五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀題8篇

1、1 、購(gòu)買上帝的男孩一個(gè)小男孩捏著1 美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢 問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。天快黑了，第29 家商店的店主一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩： “你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下來(lái)，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來(lái)，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)： “你有多少錢？”“ 1 美元。 ”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1 美元。 ”老人接過(guò)硬幣

2、，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)： “。 ”邦迪喜出望外將飲料抱在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開(kāi)心地嚷道叔叔 我把上帝買回來(lái)了您很快就會(huì)好起來(lái)的幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟?。帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)來(lái)的。他原來(lái)是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了家商店打發(fā)時(shí)光。帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后來(lái)帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)： “您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著 1 美元到處購(gòu)買

3、上帝感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4. （ 1 ） “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他?！?這句話的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？答：2、快樂(lè)與感觸依稀記得在我兩三歲的時(shí)候，我天天跟著媽媽到學(xué)校里玩耍，那時(shí)媽媽在學(xué)校里給幼兒班代課。課間一群比我大點(diǎn)的孩子們總是圍著我說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給我手中或嘴里塞干糧的。他們一

4、聽(tīng)到鈴聲嘴里“ 哦” 著飛也似的進(jìn)了教室。于是我便一人悠閑自在地在校園里溜達(dá)：一步一步地踱到東邊看看美麗的花兒；爬到西邊的球臺(tái)上翻著曬曬太陽(yáng)； 聽(tīng)到南邊教室里悠揚(yáng)的歌聲，于是又跑到窗戶下踮著腳使勁兒地仰起頭向里看；仰倦了頭嘴里嘟嘟地哼著，若無(wú)其事的來(lái)到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，看著那些花花綠綠的條條塊塊，也不知道是些什么。如今，我已是那時(shí)年齡的四倍了，仍在這熟悉溫暖的校園里，那時(shí)一切不懂的，今天都明白了。那時(shí)的快樂(lè)依在，那時(shí)的天真依在。不過(guò)現(xiàn)在我所看到的、聽(tīng)到的、感悟的比那時(shí)多得多了。清晨的校園，陽(yáng)光鉆透東邊茂密的柳林，斑駁的光點(diǎn)印在綠綠的草坪上。無(wú)數(shù)只鳥兒橫著或倒掛在柔柔的柳條上湊響清脆

5、的晨曲。 在通向教師辦公大樓的水泥道上，陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影我們的老師，他們又上班去了。當(dāng)校園正中升起鮮艷的五星紅旗時(shí)，悅耳的歌聲和朗朗的讀書聲早已把校園裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。我再不需要像過(guò)去那樣踮腳仰頭地去向往了。我盡心地在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)著老師的教誨，享受著群體的溫暖與關(guān)愛(ài)。課間，我們?nèi)齻z倆去拉著或牽著幼兒班的那些小娃娃，說(shuō)啊、笑啊、瞇瞇眼做做鬼臉什么的，也有不停地給他們手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天， 我把三四個(gè)小娃娃牽到北面那兩塊瓷磚鑲嵌的大地圖下，學(xué)著老師的樣子搖頭晃腦、指著地圖比比劃劃地講： “這是中國(guó)，這是長(zhǎng)江、那是黃河，我們的學(xué)校在這里，要記住，別忘記?？次业氖趾么?/p>

6、，把一個(gè)省都罩住了?！?小娃娃們嘰嘰喳喳地笑個(gè)不停，我也笑得前俯后仰。上課鈴響了，我們“哦”著飛也似的進(jìn)了教室。那天我們進(jìn)了教室，唱完了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，于是我站起來(lái)對(duì)大家說(shuō)： “大家先讀讀書吧，我去辦公室看看”。話音剛落，只見(jiàn)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室。同學(xué)們注視著他的腳。原來(lái)他腳上纏著一圈大大的藥紗布。我們明白他的腳受傷了。他開(kāi)始給我們講課，和往常一樣站著，不時(shí)還轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。一會(huì)兒，我從他變化了的語(yǔ)調(diào)中感到：他的腳疼痛難忍了。我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)所有同學(xué)的眼里都水晶晶的，此刻我心頭一熱，眼淚奪眶而出。這天我在日記中寫道： “在我們快樂(lè)的時(shí)候，我們的老師也許正痛苦著；在我們獲取的時(shí)

7、候，我們的老師正在奉獻(xiàn)著；在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，我們的老師正在消亡著?！碧?yáng)依舊從東邊升起，燦爛的陽(yáng)光總是灑滿校園。當(dāng)我的年齡到了是現(xiàn)在的若干倍的時(shí)候，我會(huì)依然記起今天的快樂(lè)與感觸。1、作者的感觸是什么？（4分）答：2、在文中找出擬人的一句話寫在下面。（ 1分）3、用“”標(biāo)出文中照應(yīng)的句子。 （ 2分）4、在文中找出三對(duì)反義詞寫在下面。（ 3分）5、 “ 哦 ”中的“”號(hào)起 （） 作用。 （ 2分）“一群高大的身影我們的老師， ” 中的“ ”號(hào)起 （） 作用。6、 把你對(duì) “陸陸續(xù)續(xù)晃過(guò)一群高大的身影”的理解寫在下面。（4分）7、第（） 自然段是承上啟下的文字。（ 1分）8、文章先寫回憶，再具體寫

8、（） 的校園、 （） 的校（） 的事例及感觸。父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請(qǐng)表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定, 一旦被確定為貧困生, 將可免去全年的學(xué)雜費(fèi), 而這些學(xué)雜費(fèi)用, 足夠我家人一年的生活開(kāi)支。最后 , 只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生, 之所以被稱為準(zhǔn)貧困生 , 是上面只給了一個(gè)名額，所以 , 我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對(duì)象。接下來(lái) , 學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說(shuō)： “今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來(lái)，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們?cè)敿?xì)說(shuō)明我的申請(qǐng)以及準(zhǔn)

9、貧困生的事。最后 , 我一本正經(jīng)的說(shuō)： “只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！备赣H低下頭想了想，問(wèn)我： “那嘎子家境如何?”我說(shuō)： “比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家。”父親最后對(duì)我說(shuō)： “這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭(zhēng)，我們家境比他強(qiáng), 況且我和你娘還能掙（）錢。”好說(shuō)歹說(shuō)，父親罵了我一通，說(shuō)我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺(jué)的一肚子委屈。父親到外面招呼和老師說(shuō)話，轉(zhuǎn)回頭對(duì)母親說(shuō)： “娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。接下來(lái)，他樂(lè)呵呵地笑著，對(duì)老師說(shuō)： “沒(méi)啥 , 孩子聽(tīng)話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問(wèn)題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥, 我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。”老師吃驚地望著

10、父親，我站在院子里，感覺(jué)眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒(méi)抓住，父親過(guò)來(lái)幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對(duì)老師說(shuō)： “家里沒(méi)年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開(kāi)支啦?！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒(méi)有回學(xué)校，夜里醒來(lái)時(shí)，我聽(tīng)到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽2006年第11期）1、 給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。（ 2分）2、 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 4分）禮讓 - （）承擔(dān) - （）哭泣 - （） 忽然 - （）3、從文中找出二個(gè)成語(yǔ)，寫

11、在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)造句。（ 4分）4、課文結(jié)尾說(shuō)“直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親”你知道當(dāng)初的父親那么做的理由嗎？（ 4分）5、讀完此文，你懂得了什么？（4分）5、我家有一條瓷魚，有趣極了。這條瓷魚是一條鼓眼金魚，長(zhǎng)約5厘米，寬約2厘米，中間滾圓飽滿的地方是魚身，占整個(gè)身體的三分之一，上面刻有鱗片，像一件衣裳，保護(hù)著魚的身體。瓷魚的頭很大，上面那對(duì)紅眼睛，突鼓鼓的，像一對(duì)小燈籠。它睜大眼睛，似乎在看著你，又似乎在尋找著它的同伴。頭的正面，是魚的嘴，那嘴是圓形的，嘴唇突起，好像一張一閉，在不斷哈氣呢！瓷魚有一條細(xì)長(zhǎng)的尾巴，分三個(gè)叉，像三條綢帶在水中擺動(dòng)，又像空中漂浮的幾縷

12、白云。這條瓷魚不同的擺法有不同的樣子（）把它平放著它像睡覺(jué)（ ）拿起來(lái)斜著看（）它似乎準(zhǔn)備游向遠(yuǎn)方（）把它豎起來(lái)（）又像張開(kāi)圓圓的嘴（）等著你給它東西吃（）把它側(cè)臥著（）它似乎在不斷地呼吸（）哈氣（）提著它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放開(kāi)它這是一條多么有趣的瓷魚呀！1、給短文加上一個(gè)合適的題目。2、短文在寫瓷魚外形時(shí)先寫（） ，再寫（） ，最后寫（） 。3、 給第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、文章中最后一句在全文中起到了（）的作用。5、這是一篇（）體裁的文章，主要采用了（） 、 （）的寫作方法。6、用“”在原文中畫出與開(kāi)頭第一自然段相照應(yīng)的句子。6、我愛(ài)花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)

13、節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺(jué)。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過(guò)，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了

14、，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛(ài)。）??！我愛(ài)花城， 我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！1. 本文是按什么順序來(lái)寫的。A. 時(shí)間B. 空間2. 本文的中心句是（）A. ?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C. 記得， 春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭就是被譽(yù)為 “英雄花”的木棉花。3. 把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句，正確的是（）A. 在每家的窗臺(tái)上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。B. 不是每家的窗臺(tái)上，都有

15、一盆亭亭玉立的水仙花。4. 根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）5. 根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來(lái)。形容可看的東西太多，看不過(guò)來(lái)。7、老師的懺悔比爾 ? 克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己未來(lái)的理想寫一篇作文。一個(gè)名叫蒙迪? 羅伯特的孩子興高采烈地寫開(kāi)了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他畫下了一幅占地200 英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園，還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而批回

16、的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪去找他。下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了 F？”克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說(shuō)： “蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎？”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。蒙迪拿回自己的作業(yè)去問(wèn)父親，父親摸摸兒子的頭說(shuō)： “孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要！”蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)

17、上的“F”依然很大很刺眼， 正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印地不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程， 多年后蒙迪?羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。當(dāng)克利亞老師帶著他的30 名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200 多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000 平方米的建筑時(shí)，流下了懺悔的淚水： “蒙迪，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)年我做老師時(shí)，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)忍和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！”有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。蒙迪的作文寫了七大張紙，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，這個(gè)“夢(mèng)”指什么呢？這里用了怎樣的修辭？答：對(duì)那份得了“F”

18、的作業(yè)，蒙迪為什么一直保存著它？答：克利亞老師帶著學(xué)生來(lái)到蒙迪的牧馬場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚，并說(shuō)了一段話，蒙迪聽(tīng)了老師的話后，他會(huì)怎樣說(shuō)呢？請(qǐng)你代蒙迪寫一段話。答：你有“夢(mèng)”嗎？假如有人來(lái)“偷”你的夢(mèng)時(shí)，你怎么辦？ 答：略（合乎情理即可）大興安嶺是我國(guó)最長(zhǎng)的山脈之一，長(zhǎng)約1700 公里，最高海拔約 2000 米。林區(qū)面積達(dá)22 萬(wàn)平方公里，年產(chǎn)木材300多萬(wàn)立方米，是我國(guó)四大木材生產(chǎn)基地之首。大興安嶺地處我國(guó)高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹(shù)木不宜在這里生存，所以樹(shù)種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長(zhǎng)。在大興安嶺的峰（ 蠻 巒 ） 溝壑（ h è）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫

19、茫林海中還生長(zhǎng)著針葉樟子松、闊葉樹(shù)、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹(shù)木。大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋（ 梁 粱 ） 、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹(shù)皮還可以提取烤膠。在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥（ 才 材 ） 。各種野花遍布山嶺。大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的大型的珍貴動(dòng)物有黑熊 棕熊 駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動(dòng)物有水獺（t ）紫貂雪兔 鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)?。茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自

20、（ 豪 毫 ） 啊 !1 、給短文的第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、去掉括號(hào)里不合適的字。3、大興安嶺林區(qū)主要有哪些樹(shù)木？答：4、短文寫出了大興安嶺的哪幾類動(dòng)物？答：5、填空。短文通過(guò)介紹大興安嶺的植物、（） 和（）， 說(shuō)明大興安嶺（），表達(dá)了作者參考答案1 、購(gòu)買上帝的男孩1. 結(jié)合上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。喜出望外：因?yàn)橐馔獾捏@喜而感到高興。2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 在短文中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。4. （ 1 ） “醫(yī)生說(shuō)， 只有上帝才能救他?！?這句話的意思什么？答： “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。 ”這句話的意思是說(shuō)叔叔的病很重，很難治好。（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指

21、的是答：小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙東西。（3）你認(rèn)為“真正的上帝”指的是答：我認(rèn)為“真正的上帝”指的是人們的愛(ài)心。5. 文中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？答：讓我感動(dòng)的是：文中的小男孩拿著1 美元硬幣到處去買上帝和那個(gè)老人出錢救了邦迪的叔叔而不圖感謝讓我感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡苷f(shuō)明人們都是有愛(ài)心的2、快樂(lè)與感觸參考答案：1、校園和諧溫暖，在這里是快樂(lè)的，學(xué)生之間，師生之間是多么的情切，同時(shí)作者感到老師太偉大，他們?cè)跓o(wú)私地奉獻(xiàn)著。2、 擬人句： （略）3 、 照應(yīng)句子 （略）4 、 找反義詞 （略）5、聲音的延長(zhǎng)。注解。 6 、清晨老師們就匆匆地走進(jìn)辦公室開(kāi)始了一天緊張的工作，老師的形

22、象是偉大的。7、 第二。 8 、清晨的課間的發(fā)生在課中3、 父親的禮讓參考答案：1、 sh zh èng2、謙讓承受 啜泣（哭號(hào)嗚咽啼哭飲泣 抽泣） 突然3、一本正經(jīng)雞飛狗跳（造句略）4、例如：他想告訴我做人的道理，貧窮卻不能卑微，善良卻不能自私。（或：他想讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)命運(yùn)，挑戰(zhàn)生活，在走投無(wú)路時(shí)不得不拼搏的奮斗決心。）5、談一些做人的道理（人要有愛(ài)心，善心）5、有趣的瓷魚 參考答案：1、有趣的瓷魚2、魚身魚頭 魚尾3、。；，；，；，、；，4、總結(jié)、概括5、說(shuō)明文列數(shù)字打比方6、這是一條多么有趣的瓷魚呀！6、我愛(ài)花城答案：1. 本文是按什么順序來(lái)寫的。AA. 時(shí)間B. 空間2. 本文的中心句是（A）A. ?。∥覑?ài)花城，我愛(ài)花城的一年四季，我更愛(ài)把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！B. 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里C. 記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的