“標點使用”教案

1、高三語文第一輪復(fù)習(xí)教案正確使用標點符號教學(xué)目標：1、了解幾種常見?？嫉臉它c的使用方法2、能夠辨析出句中標點的正誤教學(xué)重難點：1、 頓號、逗號、分號的使用2、 冒號的使用3、 引號和句末點號的位置關(guān)系；括號和句末點號的位置關(guān)系4、 問號的使用教學(xué)課時： 一課時教學(xué)設(shè)計：一、 將標點使用的典型習(xí)題標點使用預(yù)習(xí)卷分發(fā)給學(xué)生，作為預(yù)習(xí)作業(yè)完成，教師了解學(xué)生完成的正答率情況。二、 課堂教學(xué)中，教師依據(jù)自己學(xué)生的情況，確定復(fù)習(xí)講解的重難點。教學(xué)步驟·考點突破：一、頓號、逗號、分號的使用頓號、逗號、分號分別表示句中由小到大的三級層次，在高考中重點考查頓號和逗號、逗號和分號的區(qū)別。關(guān)于三種標點的用法

2、，參考三維設(shè)計3537頁的“考點精講”。其中頓號用法的第四條、第六條、第八條講到了頓號和逗號的易混點；分號的用法講到了逗號和分號的區(qū)別，在此不再贅述，同學(xué)們一定要認真閱讀領(lǐng)悟。除此之外，現(xiàn)補充三個標點的其他考點：1. 集合詞語連得緊，中間不要插進頓。如：中華民族 公安干警 古今中外 海內(nèi)外 中小學(xué) 工農(nóng)兵2并列謂語和并列補語，中間不能用頓號，而應(yīng)該用逗號。如：a. 餐廳里有饅頭，有米飯，有包子。Cb. 這個故事講得真實，動人。.3.分號雖然常用在復(fù)句中以區(qū)別層次，但并不是只要出現(xiàn)并列分句就一定用分號。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，

3、他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！4.判斷在句子中到底使用頓號、逗號還是分號，關(guān)鍵是搞清詞語、短語、分句之間的關(guān)系，辨別出他們之間的層級關(guān)系。注意下面句子的層次 我國憲法規(guī)定：年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。二、使用問號注意的問題（具體見三維教師用書p42）提示：1.倒裝句中，句子倒裝，標點符號不倒裝 2.選擇疑問句，只在句末用問號。 3.在一個句子中用了疑問詞但全句是陳述語氣的，句末不用問號。4、設(shè)問句和反問句，句末用問號。5連續(xù)問句，每個問句末均用問號三、使用冒號要注意的問

4、題 1冒號用在“某某說”之后，有“前說”“中說”“后說”之分?！扒罢f”又有直接引用和間接引用之分。直接引用的，使用冒號；間接引用的，不用冒號。放在所說話中間的不能用冒號，用逗號；放在所說話的后邊用句號。2在一個句子里避免套用兩個冒號3.冒號的提示作用要發(fā)揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。4冒號要用在有停頓的地方，無停頓或句中暫停頓不用冒號。四、括號的用法：1. 句內(nèi)括號緊貼著，其內(nèi)末標要省略。句內(nèi)括號是指注釋局部的詞語或短語，此時，括號就必須緊貼著被注釋的部分；括號內(nèi)末尾的標點一般要省略，但問號和感嘆號要留著。例：A一個“

5、東洋婆”（日本女人）走過來了。 B 她先是寄希望于他的丈夫（那個美男子?。?，后來又寄希望于Q男士（那個大塊頭?。?。2. 句外括號隔開著，其內(nèi)末標可保留。句外括號是對整個句子的解釋，括號必須放在句末點號的后面；括號內(nèi)如果是個完整的句子，其末尾的標點必須保留。例：A 皮之不存，毛將焉附。（左傳） B 他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)了許多小動物。（他后來還照顧了一只乳虎，每天都喂它牛奶。）五、引號的用法：1. 若引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號里。例：A 陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！?B “謙虛使人進步，驕傲使人落后?！蔽覀冏鋈魏问虑?，都要謙虛謹慎，而不能驕傲自滿。2. 若引文只作為作者自己話的一部分，點號一般放在引號外。（問號、感嘆號除外）例：A 寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。B 現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。3. 如果“說”放在了他