義務(wù)教育課程標準試驗教科書人教版語文六年級下冊期末測評意0001

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版語文六年級下冊期末測評意見人民教育出版社小學(xué)語文室一、測評對象：使用義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版六年級下冊的學(xué) 生。二、測評時間：本學(xué)期期末。三、測試內(nèi)容與測試方法 （以下測評內(nèi)容、方法供參考，教師可根據(jù)實際情況靈 活運 用。（一字詞基礎(chǔ)重點考察學(xué)生是否掌握要求會寫的字詞 ，在使用硬筆和軟筆時，能否在書寫正楷 字時 做到行款整齊，并有一定速度?？刹捎萌缦路椒ㄟM行測評。1 .結(jié)合日常的書寫活動 （如，練習、作業(yè)、習作進行考察。2,聽寫學(xué)過的詞語。由老師讀詞語 ，學(xué)生在方格中聽寫。聽寫的每個詞語 ，應(yīng)該 是要 求會寫的、在 日常讀寫中使用頻率較高的詞語?？梢?/p>

2、在詞語盤點”的讀讀寫 寫”中選擇）讀讀記記”中的詞語不 作為測評內(nèi)容。3. 區(qū)別同音字、多音字、形近字的練習。從本冊要求會寫的字中，挑選容易與其他的字混淆的，比較異同，進行組詞練習。4,給詞語中加點的字選擇正確的解釋。提供常見詞語 ，每個詞語中都有一個加點 的字， 同時提供該字的幾個義項，讓學(xué)生選擇正確的解釋。主要是考察學(xué)生對詞義的 理解和據(jù)詞定 義的能力。（二語言積累與運用測試能否正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文以及能否運用積累的語言測試方法：1 .從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文，學(xué)生用抽簽的方式確定 朗讀、背誦的內(nèi)容。2 .考查學(xué)生對課文相關(guān)片斷 （包括全文的掌握程度。一

3、是考察語言積累情況。如果有不要求寫的字，采用填空的形式；如果沒有不要求寫的字）可以讓學(xué)生默寫；二 是考察對 語言的理解和運用情況。方 法是，從課文中選取片斷，讓學(xué)生完成練習（需 要注意的是， 所選段落意義應(yīng)相對完整，設(shè)計的測試題也應(yīng)是可以借助該片斷即可完 成的。3 .學(xué)生在日常語文學(xué)習中積累的詞句片段 ，老師可以結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，給予 相 應(yīng)的評價。（三閱讀一是提供難度適當?shù)亩涛牟⒏筋}目，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，從而考察其閱讀 能力。 重在考察能否讀懂材料，把握主要內(nèi)容；能否聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷短文中有關(guān) 詞句的意思；能否感受人物形象；能否體會作者表達的思想感情；能否領(lǐng) 悟文革的基本

4、表達 方法等。二是選擇快速閱讀材料，并記錄所用的閱讀時間，完成思考題，以檢測學(xué)生的閱讀 速 度和閱讀能力。三是課外閱讀的考察。根據(jù)學(xué)生日常閱讀課外書的情況，結(jié)合學(xué)生寫的有關(guān)課 外閱讀的練習，給予相應(yīng)評價。（四口語交際和綜合性學(xué)習測評方法:1 .參考學(xué)生在口語交際課和閱讀課上以及日常學(xué)習中答問、質(zhì)疑、討論、交流 的表現(xiàn)， 為學(xué)生的口頭表達能力作出綜合評價。可以從參與意識、情意態(tài)度以及傾聽、表達和應(yīng)對的口語交際能力等方面進行 評價。2 .參考學(xué)生在綜合性學(xué)習中的表現(xiàn)和成果 ，從能否積極參與，有無自主、合作精 神;活 動計劃擬訂是否合理；是否能有目的地搜集資料、運用資料，語文運用能力如何等方面對 學(xué)

5、生作出綜合評價。（五習作測評學(xué)生能否根據(jù)要求進行習作 ，清楚地表達自己想寫的內(nèi)容。習作的要求主要是：內(nèi)容具體）感情真實）字數(shù)不少于400。對學(xué)生習作能力的考察）還要結(jié)合日常習作和練筆情況）根據(jù)整個學(xué)期的表現(xiàn)）作 出 全面、公正的評價。四、評價方法建議測試的主要目的，對學(xué)生來說，是為了檢測語文學(xué)習質(zhì)M ;對教師來說，是為了發(fā) 現(xiàn) 問題，改進教學(xué)。因此，評價應(yīng)包括平時的考察和期末的測試。識字寫字、口語交 際、綜合 性學(xué)習的考察重在平時表現(xiàn)，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累與運 用、閱讀理解、習 作幾項內(nèi)容。建議測試分作筆試和口試，以等級評定的方式對學(xué)生進行評價。五、測試結(jié)果的統(tǒng)計分析主要從以下兩個方面進行。（一對學(xué)生個人學(xué)習質(zhì)M進行記載和分析 ，作為學(xué)生語文學(xué)習的成長記錄。（可參照附件三的表1（二對全班學(xué)生期末測試成績進行統(tǒng)計和分析 ，找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，采取補救 措施）改進今后的教學(xué)。（