xxx年春季開學(xué)初關(guān)愛留守兒童報告

1、XXX年春季開學(xué)初關(guān)愛留守兒童報告年春季開學(xué)初關(guān)愛留守兒童報告為了給留守兒童營造一個健康成長的良好 環(huán)境，促使這一特殊群體的健康成長，XX鎮(zhèn)各校開學(xué)初對“留守學(xué)生”的關(guān)愛采 取了一系列的措施?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一鎮(zhèn)留守兒童現(xiàn)狀全鎮(zhèn)下轄個村，個居民委員會，總 戶數(shù)XXXX戶，總?cè)丝?XXXXX人。適齡兒童XXXX人，其中留守兒童XXX人XX中學(xué)人，XX中心小學(xué)人, XX小學(xué)人，XX小學(xué)人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒 童整年茨至兒年見上父母一而，在長期缺乏父愛母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大 部分都具有以下特征：營養(yǎng)不良，性格孤僻。部分成績落后厭學(xué)。身心發(fā)育不健康。二留守兒童工作開

2、展情況成立關(guān)愛小組C開學(xué)初對各校留守兒童進(jìn)行摸底宜記，建立留守兒童檔案，中心初中成立 的以李孝徳為組長其它人員為成員的關(guān)愛小組，各學(xué)校成立了以校長為組長，政 教領(lǐng)導(dǎo)和班主任為成員的關(guān)愛小組。營造氛偉 1,感受溫暖各學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師徳建設(shè)的一個重 要組成，在校園內(nèi)在家訪中，在班級內(nèi)在團(tuán)支部少先隊(duì)屮對“留守兒童”充分關(guān)注, 對他們的學(xué)習(xí)生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留 守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得留得住學(xué)得好, 真正讓他們感受到學(xué)校班級集體這個大家庭的溫暖。健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，各學(xué)校 制

3、定了一系列的管理制度，有關(guān)愛留守兒童幫扶制度等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)査研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個 留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名外出打匸的地址聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān) 護(hù)人的姓名聯(lián)系方式，便于老師與家長代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共冋形 成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。月口口，在鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的配合下，各校分村成立了家訪工作小組，有針對性 進(jìn)行走訪，特別對留守學(xué)生送去了關(guān)愛，確保學(xué)生返校一個不少。如XX中學(xué)副校長唐必權(quán)，帶領(lǐng)教師教師從王販到新堰河冒雨徒步行走小 時，村村必到，將關(guān)愛送到留守學(xué)生家中

4、。五一小學(xué)副校長肖俊安帶領(lǐng)教師挨家走訪，確保學(xué)生全員返校。XX小學(xué)中心幼兒園園長李XX月口家家走訪，接留守幼兒按時返校。XX小學(xué)地處應(yīng)城XXX市XXX地帶，為防轄區(qū)學(xué)生外流，校長高XX副 校長方愛民帶領(lǐng)六個組教師冒雪家訪，確保學(xué)生全部返校。實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任科任老師 與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時裳握留守學(xué)生的思想動態(tài)定期家訪關(guān) 心生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們 缺失家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任

5、老師期初期中期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家 情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀 況。通過家長學(xué)校家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人 進(jìn)行科學(xué)育兒科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。如XX小學(xué)，為及時了解棠握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教 育和管理，建立“家校”定期聯(lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長 通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)， 指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”

6、家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績 下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。開展關(guān)愛活動，快樂成長各學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開展關(guān)愛 活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照 顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。如XX中學(xué)留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校團(tuán)支部的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己 喜歡的圖書展示自己的書畫作品組織小組討論開展合作學(xué)習(xí)，與教師同學(xué)合作交 流，

7、共同進(jìn)步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。XX小學(xué)邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢査，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛第二天，學(xué)校塌冢衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格 檢查。檢查的項(xiàng)目有星血壓量身高測視力測肺asa胸圍五官檢查等，并對兒童 建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢査，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué) 生的身體健康。孩子們在檢査中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。XX小學(xué)開展結(jié)對幫扶活動。采取“一幫一”或“一幫多”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成 對子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他 們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的

8、心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓 他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品徳行為上互相促進(jìn)，在心靈思 想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周木,感受家庭的溫馨。如XX小學(xué)，定期開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流, 增進(jìn)感情。家園每周木對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通 上電話，通過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩 子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。另外，各學(xué)校將定期和不定期舉行主題班會班隊(duì)活動，舉辦書畫展演講比 賽藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂和睦的氛圍中, 找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂成長的快樂。由于我們今年才開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，造成許多工作上的 不足和不到位。我們會一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作 思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個性，形成