中學綜合素質(zhì)模擬1700001

1、模擬中學綜合素質(zhì)模擬170單項選擇題第1題：1955年的萬隆會議，不僅取得了圓滿成功，還促進了中國同亞非各國的團結與合作，主要是因為周恩來提出了（）A.獨立自主的外交政策B. “求同存異”的方針C,和平共處五項原則D.擁護社會主義的主張參考答案：B第2題：在教學技能大比武前夕，李老師得到了一套很好的復習資料，但拒 絕與其他教 師分享李老師的做法表明她不能 （）A.誠懇待人B.團結協(xié)作C. 尊重同事D.平等待人參考答案：B第3題：在我國，明確提出實行教師申訴制度的法律是（）A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國義務教育法D.中華人民共和國未成年人保護法參考答案：A第4

2、題:“不憤不啟，不怫不發(fā)”中“憤”與“怫”的意思是（）A.憤：心求通而未得之怫：想說而說不出來B.憤：憤怒怫：口欲言而未能其貌C.憤：感覺不滿足，努力地去做怫：感覺心情不D.憤:參考答 案：因不滿足而心情激動怫：感覺心情不舒暢第5題：下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是（）A.社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大在 社會 發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化參考答案：D第6題：在幾千年人類文明發(fā)展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許 多寶貴的

3、文 學、藝術和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是 （）A.最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C.百年孤獨老人與海海底兩萬里D.飛鳥集高老頭源氏物語參考答案：A第7題：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢（）A.平均差B.標準差C.全距D.算術平均數(shù)參考答案：D算術平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量第8題：1978年，在湖北隨縣出土的樂器是（）A.半坡坡B.骨笛C.編鐘D.排簫參考答案：C第9題：現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于 （）地位A.從屬B.被動C.主體D.主要參考答案：C現(xiàn)代教育理論認為

4、， 學生在教育過程中處于主體地位，教師在教學過程中起主導 作用，但這種主導作用的發(fā)揮，必須以充分調(diào)動學生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為Co 第10題：泰戈爾獲諾貝爾文學獎的作品是 （）A,吉檀迦利B. 新月集C.沉船D.飛鳥集參考答案：A第11題：下列說法不正確的一項是 （）A.盡管楚辭的年代比詩經(jīng)晚二三百年，地域上也相距較遠，但 這兩 部作品的用韻基本上是一致的B.清代古音學興起以后，自六朝以來常用的“葉音說”便受到了批判， 此后 再無人用改韻腳的方法來解決詩經(jīng)中某些韻腳不和諧的問題了C.雙聲指的是兩個字的聲母相同， 疊韻指的是兩個字的韻母相同因為語 音系 統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和

5、現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的D.兩個字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用 甲字來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假參考答案：B第12題：國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度教師職務分為（）職務、中級職務和高級職務A.初級B. 一級C.二級D.講師參考答案：A第13題：定性分析主要分析的是（）A. “事物是什么”B. “事物有多少”C. “事物為什么”D.考察事物各要素之間的關系參考答案：A定性分析主要分析的內(nèi)容是“事物是什么”第14題：人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含 著某種創(chuàng)造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能

6、擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性下面哪一項將對題干中的推理的構成嚴重質(zhì)疑?（）A.計算機能夠像人一樣具有學習功能B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性C.在未來社會，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說的一件 事D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序參考答案：D題干所述的意思是，人的思維和活動是有主動性和創(chuàng)造性的， 而計算機的行 為是 不具有主動性和創(chuàng)造性的如果 D為真，那么就是說， 存在具有主動性 和創(chuàng)造性的 計算機程序，構成了對題干的質(zhì)疑第15題：工業(yè)革命給我們的生活帶來了極大的方便今天我們可以：乘坐 輪船漂洋過海 乘公共汽車上學；乘飛機在天空翱翔；通過電腦上網(wǎng)查 資料其中得

7、益于第 二次工業(yè)革命的成果的是（）A.B.C.D.參考答案：B第16題：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內(nèi)容保持 致A.標準化成就測驗B.細目表C.自測試題D.案卷分析參考答案：B第17題：“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補 課的同志可以 去其他學校另謀高就”這種說法違反了 （）A.學校管理條例B.中華人民共和國教師法C.中華人民共和國義務教育法D.教師管理條例參考答案：B第18題：教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護 其他教師在學 生中的威信關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”這是師 德教育的（）A. “雙贏”協(xié)作原則B

8、.和平共處原則C.自覺性原則D.實踐性原則參考答案：A第19題：覆淵之盟是指（）A.北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約B.北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約C.北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約D.北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約參考答案：D 北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年?亶淵之盟訂立之前， 北宋軍隊先是射殺了遼元帥,后 又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢 下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于 1004年簽訂了”覆淵之盟” 盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的因此本題 選D第20題：笛福的作品魯濱孫漂

9、流記的主人公是（）A.西班牙流浪漢典型B,具有才能卻自甘墮落的時代畸形兒典型C.資本原始積累時期英國商業(yè)資產(chǎn)者的典型D.堂-吉訶德式的典型參考答案：C第21題：有“鋼琴詩人”之稱的作曲家是 （）A.李斯特B.貝多芬C,莫扎特D.肖邦參考答案：D第22題：實施義務教育，不收（）A.學費B.雜費C.學費、雜費D.任何費用參考答案：C我國義務教育法第二條規(guī)定：“實施義務教育，不受學費、雜費”因此本 題選C第23題：某中學按學生的小升初成績分為尖子班和普通班，該做法違反了相關法律的要 求能夠責令該中學限期改正的最低部門是該校所隸屬的（）A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.省級人民政府D.省

10、級人民政府教育行政部門參考答案：B第24題：系統(tǒng)分析主要分析的是（）A. “事物是什么”B. “事物有多少”C. “事物為什么”D.考察事物各要素之間的關系參考答案：D系統(tǒng)分析是一種考察事物各要素之間的關系的分析方法 第25題：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）A,比較B.分析C.分類D.綜合參考答案：A分析：是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特征的思維過程綜 合：是在頭腦里把事物的各個部分、方面、各種特征結合起來進行考慮的思維過 程比較就是把各種事物和現(xiàn)象加以對比以確定它們的相同點和不同 點及其相互關系的思維過程 第26題：齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認為這是一 種

11、很好的教學方式不過學生卻 認為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學速 度太快了，跟不上如果你是齊老 師，你會（）A.聽取學生意見，適度放慢教學速度B,聽取學生意見，以學習最差的學生能聽懂為宜C.聽取學生意見，以學習最好的學生能夠充分應用為宜D.批評學生不懂教學，這樣的教學方式是最好的，效率最高的參考答案：A第27題：下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則 的是（）A.尊重B.理解 C.協(xié)作D.支持參考答案：D第28題：音序法不包括（）A.漢語拼音字母法B.筆畫法C.聲部法D.韻部法參考答案：B音序法是按照字（詞）音排檢漢字的方法主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法第29題：經(jīng)計

12、算，數(shù)學與計算機這兩門課程成績的相關系數(shù)是0.72 ,可見這兩門課程（）A.中度相關B.高度相關C.極高相關D.正常相關參考答案：B相關系數(shù)是描述變量之間相關程度的指標，取值范圍為- 1, 1相關系數(shù)大于0為正相關，小于0為負相關，等于0表示不相關相關系數(shù)的絕對值越 大，相關程 度越高一般可按三級劃分：|r|<0.4為低度線性相關；0.4 <|r|<0.7 為顯著性相關;0.7 < | r|<1為高度線性相關材料分析題第30題：閱讀材料，回答問題。材料：在一次某中學的家長會后，小麗家長和小雅家長互相交流教育孩 子的體 會。小麗家長說：“還是洪老師剛才說得對，他寫不

13、完家庭作業(yè)，就 不讓他吃 飯!這一招特有效果，現(xiàn)在我們家小麗放學回家準立馬寫作業(yè)，看來 孩子不好好 學習，咱們這些做家長的是該想想辦法。”小雅家長說：“對， 這是洪老師有 見識，他說現(xiàn)在孩子不努力學習，將來就只能給別人干苦力， 對孩子必須用強 制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點兒，不要心軟。所 以，我在家準備了 教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭？ ？ ”問題：試從教師職業(yè)道德的角度對洪老師的說法進行分析。參考答案:洪老師的做法極其錯誤， 他沒有做到尊重學生， 違背了 “教書育人” “關 愛學生”的教師職業(yè)道德規(guī)范。（2分）（2） “教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人

14、不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行， 激 發(fā)學生創(chuàng)新精神， 促進學生全面發(fā)展。 不以分數(shù)作為評價學生的唯一標 準。教書 育人是教師的天職， 教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質(zhì)教育，根據(jù)學生的差異因材施教， 最終達到促進學生全面發(fā)展的目的。關愛學生要 求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范， 舉止文明；關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長 ；作 風正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教， 不利用職務之便謀取私利。關愛學生是師德的靈魂， 教師只有 深入地了解學生，才能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，因 勢利導；只有熱愛學生，才能更好 地與學生家長溝通， 共同探尋有效的教育 方法。

15、（4）材料中的洪老師只為了 求分數(shù)而要求家長懲罰學生，不完成作業(yè)就不能睡覺，鼓勵家長對學生進行體罰， 沒有考慮到學生的個別差異，沒有 做到真正關心學生的全面發(fā)展詳細解答：第31題：材料： 楊老師，40歲，1999年師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)中學任初中物理教師。 工作以來，楊某教學能力突出，很快成為學校的骨干教師。2010年，為了提高自己的學歷層次，經(jīng)楊某申請，當?shù)亟涛蛯W校批準其到某師范大學進修。楊某十 分珍惜這次來之不易的進修機會，在一年的進修期間，不僅成績優(yōu)秀，還發(fā)表 了數(shù)篇論文。然而，進修結束后，他才發(fā)現(xiàn)學校將他進修期間的工資扣了一 半, 并告知：進修期間，沒有在學校正常工作的，一律扣發(fā)一半工資。

16、學?？梢钥郯l(fā)參加進修的教師的工資嗎 ？楊某應該怎么辦？參考答案：中 華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓的權利。中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定第四條規(guī)定，參加繼續(xù)教育是中小學 教 師的權利和義務。 第十六條規(guī)定， 經(jīng)教育行政部門和學校批準參加繼續(xù)教育 的 中小學教師， 學習期間享受國家規(guī)定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關 規(guī)定支付。因此，學校扣除楊某的工資屬于違法行為，楊某有權向學校所在地的 教育行政部門提出申訴。詳細解答：第32題：“我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校麄冎曰蚝没驂?，或有用或無用， 十分之九都是 他們的教育所決定的。”談談你對這一觀點的看法。參考答案：此語源于

17、英國教育家洛克的教育漫話中，洛克在這本書中這樣說 道：”我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥校?他們之所以或好或壞， 或有用或無用， 十分 之九都是他們 的教育所決定的?！彼倪@一觀點認為人的發(fā)展完全是由教育 決定的，是"教育 萬能論”的觀點。很顯然，他的這種說法是片面的。教育 在人的發(fā)展中起主導作 用，但是我們不能因此而否認或忽略遺傳、環(huán)境、個體的主觀能動性等其他因素 對人的身心發(fā)展的影響。遺傳為人的身心發(fā)展提 供了一個可能性；而環(huán)境將遺傳 提供的這個可能性變?yōu)楝F(xiàn)實；個體的主觀能動性在人的身心發(fā)展中是一個決定性 的因素，所以說題干中洛克的這句話是 片面的。詳細解答:寫作題 第33題：閱讀下面的材料，

18、根據(jù)要求寫一篇議論文。一頭驢和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年 以后，這 匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后 悔不迭 地跑去對千里馬說：“你如此能干，當初我竟然沒有聘用你，我真是有眼無珠?。　?“幸虧我當時沒被你聘用，"千里馬說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了。” 要求：根據(jù)材料，提煉主題，自擬題目， 寫一篇不少于1000字的議論文。參考答案：找準自己的定位 是雄鷹就應該在天空飛翔，是獅子就應該在叢林馳騁，是 鯊魚就應該在海里遨游。若有馳騁千里的才能，就應尋覓有賞識才能的伯樂， 而不是碌碌無為地圍著磨轉。人生

19、亦如此，應找準自己的定位，成就最好的自 己。“定位”一詞最早出自韓非子.揚權：“審名以定位，明分以辯類?！?大到國家，小到個人，如何找準自己的定位至關重要。如果定位準了，前進的 方 向、制定的規(guī)劃就切合實際，目標就可能順利實現(xiàn)。 定位不準，則可能失去良機， 無為一生。古今中外，無數(shù)人正因定位準確，才成就了自己的輝 煌。他空有 滿腹才學，卻屢試不中。經(jīng)歷了數(shù)次科舉的打擊后發(fā)現(xiàn)，那黑暗腐朽的朝堂并不 適合自己，“忍把浮名，換了淺斟低唱”，那樸實無華的 市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個人死名滅的官吏， 升起了一顆璀璨的詞壇巨 將。他就是柳永。若不是找準了自己的定位，中國 歷史上將少了 一位優(yōu)秀的詞 人。她從北影畢業(yè)， 卻無人問津。 無數(shù)次去劇 組應聘，都以“你長得很奇特， 不適合這個角色”為由被拒之門外，她并沒 氣餒。不斷嘗試，最終將自己定位在 喜劇上，憑借成功塑造“郭芙蓉”這一 形象而走紅。她就是微博女王姚晨。她找