新文六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練（清風(fēng)）

1、六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練作文是字、詞、句、段等語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體,條理清楚，語句通順,書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。下面就是松鼠給大家?guī)淼牧昙?jí)語文作文同步訓(xùn)練，希望能幫助到大家！六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練審清題意。即要看懂題目的意思和要求。第一,必須弄清題目要寫的對(duì)象。如：我這個(gè)小孩和鄰居家的小孩，雖然都是寫小孩,但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章我最喜歡的×一題,仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按我最喜歡的人-媽媽來寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。第二，必須弄清題目要寫的范圍。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍

2、,如夏天的晚上、課間。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如操場一角、在公共汽車上。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如學(xué)洗衣、植樹。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍,如放學(xué)路上學(xué)雷鋒，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。第三,必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如,二十年巨變重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上,寫出改革開放二十年來，我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化,以贊頌改革開放政策的輝煌成果。練一練1.分析下列作文題,按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào))（)早晨()好姑姑()友誼 (4）比賽（5)上學(xué)路上(）放學(xué)以后 (7)我的妹妹（)我和妹妹(9)我愛勞動(dòng)（1)難忘的一天(1)和好（1

3、）愛晚前(13)練毛筆字(14)這件事教育了我限制中心的題目有_限制時(shí)間的題目有_限制地點(diǎn)的題目有_限制敘事的題目有_限制寫人的題目有_限制寫人物關(guān)系的題目有_2.用 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。他家富起來了 我和同桌比手勁 媽媽教我洗衣服 這件事做對(duì)了 他的心靈美六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心,這就是選擇題材,選材要注意以下三點(diǎn):第一,要圍繞中心選擇材料,與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎,吸引人,避免一個(gè)模式。但也不能為奇巧憑空編造。練一練.下面是一組

4、半命題,要求選擇題材,把題目補(bǔ)充完整。然后選一題作文。我學(xué)會(huì)了_;我喜歡的_;難忘的_;快活的_;真有趣_;_教育了我;2.閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以熱愛勞動(dòng)的芳芳、刻苦學(xué)習(xí)的芳芳為題,從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次,刻苦練習(xí)跳高3.老師來到我家這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師?是哪一次或哪幾次來？為什么來?來后說了些什么?我

5、當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練把事寫具體記敘事情或活動(dòng)，必須將事情或活動(dòng)寫具體。要做到這一點(diǎn)，首先在動(dòng)筆時(shí),要把材料準(zhǔn)備充足,對(duì)要寫的事情作認(rèn)真的回憶。其次,要重點(diǎn)寫好一些重要的場面或過程。把它寫得具體形象,整個(gè)事情就能給人深刻的印象，不要停留在一般現(xiàn)象的記敘上。練一練1.下面是一次拔河比賽的開頭段和結(jié)尾段。讀后,把比賽過程具體地補(bǔ)寫出來,做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。(開頭段）哨子嘟的一響,拔河比賽開始了。(結(jié)尾段)體育老師猛揮一下紅旗,比賽結(jié)束了。我們終于取得了勝利。小伙伴跳啊笑呀,沉浸在歡樂之中。.我爸爸是一位有名的外科醫(yī)生。

6、每當(dāng)我看到那些患者對(duì)他十分尊敬和感激的時(shí)候，我想長大以后也要當(dāng)一名醫(yī)生。請(qǐng)你接著寫一段話,要求展開豐富的聯(lián)想具體地寫出自己怎樣熱情地為病人解除痛苦和病人對(duì)你的感激之情。3.這篇送書的短文寫得具體嗎？根據(jù)提供的情節(jié),請(qǐng)你將它補(bǔ)充修改，要求寫得具體而生動(dòng)。六月一日,我到新華書店去買書。走進(jìn)書店，簡直象走進(jìn)了書的海洋。我擠進(jìn)人群,買了一本少年作文指導(dǎo)真高興。這時(shí),跑過來一位少先隊(duì)員,只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經(jīng)賣光了。我把自己的書送給他,營業(yè)員阿姨看到這情景,笑了。六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練有條理地記事無論記事寫人,都離不了事。認(rèn)真寫好一件事是寫好記敘文的關(guān)鍵。記敘一件事（或一項(xiàng)活動(dòng)

7、),要有條理。要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果掌握清楚,然后按一定的順序記敘下來。一般來說,記敘的順序可按時(shí)間的先后。事物的發(fā)展的順序和地點(diǎn)變換、方位推移的順序等來寫。但有時(shí)為了增強(qiáng)表達(dá)效果，也可采用倒敘或插敘的方法。練一練、把下面的句子整理成一段有條理的話。清晨，雷聲隆隆，下起飄潑大雨，接著電光閃閃，跳進(jìn)水溝，挽起袖子，只見小華脫掉外衣，卷起褲管,拿起鐵鍬,一鍬一鍬地清溝排水，學(xué)校的水溝積水不通，我心里很激動(dòng),望著他的背影。2、從學(xué)過的課文中選出兩篇,分別歸納作者是按什么順序安排材料的。3、從生活中選取一件熟悉的事，自擬一個(gè)題目,把要寫的內(nèi)容扼要地填在表格里,然后作文。題目 時(shí)間

8、地點(diǎn)人物事情的經(jīng)過起因：經(jīng)過:結(jié)果:六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練怎樣寫好寫人的文章寫人的文章,必須抓住所要寫的人物的特點(diǎn)，具體描寫他的外貌、行動(dòng)、語言和心理活動(dòng)，使筆下的人物栩栩如生,形象感人。一、人物外貌描寫，就是對(duì)人物的容貌、衣著、姿態(tài)和神情等方面的描寫。寫人物的外貌要注意三點(diǎn)：第一,寫人物的外貌是為了反映人物的思想品質(zhì)和性格特征。如：小作者記敘他的老師那時(shí)十九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人。這是為了用她那美麗的形象和溫柔的性格，襯托她那美好的心靈。第二,寫人物的外貌，要抓住特點(diǎn),表現(xiàn)出人物的個(gè)性。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛。即使是同一個(gè)人

9、,在不同時(shí)情況下,眼睛的表情也不同。比如當(dāng)你成績考得好時(shí),眼睛會(huì)閃爍出欣喜的光芒;當(dāng)你受到委屈時(shí),眼睛又會(huì)流露出哀怨的神情；當(dāng)你看到不良行為時(shí),眼睛立刻會(huì)投以鄙夷的目光。抓住了這些特征，你寫的眼睛就活了。第三,寫人物的外貌,要有先后次序。東一筆,西一筆,就沒有條理了。二、人物動(dòng)作描寫。人的思想品質(zhì)和性格是表現(xiàn)在行動(dòng)中的。因此要寫好人物,一是要多寫他做了什么和怎樣做的。寫人物的行動(dòng),既要仔細(xì)觀察動(dòng)作的全過程,又要觀察整個(gè)動(dòng)作是分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的，分辨出動(dòng)作的變化，這樣才能將一連串的動(dòng)作寫好。同時(shí)還要用確切的詞語,特別是動(dòng)詞來描寫人物的動(dòng)作，以加強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。三、人物的語言。精彩的語言會(huì)使讀者聞其

10、聲而見其人。寫人物的語言，要合乎人物的年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷和性格等要有人物的個(gè)性特點(diǎn)，不能千人一腔。人物對(duì)話的表述形式,常用的有以下四種：1.先寫話是誰說的，是在什么場合,懷著什么心情說的,然后寫說的話。2.說的話寫在前面,然后交代這話是誰說的，以及說話人當(dāng)時(shí)的心情、表情、語氣等。3.先寫說的話，然后交代這話是誰說的，以及說話時(shí)的心情、表情、動(dòng)作等,再接著把話寫完。4只有說的話，前、后和中間都不交代這段話是誰說的，讀者一看就明白。但這種對(duì)話形式多用于寫兩個(gè)人之間的對(duì)話（群眾場合，七嘴八舌，不需要說明說話人時(shí)，也不用這種形式。）四.人物的心理活動(dòng)。寫人物的心理活動(dòng)可反映出人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物

11、的思想品格，寫人物的心理活動(dòng),可以直接寫出人物對(duì)事物的感受，表露人物的內(nèi)心活動(dòng);也可以通過語言動(dòng)作描寫來暗示人物的心理狀態(tài)。練一練1.下面這段話，寫了不同人物的笑:晚上,弟弟拿著一張諷刺畫跑進(jìn)屋里。大家看了，都笑起來了。奶奶笑，爸爸笑,媽媽笑,姐姐笑,我也笑了。你能將他們笑的神態(tài)寫得更具體、生動(dòng)嗎?2.閱讀下面一段話,思考：徐新踢足球的連貫動(dòng)作是按哪三個(gè)環(huán)節(jié)敘述的?-找一找描寫徐新踢球的動(dòng)詞，并體會(huì)他為什么用得確切生動(dòng)。放學(xué)后,操場上沸騰起來了。我跑去一看，啊!一場小足球賽正在緊張地進(jìn)行哩！只見徐新同學(xué)腳下生風(fēng),帶球左閃右躲,直奔對(duì)方球門。突然一個(gè)隊(duì)員沖過去阻攔,只見徐新用右腳把球一點(diǎn),猛地一

12、停,又用腳把球住左輕輕一撥,晃過對(duì)方。然后,飛起一腳,小足球飛進(jìn)對(duì)方的球門了。3.以555和55的對(duì)話為題，寫一個(gè)對(duì)話片斷。要求圍繞一個(gè)中心來寫，要體現(xiàn)出人物的感情、性格,刻劃出人物說話時(shí)的神態(tài)、語氣，并注意運(yùn)用對(duì)話的形式(如醫(yī)生關(guān)心病人、老師教育學(xué)生、父母愛撫子女、同學(xué)之間的一場辯論、售貨員對(duì)待顧客等)。4.讀下面一段話,用 劃出寫人物動(dòng)作的詞語，想一想,這些動(dòng)作反映了人物什么樣的心理狀態(tài)？每當(dāng)我看到那兩只小兔子甜美地大口嚼著我們采來青草時(shí)，心里真美極了。常常情不自禁地蹲在兔籠邊，看個(gè)不停。有時(shí)甚至把兔子抱在懷里，一手喂草,一手給它捋毛,有時(shí)還把臉貼在兔子身上。六年級(jí)語文作文同步訓(xùn)練怎樣寫狀物的文章