中學校長教學管理述職總結(jié)

1、中學校長教學管理述職總結(jié)本人于去年11 月調(diào)入中學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理， 努力鉆研教育教學業(yè)務(wù)， 在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結(jié)同志，關(guān)心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。特別是在第二次全教會和教育工作會議的召開以來，我更是結(jié)合的實際， 結(jié)合我們中學的實際，就如何逐步實現(xiàn)我鎮(zhèn)初級中學農(nóng)村教育城市化，逐步搞好中學的學校建設(shè)、師資建設(shè)， 逐步提高在全面實施素質(zhì)教育和切實“減負”情況下的教育教學質(zhì)量，進行多方調(diào)研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐改進再實踐。下面，我就本年度的學校工作計

2、劃以及我個人的學習、工作情況向上級領(lǐng)導和全校同仁作一匯報：一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止?、公平、公開的原則，才能建設(shè)立一個團結(jié)、民主、開拓的學校領(lǐng)導班子，才能贏得群眾信任和支持， 激發(fā)群眾的活力。 而要創(chuàng)建一個好班子， 必須從加強領(lǐng)導班子制度建設(shè)做起， 推進廉政建設(shè)和依法行政， 在群眾當中樹立“團結(jié)、 廉潔、開拓”的行政形象。 1 ( 一) 堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)， 以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法， 廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權(quán)謀私，沒有經(jīng)濟和生活作風問題今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減

3、負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關(guān)“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質(zhì)教育，“減負”與“保質(zhì)”的關(guān)系，深入探索學科教學中“減負”與“保質(zhì)”這一重要課題。 學校教導處及時推出“中學減輕學生過重負擔八休措施”， 通過課程調(diào)整， 控制考試次數(shù)和課后作業(yè)量等方法， 切實做到“減負”； 還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。在個人方面， 自從我到中學工作以來，我基本上都是一早到校，多數(shù)時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家；在生活上，盡量減少公務(wù)用餐等非教學用途開支， 在用財物方面， 更是帶頭嚴格遵照學校財經(jīng)制度，開

4、源節(jié)流。( 二) 作風民主， 自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神在工作中， 但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、 用錢、教師權(quán)益方面都能接受學校黨支部和教代會 2 的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協(xié)同其他行政及廣大教師共同解決；做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會；出現(xiàn)失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。 但要求當面說， 背后不說； 不利于團結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。( 三) 為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量學

5、校這幾年來都非常重視“依法治校”，在處理日常事務(wù)、評先選取優(yōu)、 晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、 重能力、 重奉獻精神， 唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制我們認為，學校管理一靠情感，二靠制度。要依法治校，其前提必須是在掌握現(xiàn)代的教育思想觀念和明確的辦學目標之下。而擺在我校面前的問題是如何實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，如何加快學校硬件、軟件建設(shè)，盡快實現(xiàn)農(nóng)村教育城市化，如何在切實減負的前提下全面實施素質(zhì)教育? 3 現(xiàn)代教育理

6、念認為，必須以“學會學習、學習生存、 學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。基于我校目前的發(fā)展方向和以上現(xiàn)代教育觀念，作為校長，我的任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)學校行政和全體教職工同仁， 充分調(diào)動大家的工作積極性和主動性， 圍繞“創(chuàng)造條件、 爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制， 比如行政、用人、財務(wù)三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等， 以逐步提高學校管理水平和效率， 逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力， 逐步加強學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。三、以“服務(wù)”為根本，逐步樹立學校班子形象落實“承包責任制”， 班子主要成員堅持上課、聽課；