任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)的七種模式，多一點(diǎn)套路，多一點(diǎn)高分2016-04-27 20:511敘事體新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作范式【兩種最優(yōu)化“文章圖樣” 11 .文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型一一"起、承、轉(zhuǎn)、合”2 .文章最優(yōu)化結(jié)構(gòu)模型一一“起、轉(zhuǎn)、承、合”第I式一起承轉(zhuǎn)合【真題】18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）兒個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜 說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”的 祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意

2、作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【文章寫作思維模型六段式】概念界定+因果分析+比較分析1 .【起】概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。2 .【一承】具體比較一，原因分析。3 .【二承】具體比較二，原因分析。4 .【三承】由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。5 .【轉(zhuǎn)】聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值”。6 .【合】再次概括比較，重申態(tài)度。（運(yùn)用三到四次的因果分析，加以三到四次的比較分析）【主體分析部分】三承一轉(zhuǎn)良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)1 .所謂“傳家寶”，o三種“傳家寶”各有價(jià)值。小張家的青花罐，；小杜家的

3、勛章，；小程家的祖訓(xùn)，o在我看來(lái)，小程家的傳家寶最有價(jià)值。（概念界定，概 括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度）2 .與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比較 一，原因分析）3 .與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比較二， 原因分析4 .其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)（“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”）之所以更有價(jià)值，對(duì)于我們 來(lái)講，還有更深層的原因，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，;詩(shī)書 者，。所以，在我看來(lái)，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國(guó)人傳家之 寶。（由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因）5 .遺憾的是，如

4、今中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國(guó)人卻漸漸忘卻了這份“忠厚” 與“詩(shī)書”的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，。傳承中華良訓(xùn)， 予國(guó)人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時(shí)。（聯(lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值”）6 .有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膬好秳渍?，固然，卻無(wú)；唯有小程家的祖訓(xùn)，方 可助今人長(zhǎng)傳忠厚之德，久繼詩(shī)書之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳 家之寶最有價(jià)值?。ㄔ俅胃爬ū容^，重申態(tài)度）六段二起+承+承+承+轉(zhuǎn)+合第n式一起轉(zhuǎn)承合【真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為

5、破解生命科 學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活， 變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝 影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你 幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁” O這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)文章展開(kāi)思維框架起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)承承承合L Z 14.5.6.7.選定任務(wù)，表明態(tài)度，開(kāi)啟全文。轉(zhuǎn)向肯定其他兩個(gè)，扣準(zhǔn)題意。再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個(gè)（原因

6、分析、背景分析）證明最具風(fēng)采（比較分析、因果分析）證明最具風(fēng)采（例證法、因果分析）證明最具風(fēng)采（因果分析） 重申論點(diǎn)，結(jié)束全文?！尽捌疝D(zhuǎn)承合”寫法】【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的 選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李，認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采?！酒鹨灰贿x定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采?！俊镜?段】不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他 讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添 價(jià)值;酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深

7、深 的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采?！巨D(zhuǎn)一一先肯定其他兩位的風(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！镜?段】但是，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的 對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無(wú)前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏楊，志在千 里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空 名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴?！巨D(zhuǎn)一一再轉(zhuǎn)，回到最具風(fēng)采的那個(gè)。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊 扣材料中“當(dāng)代” 一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法

8、。1【第4段】我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的 藝術(shù)增加精彩。但若沒(méi)有了 “大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面 上，難以博古通今，繼往開(kāi)來(lái)。我們的國(guó)家，亦可能失去創(chuàng)新帶來(lái)的無(wú)限發(fā)展動(dòng)力與潛力。 大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人， 造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采？【承一一比較分析與假設(shè)分析（因果分析中的結(jié)果分析），緊扣“學(xué)術(shù)” 一詞，論證大李的 最具風(fēng)采。】【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的歷史責(zé) 任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“

9、兩彈一星”研制專家們的科學(xué)精神 亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛(ài)與熱情 走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限!【承一一從歷史層面，緊扣“科學(xué)” 一詞，運(yùn)用例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具 風(fēng)采【第6段】從時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)看，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短暫的一瞬；以宇宙為疆，光明也不過(guò) 是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無(wú)限的創(chuàng)造與熱愛(ài)，探索生命 的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無(wú)限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他 的人生極具風(fēng)采！【承一一緊扣“貢獻(xiàn)” 一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存

10、在價(jià)值層面，再次論證大李的最具風(fēng) 采【第7段】我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)！【合一一重申論點(diǎn)，結(jié)束全文?！科叨味?轉(zhuǎn)+轉(zhuǎn)+承+承+承+合廣州一模“暖聞”的構(gòu)思1、仔細(xì)讀好題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了暖聞專 欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被 網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來(lái)醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說(shuō)不上話。老 人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見(jiàn)了一面。某地舉

11、辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩 只有12歲，乂不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在曖聞專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含 意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2、明確寫作任務(wù)：本題的作文任務(wù)是“從以上新聞中選擇一則刊登在暖聞專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？ 請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！边x擇一則哪一則更合適？更合適得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？那么，標(biāo)準(zhǔn)是什么？題目中第一句就是“某 報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以

12、溫暖的視角看待社會(huì)，開(kāi)設(shè)了暖聞專欄 具體說(shuō)這里有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、有溫度，2、有人情味，3、溫暖。那么，好了，只要我們用這三 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一一去衡量，比較一下，看看哪一個(gè)更符合這些標(biāo)準(zhǔn)，就選擇哪一個(gè)。“請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇?！边@句話的意思是：你的思考、 權(quán)衡與選擇，都必須在材料內(nèi)容及含意范圍內(nèi)，否則，跑題。思考的具體表現(xiàn)是議論說(shuō)理，權(quán)衡的具體表現(xiàn)是比較分析，選擇的具體表現(xiàn)是結(jié)論（我認(rèn)為 更合適）。議論說(shuō)理、比較分析的范圍是“材料內(nèi)容及含意”，所以，三則材料的內(nèi)容、含意必須揭示 出來(lái)。3、還有工作要做：（1）三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的含意要界定，這是關(guān)鍵概念，是衡量標(biāo)準(zhǔn)，含意必須界定清晰，

13、否則，無(wú)法 對(duì)比、辨別、判斷。（2）準(zhǔn)確揭示作文材料的含意，即核心精神，這是對(duì)比、辨別的具體內(nèi)容、對(duì)象。（3）明確主體思維：比較思維、因果思維。4、列出提綱:開(kāi)頭：簡(jiǎn)潔地?cái)⒄f(shuō)三個(gè)材料的內(nèi)容及含意，點(diǎn)明自己選擇的一則新聞。【提出問(wèn)題】主體：【分析問(wèn)題】（1）暖聞要求更有溫度+解釋溫度+比較評(píng)價(jià)三則新聞的溫度+得出小結(jié)論（2）暖聞要求更有人情味+解釋人情味+比較評(píng)價(jià)三則新聞的人情味+得出小結(jié)論（3）暖聞要求更溫暖+解釋溫暖+比較評(píng)價(jià)三則新聞的溫暖+得出小結(jié)論（4）綜合以上分析，我認(rèn)為更合適。聯(lián)系社會(huì)實(shí)際（反面事例），落實(shí)“以溫暖的視角看待社會(huì)”，正反對(duì)比說(shuō)意義、作用、危害等?！窘鉀Q問(wèn)題】結(jié)尾：呼應(yīng)

14、開(kāi)頭，總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，人人都 作出自己的貢獻(xiàn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法L析材料2.論危害3.挖根源4.提辦法5.聯(lián)現(xiàn)實(shí)6.作結(jié)論（作呼告） 常用結(jié)構(gòu)模式：引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對(duì)比、 聯(lián)緊扣（明析原因、 結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、假設(shè)因果、點(diǎn)而層進(jìn)）直指危害、闡明意義）倡議勸勉、呼吁號(hào)召）四基本結(jié)構(gòu)1、引：引敘是議論文的開(kāi)頭部分，引用所給材料的部分內(nèi)容，或者概括記敘這件事情。好的 引敘既要簡(jiǎn)明扼要，引發(fā)讀者的閱讀興趣，乂要引出評(píng)述點(diǎn)。2、釋：解釋突出評(píng)述的重點(diǎn)，鮮明指出自己的態(tài)度、觀點(diǎn)。3、議：是議論文的分析問(wèn)題部分，也是論證中心論點(diǎn)

15、的重點(diǎn)部分，它的任務(wù)是分析問(wèn)題，組 織論據(jù)來(lái)論證論點(diǎn)的正確。這一部分的安排和論證層次要有嚴(yán)密的邏輯性。論點(diǎn)和論據(jù)的聯(lián)系，論述的先后次序，文章 的層層推理，這些都要根據(jù)事理的內(nèi)在規(guī)律，并考慮說(shuō)服效果來(lái)組織安排要做到綱舉目張， 環(huán)環(huán)相扣，使觀點(diǎn)和材料有機(jī)地，富有邏輯效果地統(tǒng)一起來(lái)。以收到以理服人的效果。一般可以分以下三步來(lái)寫作：、抓住材料中的人和事，就事論事，分析原因。、在分析材料的基礎(chǔ)上，注意指出問(wèn)題的普遍意義、提出解決問(wèn)題的措施。、主體論證段落：采用“中心句支撐句”（分論點(diǎn)）的格式進(jìn)行道理論證和事實(shí)論證，從 而達(dá)到論證觀點(diǎn)的目的4、聯(lián)：即“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”議論文的寫作一定要具有時(shí)代性，要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有

16、指導(dǎo)意義。在本論結(jié)束之后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì) 或者作者生活實(shí)際，談?wù)務(wù)擖c(diǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，這樣可以引發(fā)讀者更多思考，或者發(fā)出呼告，引 起讀者的特別關(guān)注，以達(dá)成作者寫作的目的和針對(duì)性，這樣可以加深議論的力度。5、結(jié)：即“結(jié)論”這個(gè)結(jié)論是緊承前面的“聯(lián)”而來(lái)，從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的分析得出結(jié)論，更能夠令讀者接受，同 時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了作者在文章開(kāi)頭提出的中心論點(diǎn)，起到首尾呼應(yīng)的作用，使全文成為一個(gè) 不可分割的整體。五引理事聯(lián)結(jié)思維模型“引”，即引出論點(diǎn)；“理”，就是闡述論點(diǎn)包含的基本道理； “事”，就是舉事例，對(duì)事例進(jìn)行分析； “聯(lián)”，就是聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)加以說(shuō)明；“結(jié)”，就是打造一個(gè)好的結(jié)尾，收束全文。六基本結(jié)構(gòu)模式如下1

17、、敘述評(píng)論對(duì)象2、分析實(shí)質(zhì)3、分析成因4、分析價(jià)值5、表明態(tài)度七新材料作文寫作“五步成文法”“引”“析”“提”“聯(lián)”“結(jié)”1、“引” 一一定向剪裁，概述材料。所謂“概述”，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對(duì)準(zhǔn)自己立論的指向剪裁材料，使 材料為我所用的“定向剪裁”。應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容簡(jiǎn)要敘述，引述時(shí)應(yīng)注意：、要有針對(duì)性。即所引的材料一定要符合題旨的需要，能為中心（論點(diǎn)）服務(wù)；同時(shí)根據(jù) 中心（論點(diǎn)）的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。、要概括。即?duì)所引用的材料，根據(jù)中心（論點(diǎn)）的需要，以最為濃縮的精要語(yǔ)言對(duì)它進(jìn) 行高度地概述，而省去不必要的過(guò)程和細(xì)節(jié)描寫。2、”析”一一分析材料，突出感悟點(diǎn)。“析”，就是圍繞議論的中心對(duì)引錄材料內(nèi)容的寓意進(jìn)行扼要分析。要求分析得準(zhǔn)確，切合 事理，語(yǔ)言精要。“析”的目的是為中心（論點(diǎn)）的提出創(chuàng)造理論的條件。3、“提” 一一提出論點(diǎn)，綱舉目張?！疤帷?，就是通過(guò)材料的分析之后，順勢(shì)提出中心（論點(diǎn)）。根據(jù)內(nèi)容的需要，有時(shí)也可以 將“析”與“提”兩部分的觀點(diǎn)“合二為一”。中心（論點(diǎn)）是全文內(nèi)容的“神”，材料組 合的“綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，中心（論點(diǎn)）的提煉，必須做到：扣材、準(zhǔn)確、穩(wěn)妥、鮮 明、簡(jiǎn)潔。4、“聯(lián)”一一聯(lián)