中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則

1、*小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則（2018年職工大會討論稿）一總 Ml1、學(xué)校工作以教學(xué)為中心，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于 這一中心；體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管 理和深入開展教學(xué)改革2、中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。在教 學(xué)中，教師應(yīng)肩負(fù)起教書和育人的神圣職責(zé)， 把教書育人有機(jī)的統(tǒng)一 起來。不僅要傳授知識，而且要促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、 心理素質(zhì)的健康發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。3、教學(xué)過程是在教師的指導(dǎo)下的學(xué)生能動的認(rèn)識過程和自我完善的實踐過程，目的是為了促進(jìn)學(xué)生全面諧調(diào)發(fā)展。 這一過程中的主 體是學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，既要面

2、向全體學(xué)生，保證全面發(fā) 展，又要注意因材施教，發(fā)展學(xué)生的個性特長。4、教學(xué)工作是一種創(chuàng)造性勞動，教學(xué)有法，但無定法。備課、 上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、質(zhì)量評價是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣， 環(huán)環(huán)落實；要認(rèn)真做好教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)改革，教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)造性 應(yīng)體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。5、學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學(xué)生， 發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、學(xué)校要嚴(yán)格按國家的課程計劃開設(shè)課程，教師必須按課程標(biāo) 準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)。各科教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，立足于學(xué)生的發(fā)展，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究。二、計 劃教學(xué)計劃是一個學(xué)期開展教學(xué)的依據(jù)， 是全面完成教學(xué)任務(wù)的重 要保

3、證。1、制訂教學(xué)計劃，做到“三個熟悉”。熟悉課標(biāo)：明確本科教 學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，理清本學(xué)科學(xué)科性質(zhì)。熟悉教材: 通讀教材，理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中所處的地位， 明確本學(xué)期的教學(xué)要求和教學(xué)重點、難點。熟悉學(xué)生：通過學(xué)生質(zhì)量 分析統(tǒng)計，了解學(xué)生的基本情況，認(rèn)真與任課教師、班主任交談，掌 握學(xué)生的概況。2、教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：學(xué)情分析。提出落實教學(xué)任務(wù)要求，提高質(zhì)量的改進(jìn)措施。教學(xué)進(jìn)度、周課時進(jìn)度安排。三、備課備課是教師的職業(yè)勞動。備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì) 量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的 前提下，按照教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)理念，進(jìn)行

4、課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。 不備課是瀆職行為，嚴(yán)禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴(yán)禁不備課進(jìn)教 室授課。備課要遵循四個步驟：1、個人備課：個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、 備教法與學(xué)法，在四備的基礎(chǔ)上，設(shè)計教學(xué)過程，寫好備課筆記。備課標(biāo)：即認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握知識與技能、過程與方 法、情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的落實，對教學(xué)中的各項要求做到 心中有數(shù)，深淺適當(dāng)。備教材：即吃透教材。深入鉆研教材，突出重 點，突破難點，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行智 能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。備學(xué)生：即熟悉學(xué)生。重視學(xué)情研究，全面了解 和掌握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣，確定教學(xué) 起

5、點，注重因材施教和分層次教學(xué)。備教法：根據(jù)教材和學(xué)生實際， 有針對性的進(jìn)行重、難點突破的最優(yōu)化設(shè)計，師生互動的最優(yōu)化設(shè)計， 采用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與能力的學(xué)習(xí)方法。2、集體備課：學(xué)科年級備課組長要堅持每周集體備課，組長要 落實 三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課要求有個人的充分準(zhǔn)備。個人 要在寫好備課筆記的基 礎(chǔ)上參加集體備課。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充 分研究。集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一重點、難點（根 據(jù)具體情況），統(tǒng)一雙基"、雙力"、雙育”的內(nèi)容和要求，統(tǒng)一達(dá)標(biāo) 題目，統(tǒng)一課時安排，提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議。3、制訂課時教學(xué)計劃

6、（教案）在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，個人要認(rèn)真寫好課時計劃（教 案）。教案是以課時為單位設(shè)計的授課計劃， 教案的設(shè)計力求做到基礎(chǔ) 知識和發(fā)展智能、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識規(guī)律、教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的統(tǒng)一。 要根據(jù)教材內(nèi)容和課型，設(shè)計合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過程要落實教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，反映教學(xué) 方法，突出學(xué)法指導(dǎo)，突破重點難點。一般情況，剛參加工作的教師以及課堂教學(xué)過程中有困難的教師 必須寫詳案。教學(xué)經(jīng)驗豐富且效果好、對教學(xué)內(nèi)容熟悉、能駕馭好課 堂教學(xué)的老教師或骨干教師可以寫簡案；對一些重在學(xué)生技能培養(yǎng)的 課程（如音、體、美、勞、科技等）且又兼教學(xué)科門類較多的教師，

7、其教案編寫可有選擇的實行摘要式。不論詳案和簡案都要反映出一堂 課的主要內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)；教材重點難點；教學(xué)步驟；教師 精講和學(xué)生精練的主要內(nèi)容和時間安排；主要教法；板書設(shè)計； 作業(yè)內(nèi)容和要求等。提倡超周備課。每學(xué)期學(xué)校應(yīng)對教師的教案至 少要普查兩次，查后要注明檢查人姓名和日期并蓋騎縫章。 不得以注 書頭代替教案，更不得無教案上講臺。對各種參考資料可以借鑒，但 不可照搬照抄。提倡寫教學(xué)后記，把課堂教學(xué)中的成敗得失記錄在教 案內(nèi)，供今后教學(xué)參考，以利提高教學(xué)能力。4、上課前 復(fù)備”。上課前要進(jìn)一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設(shè)計不當(dāng) 或錯誤之處，應(yīng)及時加以調(diào)整或修改；還必須準(zhǔn)備好教學(xué)用具。四、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是

8、整個教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)， 是實施素質(zhì)教育的主陣 地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。1、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)。(1)按課表上課。課程調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處，教師不得擅自停課，私 自調(diào)課、代課。(2)做好上課前的準(zhǔn)備工作。上課鈴響前到達(dá)教室門口，目視學(xué) 生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始 上課。(3)教師要精神飽滿，舉止文明，穿著大方，儀表端莊。教態(tài)親 切熱情。不得穿褲頭、背心、拖鞋上課。上下課均與學(xué)生使用禮貌語 言。(4)教師在上課前不準(zhǔn)飲酒，在教室內(nèi)不吸煙，不使用通信工具, 不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖堂，一般情況下不坐著 上課。(5)課堂教學(xué)必須講普通話，語言要文明

9、、清晰、準(zhǔn)確、生動， 符合學(xué)科特點，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，講授速度適 中。(6)教師的板書要工整、規(guī)范，有計劃性，重點突出，字體大小 適度。(7)尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，不準(zhǔn)侮辱、歧視、諷刺挖苦學(xué)生， 任何情況下，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)將學(xué)生趕出教室或?qū)W校。2、堅持正確的教學(xué)原則。提倡啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)， 廢止?jié)M堂灌、注入式教學(xué)，要精講巧練，要給學(xué)生安排充分的時間， 指導(dǎo)他們通過思考、自學(xué)、討論完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、講究課堂教學(xué)藝術(shù)。努力營造平等、民主、融洽的課堂教學(xué) 氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、激發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)為主，面 向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)對學(xué)生的指

10、導(dǎo)，有計劃的培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)、討論、觀察、思維、實驗、操作和語言表達(dá)等方面的能力。4、認(rèn)真落實課堂訓(xùn)練。要加強(qiáng)課堂練習(xí)的研究與指導(dǎo)，精心準(zhǔn) 備，訓(xùn)練落實。既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目的多練，又要防止教師包辦 課堂，不給學(xué)生思考和練習(xí)的時間。5、提高課堂教學(xué)效率。每一堂課要達(dá)到下述基本要求：課時 目標(biāo)明確，達(dá)成度高；傳授知識準(zhǔn)確，注重能力培養(yǎng)；重點突出, 難點突破；精講巧練，教、學(xué)結(jié)合；引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，學(xué)生積極 主動參與；師生感情融洽，課堂氣氛輕松、活躍；恰當(dāng)使用學(xué)具, 培養(yǎng)學(xué)生動手能力；面向全體，所有學(xué)生均有收獲。6、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)運用。充分利用遠(yuǎn)程教育資源，促進(jìn)信息 技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)

11、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、 學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。 充分發(fā)揮信息技術(shù)的 優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工 具。7、突出各學(xué)科教學(xué)特色。語文課突出學(xué)生語言的積累，加強(qiáng)語 感訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用語文的能力；數(shù)學(xué)課要突出思維訓(xùn)練； 理化生課要以實驗為基礎(chǔ)，加強(qiáng)演示，并進(jìn)行分組實驗。注意學(xué)生實 驗操作技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)精神， 其他學(xué)科要結(jié) 合各自特點，重在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)以及人文素養(yǎng)等。五、作業(yè)的布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段， 是 教學(xué)工作的一個重要組成部分

12、，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、 計劃性、針對性。作業(yè)布置要從實際出發(fā)，提倡布置實踐、活動性作 業(yè)。1、作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點可以采用口頭、書面、思 考、實驗、實習(xí)、制作、測量、調(diào)查等。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原 則，教師可設(shè)計必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許適當(dāng) 增減（分層次布置作業(yè)）。2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，杜絕繁瑣的 機(jī)械性的作業(yè)。3、凡布置的作業(yè)，教師都要會做，并努力做到教師先做一遍， 然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要 求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端

13、正，對無故缺 交者要補(bǔ)做，對抄襲者要批評教育，對做錯者，督促及時訂正。嚴(yán)禁 布置懲罰性作業(yè)。5、教師批改作業(yè)要認(rèn)真及時，必做題應(yīng)全收全改，不錯改，批 改工整，評分要客觀，評語要實事求是。作業(yè)中的錯誤要提示學(xué)生改 正。教師須專備作業(yè)批改札記本學(xué)生在作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤應(yīng)隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要幫助學(xué)生分析產(chǎn) 生錯誤的原因。六、輔導(dǎo)學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此必須因材施教，其手段之 一是輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差 不可缺少的一環(huán)。對學(xué)生學(xué)習(xí)既有統(tǒng)一的要求，又要承認(rèn)差別。使全 體學(xué)生都得到提高。1、各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃

14、，做好培 優(yōu)補(bǔ)差的跟蹤記錄。2、要組織學(xué)生參加學(xué)科興趣小組活動，豐富學(xué)生的課余生活， 擴(kuò)大他們的知識面，發(fā)展他們的特長，鼓勵和指導(dǎo)他們進(jìn)行小實驗、 小制作，撰寫小論文，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷，鼓勵和幫助 他們樹立自尊心，克服自卑感，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3、輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)間互相幫助、組織學(xué) 習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有 記載。4、輔導(dǎo)應(yīng)以課內(nèi)輔導(dǎo)為主，自習(xí)課、早讀教師要下班輔導(dǎo)，但 不能用來講授新課和集體輔導(dǎo)，不利用節(jié)假日給學(xué)生集體補(bǔ)課或上 課。5、輔導(dǎo)要明確對象，要摸清學(xué)生的底細(xì)，針對不同程度的學(xué)生 提出不同的要求，采用不同的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。6

15、、輔導(dǎo)要有計劃性，突出重點，嚴(yán)格管理，講求實效。做到三 有:有計劃、有目的、有記錄。四定：定學(xué)生、定輔導(dǎo)教師、定時間、 定培訓(xùn)地點。七、特長培訓(xùn)建立正常的體育訓(xùn)練、特長生培訓(xùn)和學(xué)科競賽培訓(xùn)制度， 有利于 開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。向高一級學(xué)校輸送高質(zhì)量的人才。1、體育訓(xùn)練：學(xué)校成立田徑隊、籃球隊。隊員由體藝組根據(jù)學(xué) 生的身體素質(zhì)、運動能力進(jìn)行測驗提出預(yù)選名單。學(xué)生寫出申請、家 長簽字同意后，報教導(dǎo)處審批確定。訓(xùn)練采取教練員分項負(fù)責(zé)制。教 練員應(yīng)有年度訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練考勤冊、訓(xùn)練記錄、成績 記錄，建立運動員檔案。期末寫出訓(xùn)練總結(jié)。每天的訓(xùn)練時間不少于 2小時，寒暑假應(yīng)安排集訓(xùn)。2

16、、音、美 特長生培訓(xùn)：音、美特長生的選拔，應(yīng)根據(jù)學(xué)生申請， 家長簽字同意后，由輔導(dǎo)教師進(jìn)行測試將名單報教導(dǎo)處審批。 輔導(dǎo)教 師應(yīng)有訓(xùn)練計劃、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)考勤冊、成績考核登記，期末、年 終有總結(jié)。按規(guī)定的時間進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)應(yīng)講求實效。寒暑假應(yīng)安排 一定的時間進(jìn)行訓(xùn)練。3、學(xué)科競賽培訓(xùn)：各學(xué)科都要成立課外興趣小組，擴(kuò)大學(xué)生的 知識面、豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長。八、教學(xué)質(zhì)量評價與分析評價的目的是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況， 激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。在新課程改革 中，評價的方式應(yīng)當(dāng)多種多樣，既可采用書面考試、口試、作業(yè)分析 等方式，也可采用課堂觀察

17、、課后訪談、大型作業(yè)、建立成長記錄袋、 分析小論文和活動報告等方式。但最基本的方式還是考查和考試。按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考查或考試。 其中各文化基礎(chǔ)科 均為考試科目，考試（查）要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，以教材為依 據(jù)，注重 雙基”，關(guān)注能力，難易度適中，有一定梯度，一般可按70% 基礎(chǔ)題，20%較高難度的層次安排，重在考查學(xué)生的能力，減少機(jī)械 性的、死記硬背式的題目?？疾椤⒖荚嚦M(jìn)行書面檢測外，還要進(jìn)行口頭檢測。要根據(jù)筆試、 面試、平時表現(xiàn)來確定學(xué)生成績。無論采用何種方式，都應(yīng)以激勵學(xué) 生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，評價結(jié)果也要采用定性與定量相結(jié)合 的方式呈現(xiàn)，定量評價可采用百分制或等級制的方式， 要將評價結(jié)果 及時反饋給學(xué)生，但不能根據(jù)分?jǐn)?shù)排列名次。定性評價可采用評語的 形式，在評語中應(yīng)使用鼓勵性語言，客觀、較為全面地描述學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，并幫助學(xué)生明確自自己的不足 和努力方向。每次測試后，教師要進(jìn)行全面質(zhì)量分析。九、教學(xué)研究向科研要質(zhì)量是提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。 全體教師都要增強(qiáng)科研意識，積極參與教學(xué)研究。1、學(xué)科組每年都要落實一項科研課題 ，并認(rèn)真做好課題