中小學(xué)教師校本研修學(xué)分認(rèn)定和管理辦法

1、濟(jì)寧學(xué)院附中高新區(qū)校區(qū)教師 校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算和管理辦法（試行）為推動(dòng)我校教師校本研修工作深入開(kāi)展， 全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè) 務(wù)能力， 進(jìn)一步規(guī)范校本研修學(xué)分認(rèn)定工作， 按照濟(jì)寧市中小學(xué)教師校 本研修工作實(shí)施細(xì)則學(xué)分折算指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn) （試行）的通知， 特制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以市、區(qū)教育部門(mén)關(guān)于開(kāi)展校本培訓(xùn)、校本教研和校本研究的有關(guān) 指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施方案為依據(jù)，立足本校發(fā)展實(shí)際，充分發(fā)揮教育信息技 術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和突出問(wèn)題為 突破口，以學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，以問(wèn)題研究和課題研 究為依托，以自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為基本途徑，全面提高教 師綜合素質(zhì)

2、，促進(jìn)科研型骨干教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高 和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。二、學(xué)分認(rèn)定對(duì)象校本研修學(xué)分認(rèn)定對(duì)象為我校全體在職專(zhuān)任教師。三、學(xué)分認(rèn)定機(jī)構(gòu)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。組 長(zhǎng)：張新寬副組長(zhǎng)：孔祥明組 員：教務(wù)處、教科室、人事處四、學(xué)分認(rèn)定流程教師校本研修學(xué)分認(rèn)定， 由學(xué)校統(tǒng)一管理， 由教科室具體負(fù)責(zé)。 學(xué)分 登記人由學(xué)校信息管理員王文老師擔(dān)任。 學(xué)分管理小組負(fù)責(zé)對(duì)材料的審核 和學(xué)分計(jì)算，教師學(xué)分按學(xué)年度進(jìn)行登記。每年 8月 31日前完成上半年 學(xué)分登記， 12月 31日前完成下半年學(xué)分登記。五、工作要求（ 一 ） 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 教科室要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、 業(yè)務(wù)

3、推動(dòng)的作用， 創(chuàng)新 校本研修工作機(jī)制， 進(jìn)一步完善校本研修各項(xiàng)管理制度及考評(píng)辦法， 充分 調(diào)動(dòng)教師參與校本研修的積極性、主動(dòng)性，構(gòu)建教師繼續(xù)教育長(zhǎng)效機(jī)制。（二）嚴(yán)格工作規(guī)程。教務(wù)處要加強(qiáng)指導(dǎo)， 認(rèn)真做好教師校本研修任務(wù) 的審核認(rèn)定，力爭(zhēng)做到總體把握、客觀評(píng)估、規(guī)范審核、科學(xué)認(rèn)定。（三）強(qiáng)化學(xué)分管理。教師培訓(xùn)的學(xué)分登記，實(shí)行信息化管理，由 學(xué)校指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)、 集中登記。每年 2月，教科室向全體 教師公示上一年 度教師研修學(xué)分登記情況。（四）有關(guān)事項(xiàng)說(shuō)明。 教師在五年一個(gè)培訓(xùn)周期內(nèi)， 經(jīng)市級(jí)及以上教 育行政部門(mén)批準(zhǔn)，脫產(chǎn)參加相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域（專(zhuān)業(yè)）學(xué)歷（學(xué)位）教育學(xué)習(xí) 二年以上，并取得國(guó)家認(rèn)可的畢業(yè)（

4、學(xué)位）證書(shū)者，視為完成本周期全部 培訓(xùn)學(xué)分。教師參加連續(xù) 2 個(gè)月以上的國(guó)家級(jí)或省級(jí)脫產(chǎn)集中培訓(xùn)， 經(jīng)考 核合格者， 視為完成本周期內(nèi)全部培訓(xùn)學(xué)分。 新教師在試用期內(nèi)須修完不 少于 120 學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)分從轉(zhuǎn)正后計(jì)算并登記。六、校本 培訓(xùn)內(nèi)容1師德教育（ 1）認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、未成年人保護(hù)法、義 務(wù)教育法等相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)， 增強(qiáng)法律意識(shí)， 切實(shí)提高全市教師嚴(yán) 格遵守法律法規(guī)的自覺(jué)性 , 精心打造一支師志堅(jiān)、師品高、師風(fēng)正、 師學(xué) 勤、師紀(jì)嚴(yán)的教師隊(duì)伍。（2）以“學(xué)生心理”專(zhuān)題為主，開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)每 一名學(xué)生”為工作主題的教育活動(dòng)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系、 家

5、校關(guān)系。 用校本培訓(xùn)活動(dòng)搭建平臺(tái)， 以問(wèn)題為起點(diǎn)， 在用心教書(shū)育人的過(guò)程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提升職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位。2教師專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練（ 1）加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與學(xué)習(xí)， 努力提高教師的理論水平。 課程 改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)， 要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作， 通過(guò) 開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高。（ 2）大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展以探索構(gòu)建 “務(wù)實(shí)、高效 “主題 的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。 加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師的培訓(xùn)， 對(duì)新課標(biāo)有所了解， 有所 認(rèn)識(shí)。另外根據(jù)學(xué)校實(shí)際， 通過(guò)參加全區(qū)開(kāi)展的選拔評(píng)比活動(dòng)， 推出業(yè)務(wù) 水平高，教改意識(shí)強(qiáng)， 具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象， 通過(guò)上研

6、究課，參加評(píng)比活動(dòng)，成為各學(xué)科帶頭人。（3）圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。 繼續(xù)實(shí)行 “四個(gè)一 ”工程，即：每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫(xiě)一篇優(yōu) 秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案。 繼續(xù)實(shí)行 “集體備課制度 ”，間周舉行一次， 分學(xué)科實(shí)行單元備課首席 制，每位教師輪流做主講。 圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)；如 講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學(xué)法研討等。 內(nèi)部挖潛，擇本校之名人，訓(xùn)本校之教師安排好本學(xué)期 “師徒活動(dòng)周 ”的內(nèi)容， 啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、 理論水平較 高的學(xué)科帶頭人、 骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量， 發(fā)揮其輻射和示范 作用

7、，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)， 做相關(guān)理論講座、 交流平時(shí)的心得體會(huì)、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。 既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 也可通過(guò)示范課展 示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。開(kāi)展校本培訓(xùn)，以解決學(xué)校和教師發(fā)展中面臨的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)， 以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為基本追求。 學(xué)校的層次、 辦學(xué)條件、 辦學(xué)水平， 教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)不同，這些都決定了校 本培訓(xùn)的方式和內(nèi)容應(yīng)該是多樣的。 校本培訓(xùn)緊密結(jié)合課程改革， 根據(jù)學(xué) 校的實(shí)際情況，采取有效、多樣的培訓(xùn)方式，努力形成自己的特色，主要 采?。?. 自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題， 自主選擇和確定學(xué)

8、習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容， 認(rèn)真閱讀， 記好讀書(shū)筆記； 學(xué)校每 學(xué)期組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討，分享提高。2. 觀摩研討：以“同科異構(gòu)”為教學(xué)觀摩課主要形式，每學(xué)期組織一 次校級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修 活動(dòng)。3. 師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用， 采用師徒結(jié) 對(duì)的辦法，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。4. 實(shí)踐反思： 倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究， 引導(dǎo)教師定期撰寫(xiě)教 學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分 享教育智慧，提升教育境界。5. 課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際， 學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與

9、區(qū) 級(jí)教育科研課題的研究工作， 認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程， 定期總結(jié)和交流階段性 研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐， 促進(jìn)教育質(zhì)量的 提高和教師自身的成長(zhǎng)。6. 專(zhuān)題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題， 針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的 共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題， 在區(qū)校組織開(kāi)展的校本培訓(xùn)引領(lǐng)者培訓(xùn)會(huì)上， 面 對(duì)面與專(zhuān)家學(xué)者交流，提高管理水平。7. 名師引領(lǐng)：邀請(qǐng)本校、外校的學(xué)科帶頭人、 骨干教師來(lái)校執(zhí)教公開(kāi) 課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8. 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)， 借助基礎(chǔ)教育專(zhuān)網(wǎng)、 中小學(xué)教師教育博客等平臺(tái)， 促進(jìn)自我反思、 同伴互 助和專(zhuān)家引

10、領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。附：濟(jì)寧市學(xué)院附中高校區(qū)教師校本研修學(xué)分折算標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）校級(jí)區(qū) 極市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)審核材料最高限制說(shuō)明教學(xué)技能競(jìng)賽（能手、 優(yōu)質(zhì)課、 優(yōu)課、 基本功等 競(jìng)賽活動(dòng)）能手4579獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù) 印件10 學(xué)分/ 學(xué)年教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)定單位必須是教 育行政部門(mén)或教科研、教師教育機(jī) 構(gòu)，同一競(jìng)賽只計(jì)算最高級(jí)別，不 重復(fù)計(jì)算。其他競(jìng)賽活動(dòng)根據(jù)實(shí)際 情況參照計(jì)分。優(yōu)質(zhì)課、基本功二 三等獎(jiǎng)的，一次適當(dāng)降分計(jì)分。區(qū) 級(jí)和校級(jí)競(jìng)賽適當(dāng)降分記分。優(yōu)質(zhì)課34579優(yōu)課23468基本功12356承擔(dān)公開(kāi)課、示范課、24666有關(guān)證明材料6 學(xué)分 / 學(xué)年同一內(nèi)容的按最高標(biāo)準(zhǔn)核定，不重研究課和教案、影

11、像資料復(fù)計(jì)算。區(qū)級(jí)和校級(jí)公開(kāi)課適當(dāng)降 分記分。教學(xué)觀摩每學(xué)期觀摩節(jié)數(shù)達(dá)到 20 節(jié)，計(jì) 5 學(xué)分聽(tīng)課、評(píng)課 記錄8 學(xué)分 / 學(xué)年優(yōu)秀教案每篇計(jì) 0.5 學(xué)分4 學(xué)分 / 學(xué)年校本培訓(xùn)（專(zhuān)題研討、 專(zhuān)題講座、集體備課） 校本教研、自我研修1 學(xué)分 / 次（每次時(shí)間一般不少于 1.5 小時(shí)）實(shí)施計(jì)劃、現(xiàn) 場(chǎng)筆錄等；個(gè)人 開(kāi)展的讀書(shū)、自 學(xué)等活動(dòng)。12 學(xué)分/ 學(xué)年專(zhuān)題研討、講座學(xué)期初擬定計(jì)劃、 研討內(nèi)容對(duì)教育教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題探 討，案例分析。講座主講按 2 學(xué)分 / 次核定。憑讀書(shū)心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 筆記、學(xué)校檢查記錄認(rèn)定。青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)10 學(xué)分/ 學(xué)年相關(guān)文件、材料10 學(xué)分/ 學(xué)年憑學(xué)校安排、

12、制訂學(xué)期計(jì)劃、培養(yǎng) 成果等資料認(rèn)定，有聽(tīng)評(píng)課記錄等 師徒同分。師德學(xué)習(xí)10 學(xué)分/ 學(xué)年會(huì)議簽到、學(xué)校證明10 學(xué)分/ 學(xué)年學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 10 學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)筆 記不少于 1 萬(wàn)字。教學(xué)論文發(fā)表1500 字以 上的， 1學(xué) 分 / 篇1500 字以 上的 2 學(xué)分/ 篇468刊物復(fù)印件 封面、目錄、 文章）8 學(xué)分 / 學(xué)年論文發(fā)表省級(jí)和國(guó)家級(jí)必須要有 正式刊號(hào)；或教育行政部門(mén)確認(rèn)的 市級(jí)及以上理論刊物。與教育教學(xué) 有關(guān)，1500字至 500字的折半計(jì)分。 低于 500 字的不計(jì)分。在有正式刊 號(hào)的報(bào)紙發(fā)表的，按上述標(biāo)準(zhǔn)折半 計(jì)分。同一論文只級(jí)最高級(jí)別，不 重復(fù)計(jì)算。課題研究2 學(xué)分/項(xiàng)3 學(xué)分

13、/項(xiàng)4 學(xué)分/項(xiàng)5 學(xué)分/項(xiàng)6學(xué) 分/項(xiàng)證明材料和論文或?qū)嶒?yàn)心得6 學(xué)分 / 學(xué)年課題須經(jīng)區(qū)級(jí)以上教科研部門(mén)批 準(zhǔn)立項(xiàng)。主持人和參與課題研究者 必須每學(xué)期參與課題研討不少于 3 次，并攥寫(xiě)論文或課題實(shí)驗(yàn)心得至 少篇。參與人員折半記分。出版著作主編或副主編、編委著作原件6 學(xué)分 / 學(xué)年學(xué)校其他培訓(xùn)相關(guān)文件、材料20 學(xué)分/ 學(xué)年其他科技學(xué)分的項(xiàng)目相關(guān)文件、材料20 學(xué)分/ 學(xué)年附件中小學(xué)教師校本研修學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目項(xiàng)目說(shuō)明學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定說(shuō)明校本研 修專(zhuān)題 培訓(xùn)本校或片區(qū)組織的， 有明確主題的、全校 性的教師培訓(xùn)活動(dòng)。每天計(jì) 0.5 學(xué)分，全年最 高計(jì)分不超過(guò) 3 學(xué)分。憑教育行政部門(mén)備案的培訓(xùn)計(jì)

14、 劃，培訓(xùn)記錄，培訓(xùn)證書(shū)，參 訓(xùn)者心得體會(huì)認(rèn)定。校本或 連片學(xué) 校研修本?；蚱瑓^(qū)學(xué)校組織 的集體備課、聽(tīng)評(píng)課、 教學(xué)診斷、專(zhuān)題研討 活動(dòng)。每天計(jì) 0.5 學(xué)分，全年最 高計(jì)分不超過(guò) 4 學(xué)分。憑活動(dòng)記錄、研討發(fā)言或心得體會(huì)認(rèn)定。青年教 師培養(yǎng)骨干教師以青藍(lán)工 程、師徒結(jié)隊(duì)等方式 承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任 務(wù)。全年最高計(jì)分不超過(guò) 4 學(xué)分。憑學(xué)校安排、學(xué)期計(jì)劃、培養(yǎng) 成果等資料認(rèn)定，師徒同分。教學(xué) 展示承擔(dān)公開(kāi)課、示范課、 研究課活動(dòng)。每次計(jì) 1 學(xué)分，全年最高 計(jì)分不超過(guò) 4 學(xué)分。憑活動(dòng)安排、教案及其他證明 材料認(rèn)定。自我 研修個(gè)人開(kāi)展的讀書(shū)、自 學(xué)等活動(dòng)。全年最高計(jì)分不超過(guò) 2 學(xué)分。憑讀書(shū)心得

15、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、 學(xué)校檢查記錄認(rèn)定。研修 成果教師開(kāi)展的微課題研究或個(gè)人獨(dú)立完成的教學(xué)反思，教育教學(xué)敘事，教育隨筆，教 學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等。課題研究：國(guó)家級(jí)計(jì) 4 分、省級(jí)計(jì) 3 分、市級(jí)計(jì) 2分、縣（市）級(jí)計(jì) 1 分。 其他：國(guó)家級(jí)計(jì) 4 分、省 級(jí)計(jì) 3 分、市級(jí)計(jì) 2 分、 縣（市）級(jí)計(jì) 1 分。全年 最高計(jì)分不超過(guò) 8 學(xué)分。課題憑課題鑒定表和結(jié)題證書(shū) 認(rèn)定，其他憑獲獎(jiǎng)證書(shū)或雜志 認(rèn)定（以最高級(jí)認(rèn)定學(xué)分） 。校本課 程以學(xué)校為本位、由學(xué) 校自己確定的課程， 它與國(guó)家課程、地方 課程相對(duì)應(yīng)。全年最高計(jì)分不超過(guò) 2 學(xué)分。憑校本教材、 課程計(jì)劃的制定、 實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng)認(rèn)定。附件二：中小學(xué)教師校本研修年度學(xué)分認(rèn)定考核表姓名性別教學(xué)科任學(xué)歷工作單位職稱(chēng)電 系話聯(lián)校本研修間 時(shí) 至 起 訓(xùn) 培培織訓(xùn)單組位學(xué)訓(xùn)時(shí)培定分 擬認(rèn)學(xué)參加培訓(xùn)情況小計(jì)研修成果小計(jì)計(jì) 合 分 學(xué) 定 認(rèn) 擬填報(bào)日期：年月單位：日（以上由教師本人填寫(xiě)）所在學(xué)校審查意見(jiàn)片區(qū)審查意見(jiàn)教研室審核確認(rèn)意見(jiàn)，該同志 年度已完成校本研修 學(xué)分。本年度累計(jì)取得 學(xué)分。審（蓋章）查人日年月年分。度累計(jì)取得審核人: （蓋章）年月 日經(jīng)審核，該同志年度累計(jì)取得 學(xué)