《10以內(nèi)的加減混合運算》精品教案(探究版)

1、10以內(nèi)的加減混合運算教學目標知識技能：使學生探索并初步掌握10以內(nèi)的加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。數(shù)學思考與問題解決：發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。 情感態(tài)度：在交流算法過程中，養(yǎng)成初步的合作意識。教學重、難點重點：初步掌握10以內(nèi)的加減混合的順序以及方法。 難點：加減混合運算的意義和方法。教學準備多媒體課件。教學過程一、新課導入課件出示情境圖。師：圖上都有什么？生：圖上有小猴、還有一個小朋友。師：仔細觀察，它們都在干什么？生：圖1，小朋友在釣魚，魚缸里已經(jīng)有3條魚了，5個小猴子也在釣魚；圖2，走了3個小猴又來了1個小猴，小朋友釣的魚本來已經(jīng)5條了，可惜有

2、一條跑出來了。師：哇，同學們想象力很豐富，都可以看圖講故事了。二、你說我講師：根據(jù)圖意，還有同學們的描述，誰能列式呢？從圖1到圖2，你能列式表示現(xiàn)在還有幾只小猴子在釣魚嗎？你能再列式表示下魚缸里現(xiàn)在有幾條魚嗎？生：531和321。師：非常好，這樣的式子我們以前沒有見過，我們看看這個算式的運算符號有哪些？生：“”“”。師：在一個算式里，有加也有減，我們給它起個什么名字呢？生：加減混合。師：531先算什么呢？生：減法在前，先算減法。師：是的，我們從左往右看，先算減法，532，然后再算加法，用213，最后結(jié)果是3只。（師邊說邊出示課件）5313（只）師：想知道現(xiàn)在魚缸里有幾條魚，列式為321。誰知道

3、這道題先算什么？誰能按照老師剛才方法說一說呢？生：加法在前，先算加法325，514。師：算得非常好。教師課件展示答案。3214（條）師：我們一起看看這兩個算式，誰能總結(jié)出加減混合運算的計算方法？生：加減混合運算的計算方法和連加連減一樣，都是從左邊開始，分兩步計算。（設計意圖：10以內(nèi)加減混合的教學為了方便學生理解，特別建立在生活實際情景的基礎(chǔ)上，這樣才能讓學生弄明白為什么加，為什么減，怎樣列混合運算的算式。計算混合運算從左到右，可以讓學生畫線來加強記憶。）三、自主練習1小貓釣魚。2還剩下幾串？（串）答案：10433（串）。3還剩下幾朵？（朵）答案：5463（朵）。（設計意圖：設計針對性較強的練習，讓學生在解決問題的情景中感受知識的本質(zhì)。通過計算練習，使學生熟練掌握計算的運算順序，體驗計算的成就感。）四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學會了什么？你有什么收獲？五、課后作業(yè)1145 1044 641 765 813 267答案：10 2 9