《觀察物體》教學(xué)設(shè)計

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計甘泉小學(xué)徐春山教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第86-87頁內(nèi)容。教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過觀察、操作和比較，認(rèn)識到從不同位置、不同角度觀察物體所看到 的形狀可能是不一樣的。2、使學(xué)生能知道物體的正面、側(cè)面和上面；能知道從一個角度觀察長方體形狀的 物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面、上面看到的正方體、長方體的簡 單視圖。3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會直觀思考的價值， 發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識到從不同位置、不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣 的。教學(xué)難點：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：圖書箱、捐款箱、正方體、長方體、課件。教學(xué)過程：一、開門見山，談話導(dǎo)入二年級的時候我們已經(jīng)學(xué)過了觀察物體，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、認(rèn)識物體的正面、側(cè)面和上面（1）老師準(zhǔn)備了一個物體，想看嗎？（出示圖書箱）選一位同學(xué)上來摸一摸。（教師適時指出：通常把有門的這個面叫做正面；側(cè)面有左側(cè)面和右側(cè)面之分。）（板 書：正面、側(cè)面、上面）（2）現(xiàn)在，我們比比誰的反應(yīng)快。教師指一個面，學(xué)生直接說是圖書箱的哪個面。（3）真不錯，再考考大家。（投影）這三幅圖分別是電冰箱的正面、側(cè)面和上面, 你們分得清嗎？出手指表示。2、從不同位置、不同角度觀察物體（1）繼續(xù)觀察圖書箱。我們來做兩個小測試。

3、老師的測試可以看出哪些同學(xué)最聰明？請仔細觀察、用心 思考。測試一：這個圖書箱是我從一個班借來的，你們知道是借的哪個班的嗎？（故意 表揚右邊的學(xué)生。）測試二：這個圖書箱是哪個廠生產(chǎn)的？（教師故意激右邊的同學(xué)：你們怎么啦？ 并及時引導(dǎo)學(xué)生找出原因。讓學(xué)生看側(cè)面）再次提問：為什么中間一組學(xué)生兩個問題都無法回答？小結(jié)：從這個小測試中我們可以感受到，在不同的位置觀察圖書箱，可能看到不 同的面。剛才的測試并不公平，不過同學(xué)們真的很聰明。（2）觀察捐款箱（出示捐款箱）這是什么？說一說捐款箱的正面、側(cè)面和上面。小明、小紅在一次愛心捐款中見到了下面的兩幅圖，想想他們是在什么位置觀察（分組討論，要求）4人小組討論

4、一下，可以下位觀察，注意輕一點、靜一點小紅在什么位置看到了這幅圖？（指名回答）請你到前面來看一看。（指導(dǎo)觀察 方法）離遠一點可以嗎？（請中間一位學(xué)生說）小明在什么位置看到了這幅圖？（指名回答）請左前方幾位同學(xué)看一看。（老師 到同樣位置看，質(zhì)疑，學(xué)生猜，想辦法，師蹲下來）（再次提問）小華正對著圖書箱的右側(cè)面，想想他乂可能看到那些面呢？（考 慮到小華個子的高矮，因此本題有兩種可能。情形一：個矮時，只能看見右側(cè)面：情 形二：個高時，既能看見右側(cè)面，還能看見上面）小結(jié)：看來站在同一個位置，從不同的角度觀察物體，可能看到不同的形狀。3、觀察長方體、正方體（1）認(rèn)識長方體的正面?zhèn)让婧蜕厦妫ǔ鍪鹃L方體）說出

5、長方體正面、側(cè)面和上面的顏色是什么？（適時指出：長 方體與圖書箱、捐款箱不一樣，我們把自己正對著的長方體的面叫做正面。）翻轉(zhuǎn)長方體，說出長方體正面、側(cè)面和上面的顏色是什么？請拿出長方體擺在課桌上，要求正面是藍色。（2）探討從不同位置觀察長方體，一次最多能看到幾個面？現(xiàn)在我們仔細觀察這個長方體，每次觀察時要注意你們可以下位置，可以 蹲下來，多觀察幾次，看一次最多能看到幾個面？我們統(tǒng)計一下，認(rèn)為一次最多能看到1個面的舉手？ 2個？ 3個？ 4個或者更請一名看到了 3個面的同學(xué)到前面來？你看到了那幾個面？不一樣的？請一名看到了 4個面的同學(xué)到前面來？你是站在哪里看的？再請一名同學(xué)來 看一看。通過觀察

6、檢驗，我們可以說：從不同位置、不同角度觀察桌面上的長方體，一 次最多能看到三個面。（3）這是什么？（出示正方體）從正面、側(cè)面和上面觀察一個正方體，分別是 什么形狀？（觀察實物）三、拓展練習(xí)，體驗成功1、將兩個正方體橫著拼成一個長方體，從它的正面、側(cè)面和上面看到的分別是 哪幅圖？（觀察實物）2、將兩個正方體豎著拼成一個長方體，想一想從它的正面、側(cè)面和上面看到的 分別是哪幅圖？（不觀察實物）3、如果想從側(cè)面看到的是，兩個正方體乂該怎樣擺呢？動手試試4、小游戲：“猜一猜一猜”。第一種類型：依次出示物體的一個面、兩個面、三個面，請你猜猜是生活中的什 么物體。（微波爐）第二種類型：根據(jù)一個面的形狀，猜猜是什么立體圖形？（正方體、長方體）小結(jié)：看來只有從不同角度、不同位置觀察物體，我