等獎一名。2015、9中心小學(xué)班級學(xué)習(xí)園地評比要求班級文化建設(shè)對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、 成長、成才起著不可估量的 作用，是校園文化的重要組成部份， 也是形成班集體凝聚力和良好班 風(fēng)的必備條件。在這次評比中大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、 整潔、實用、新穎、 創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每 一面墻壁都會“說話” 。走進每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、各班色彩亮麗、 富有個性的布置所吸引。 每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和 高品位的文化氣息， 每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。能根據(jù)本班特點， 教師與學(xué)生齊心協(xié)力、 絞盡腦汁，

3、為班里添紅加綠， 聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。存在問題一）班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊背景沿用上一個班級的、連學(xué)生相片也是舊的 ,內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡 特點；板面設(shè)計不美觀； 圖書角擺放不整齊、 圖書的利用價值不高。二）班級衛(wèi)生管理：有的班級衛(wèi)生工具亂擺放。三）整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化、藝術(shù)化、德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實 用性和使用性；布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂， 圖案雖美卻過于花俏， 沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)洌?對學(xué)生的評價出 現(xiàn)只有“結(jié)果”，沒有“過程”的現(xiàn)象。2015年 9月 2

4、8 日1、教室的布置：（1）、課桌椅的擺放要整齊（2）、有小學(xué)生日常行為 規(guī)范（3）、教室要清潔衛(wèi)生 2、學(xué)習(xí)園地的布置：（1）、版面設(shè)計新穎（2）、內(nèi)容豐富多彩（3）、具有創(chuàng)新意識注：提前做好設(shè)計，讓學(xué)生積極參與動手制作（可在假期里做準(zhǔn)備），10月9日評比。中心小學(xué)班級學(xué)習(xí)園地評比要求1、教室的布置：（1）、課桌椅的擺放要整齊（2）、有小學(xué)生日常行為 規(guī)范（3）、教室要清潔衛(wèi)生 2、學(xué)習(xí)園地的布置：（1）、版面設(shè)計新穎（2）、內(nèi)容豐富多彩（3）、具有創(chuàng)新意識注：提前做好設(shè)計，讓學(xué)生積極參與動手制作（可在假期里做準(zhǔn)備），10月9日評比。中心小學(xué)班級學(xué)習(xí)園地評比要求1、教室的布置：（1）、課桌椅的擺放要整齊（2）、有小學(xué)生日常行為 規(guī)范（3）、教室要清潔衛(wèi)生 2、學(xué)習(xí)園地的布置：（1）、