人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-22牧場(chǎng)之國(guó)

1、牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲” “嵌”等八個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。揣摩課文中優(yōu)美 的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。3、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大 自然的向往之情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，感受荷蘭的美，豐富 學(xué)生的語(yǔ)言積累。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？去過(guò)哪兒旅游啦，誰(shuí)來(lái)告訴大家?（指名說(shuō)）那有去過(guò)歐洲的“荷蘭”這個(gè)國(guó)家的嗎？（指名說(shuō)）這節(jié) 課，楊老師就帶領(lǐng)大家一起去異國(guó)他鄉(xiāng)一一荷蘭，來(lái)

2、一次跨國(guó)旅游， 好嗎？請(qǐng)欣賞：“荷蘭”風(fēng)光圖。（課件出示圖片、播放“草原”音樂(lè)） 師一邊出示，一邊介紹。（師介紹）：荷蘭是“花之國(guó)”，請(qǐng)看高空俯瞰下的花海。荷蘭是 郁金香的國(guó)度，郁金香是荷蘭的國(guó)花，品種達(dá) 200多個(gè)。除郁金香以 外，荷蘭還有潔白如玉的“水仙花”和富有浪漫情意的“風(fēng)信子”。所以，荷蘭是當(dāng)之無(wú)愧的“花之國(guó)”，獲得了 “歐洲花園”和“花卉 王國(guó)”的美譽(yù)。荷蘭還是“水之國(guó)”。境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。在運(yùn)河 之間，是一望無(wú)際、大小不一的風(fēng)車(chē)，所以，荷蘭又稱(chēng)“風(fēng)車(chē)之國(guó)” 荷蘭也是“牧場(chǎng)之國(guó)”，牧場(chǎng)占全國(guó)領(lǐng)土面積的三分之一。綠茵茵的 牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠、一碧千里，一群群馬牛羊在牧場(chǎng)上悠閑地吃草。今天

3、 我們就一起走進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)，去領(lǐng)略荷蘭的牧場(chǎng)風(fēng)光。（板書(shū)、讀題）二、學(xué)習(xí)生字、新詞。開(kāi)火車(chē)讀。理解：鑲嵌。三、初讀課文，梳理文章脈絡(luò)。（一）導(dǎo)讀先行：默讀提示語(yǔ)。（課件出示閱讀提示）這是一篇略讀課文，誰(shuí)來(lái)讀讀閱讀提示， 看看我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)這篇課文。（出示“閱讀提示”：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多 讀幾次，要字字入目；2.想想課文主要講了什么內(nèi)容？）（二）自讀課文，整體感知。1、請(qǐng)你自由地讀課文，在讀中去感受荷蘭的田園風(fēng)光吧！ 過(guò)渡：同學(xué)們讀得多專(zhuān)注啊，你能說(shuō)說(shuō)課文講的主要內(nèi)容嗎？ 2、在這牧場(chǎng)中都有哪些動(dòng)物呢？板書(shū)： 牛、駿馬、羊、豬、雞, 師：第五自然段寫(xiě)什么呢？（荷蘭牧場(chǎng)夜晚的寂

4、靜）板書(shū)：夜師：齊讀第一自然段。師：第1段先講了荷蘭是水之國(guó)，花之 國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，課文后面接著就寫(xiě)牛、馬、羊及牧場(chǎng)的夜晚；可以看 出：課文主要從哪方面寫(xiě)“荷蘭”的呢？（牧場(chǎng)）這是什么結(jié)構(gòu)？（總 分）這句話(huà)在文中叫什么句？有什么作用？（總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題、 總領(lǐng)全文的作用。）四、精讀課文，感受牧場(chǎng)風(fēng)光出示：四人小組交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示：默讀課文，你從哪些地方感受到了荷蘭牧場(chǎng)的美景， 用一一勾出來(lái)，并帶著你的感受讀一讀。四人小組交流學(xué)習(xí)：2、3、4、5段。（一）真正的荷蘭一一奶牛天堂1、 “一條條運(yùn)河之間的綠色低地上這就是真正的荷蘭?！?句一：牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

5、牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。（1）感悟“專(zhuān)注” A、專(zhuān)注是什么意思？換個(gè)詞？（專(zhuān)心）B、這老師就不明白了，為什么它們能這么專(zhuān)注地吃草呢？ C、難道 就不怕人來(lái)打擾他們嗎？這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的？ （荷蘭 人）師：是的，荷蘭人環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，注意保護(hù)自然環(huán)境，才給動(dòng)物 門(mén)創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場(chǎng)所，是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統(tǒng)一， 這 就是真正的荷蘭！同學(xué)們我們也要向他們一樣保護(hù)環(huán)境， 愛(ài)護(hù)自己的 家園。（2）它們可能會(huì)在思考什么呢？師：這句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（擬人）（3）作者運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地刻畫(huà)了奶牛的不同特點(diǎn)，更增添了幾分樂(lè)趣！誰(shuí)能專(zhuān)注地讀出奶牛

6、的特點(diǎn)？生讀句二：極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。補(bǔ)充資料（出示）“荷蘭國(guó)土面積只有41000多平方公里，有三分之一是牧場(chǎng)，奶牛業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，全國(guó)共有 6萬(wàn)個(gè)奶牛飼養(yǎng)場(chǎng)，共飼 養(yǎng)奶牛幾百萬(wàn)頭。”引導(dǎo)：你能把牧場(chǎng)讀得更遠(yuǎn)一些？花牛讀得更多一些嗎？你的視線(xiàn)還不夠遠(yuǎn)呢？請(qǐng)你讀得再遠(yuǎn)一點(diǎn)！100米了，1000米了，我感受到一碧千里的草原和成群結(jié)隊(duì)的牛 羊了！句三：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白 腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。這里的牛一一真多啊，色彩一一真豐富?。∥覀儊?lái)叫叫牛的名字讀一讀。師小結(jié)：這片如絲絨般碧綠的草原是奶牛的天堂。 它們可以盡情 享受草原上最鮮嫩的青草一

7、一這就是真正的荷蘭。2、（出示畫(huà)面）好一幅牛兒吃草圖啊，如此美麗的畫(huà)卷，讓我們用朗讀把它定格在腦海中，請(qǐng)齊讀：2自然段。（板書(shū)：碧綠草原牛成群）【過(guò)渡：牧場(chǎng)不僅是奶牛的天堂，還是駿馬的王國(guó)（二）真正的荷蘭一一駿馬王國(guó)“除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到 遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人 和公爵?！保?）你感受到什么？抓“主人、公爵”體會(huì)馬的自由自在。 理解“公爵”：上文提到貴夫人，這里又說(shuō)馬兒是公爵，你知道公爵 是什么意思嗎？（公爵是外國(guó)的一種爵位，是僅次于國(guó)王的最高級(jí)的 貴族。）師小結(jié)：這里是駿馬的王國(guó)，在這遼闊無(wú)垠的原野上，它們擁有 絕對(duì)的自

8、由，可以盡情地馳騁一一這就是真正的荷蘭。師小結(jié)：在這樣一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里，它們是主人，是公爵，是何等 的尊貴啊！假如你作為這自由王國(guó)的主人和公爵，內(nèi)心該是多么的自 豪、驕傲??！請(qǐng)你自豪的告訴大家，你就是是這個(gè)王國(guó)的主人吧！ 男孩們，你們就是這自由王國(guó)的主人和公爵，拿出你的自信，盡情揮 灑你的熱情吧！請(qǐng)男生讀3自然段。（師板書(shū)：駿馬自由任飛馳）【過(guò)渡：牧場(chǎng)是奶牛的天堂、駿馬的王國(guó)，更是家畜的樂(lè)園！】（三）真正的荷蘭一一家畜樂(lè)園出示：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的 豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群 結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著

9、這屬 于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。你體會(huì)到了什么？ （1）“成群結(jié)隊(duì)”、“成千上萬(wàn)”感受動(dòng)物多（2）感受“安閑”。師：這里藏著一個(gè)擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎？（贊許）師：小豬會(huì)贊許地說(shuō)什么呢？（我在這兒生活的太幸福了） 師：我也想變成一只小豬，快樂(lè)的生活在荷蘭的大草原上。師：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，我也忍不住想讀，去感受小動(dòng)物的悠閑自在。（引 讀，老師讀動(dòng)物名稱(chēng)，學(xué)生跟讀后面的內(nèi)容）師生配合讀。（板書(shū)：羊閑豬樂(lè)雞安閑）師：這里是家畜的樂(lè)園，它們?cè)谶@天堂般的綠色草原上，過(guò)著悠 閑快樂(lè)的生活一一這就是真正的荷蘭?！具^(guò)渡：白天的荷蘭，是奶牛的天堂，是駿馬的王國(guó)，是家畜的 樂(lè)園，到處充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，不愧為一一牧場(chǎng)之國(guó)

10、。那么，當(dāng)夜幕降 臨，牧場(chǎng)之國(guó)一一荷蘭，又會(huì)是一番怎樣的景象呢？】（四）真正的荷蘭一一寧?kù)o的家園出示：到了傍晚這就是真正的荷蘭。師：牧場(chǎng)的夜晚是怎樣的景象呢？（牲畜歸圈、夜晚漆黑、擠奶人默默無(wú)言）師：荷蘭夜晚的寂靜也是那么的美，面對(duì)這樣的荷蘭，我們不 得不再一次贊嘆道一一“這就是真正的荷蘭”請(qǐng)女生們輕輕地讀5自 然段。（師板書(shū)：牲畜歸圈夜寧?kù)o）【過(guò)渡：”這就是真正的荷蘭”在文中出現(xiàn)了幾次？ （4次）用勾出來(lái)?！浚ㄎ澹┮x四次：“這就是真正的荷蘭”。順序分別是：齊讀、男生讀、女生讀、老師讀師：為什么要反復(fù)出現(xiàn)？（ “這就是真正的荷蘭”這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，這是一條清新柔和的線(xiàn)索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。這句看似簡(jiǎn)單的話(huà)不僅僅是對(duì)荷蘭的介紹， 也表 達(dá)了作者一種強(qiáng)烈的情感，怎樣的情感呢？對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的喜愛(ài)和贊美）五、積累“美句摘抄美句，積累語(yǔ)言。課文寫(xiě)得如此之美，字里行間都滲透著作者深深的贊嘆之情， 很 多詞句都很值得我們?nèi)シe累，請(qǐng)