《陋室銘》《愛蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陋室銘愛蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思想 陋室銘 愛蓮說(shuō)是人教版八年級(jí)上第五單元文言文教學(xué)內(nèi)容。對(duì)這兩篇文章的教學(xué)，通常都側(cè)重于理解托物言志這種寫作手法，從而把握作者的思想情感， 這與教師教學(xué)用書 中的解讀是一致的。這兩篇短文思想內(nèi)容上的相同之處，都是在宣揚(yáng)君子文化。 這恰恰是中國(guó)經(jīng)典文學(xué)的魅力。 如果僅僅從寫作手法角度去解讀經(jīng)典， 無(wú)疑失去了對(duì)經(jīng)典深度思考的機(jī)會(huì)，也失去了一次深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及了解中國(guó)人的生存哲學(xué)的機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為。 在解讀文本時(shí)應(yīng)牢牢把握兩篇短文在思想內(nèi)容上的相似之處， 從解讀像劉禹錫、周敦頤這樣的君子人手，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作家的心靈世界， 從而了解君子人格， 了解中國(guó)傳統(tǒng)文化所宣揚(yáng)的

2、君子文化?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 整體感知課文，把握兩篇短文的相似點(diǎn)。2 賞析劉禹錫、周敦頤君子人格。3 感受先人的處世哲學(xué)、君子文化的魅力?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、討論法、賞析法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、整體感知課文。尋找相似點(diǎn)1 比較這兩篇文章在思想內(nèi)容上有什么相同之處。教師提示：借陋室、蓮花要表達(dá)一種怎樣的情感?明確：表達(dá)一種高潔的志向和情操。2 具有高潔的志向和情操的人我們稱之為什么 ?明確：君子。3 這兩篇文章其實(shí)都提到了君子，一篇直接講到了君子，哪一篇?明確：愛蓮說(shuō) “ 蓮，花之君子者也” 。還有一篇在引用孔子的話時(shí)隱去了君子，原句是： “君子居之，何陋之有?”4 作者引用孔子的話有

3、什么用意?明確：自比古賢人，自比君子。二、走近劉禹錫，解讀君子人格1 對(duì)君子人格的追求是傳統(tǒng)文人最高的道德理想，那么什么樣的人才稱的上是具備君子人格的人呢 ?從劉禹錫和周敦頤這兩位大家身上我們能感覺到這樣的人格魅力。我們先走近劉禹錫，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)劉禹錫的生活給你留下了什么樣的印象?明確：清幽閑適、高雅的情趣、儒雅的朋友、安貧樂道。2 選擇什么樣的生活其實(shí)是受制于一個(gè)人的人生理想。劉禹錫的人生理想就是追求君子人格。文中哪句話含蓄地告訴了我們?明確：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有!3 在作者心中諸葛亮、揚(yáng)雄、孔子都是君子，作者為什么希望成為像他們那樣的君子呢 ? 他們身上到底具有怎樣

4、的君子人格 ?明確：諸葛亮 君子有兼濟(jì)天下之才，獨(dú)善其身之德；揚(yáng)雄 君子不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤；孔子 君子道者有三：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。教師小結(jié)： 其實(shí)在劉禹錫的人生經(jīng)歷當(dāng)中， 我們也可見這樣的品質(zhì)， 他雖然被一貶再貶，被迫三次搬遷，但他仍說(shuō)： “斯是陋室，惟吾德馨。 ”他宦海幾度沉浮。貶官時(shí)間長(zhǎng)達(dá)二十三年， 有詩(shī)為證： “巴山楚水凄涼地， 二十三年棄置身。 ”他成了朝廷的棄兒， 漫漫的貶官之路，情何以堪?但是他不改其志，即使被貶和州仍是活得超凡脫俗，頗有翩翩君子之風(fēng)。最后成為太子賓客，官至禮部尚書。三、走近周敦頤，解讀君子人格1 周敦頤為什么喜歡蓮花?明確：潔身自好、不同流合污

5、、剛正質(zhì)樸、不追名逐利、攀附權(quán)貴。2 菊花與蓮化相比，周敦頤為什么更喜歡蓮化 ?教師提示：菊，花之隱逸者也。遁隱山林，不問(wèn)世事是道家的一種行為處事方式，是消釋、 道三種哲學(xué)思想形成的一極避世的。 而作者是宋代理學(xué)的開山鼻祖，理學(xué)是融合了儒、個(gè)新的哲學(xué)流派， 因此他認(rèn)為君子應(yīng)該有所作為， 但不能與世俗同流合污。 這恰恰是蓮所具有的美德。3 蓮的品格正是周敦頤要追求的君子人格，文中哪句準(zhǔn)確地描述了蓮的品格 ?明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。教師小結(jié)： 其實(shí)從周敦頤的人生經(jīng)歷當(dāng)中我們可以看到他如蓮一般的品格： 他一生為官30 載，卻兩袖清風(fēng)。雖然做的是芝麻大的小官，但是造福一方百姓，美名遠(yuǎn)播。他為官期間還著書立說(shuō)， 成為理學(xué)的開山鼻祖， 被后世帝王尊為人倫師表。 他一生都在實(shí)踐著孔圣人“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué) ” 的教誨。四、感悟君子人格，傳承君子文化1 什么樣的人是具有君子人格的人? 請(qǐng)大家一起把總結(jié)起來(lái)的話齊讀一遍。2 你心目中有讓你仰慕的君子嗎?說(shuō)說(shuō)你仰慕他的理由。結(jié)束語(yǔ)：