(模具專業(yè))省級驗(yàn)分項(xiàng)自評表_DOC

1、國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程 體系改革三級指標(biāo)2.1.1學(xué)校形成了比較完善的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn) 訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式，模具專業(yè)在此基礎(chǔ)上 實(shí)施多元化人才培養(yǎng)通過企業(yè)調(diào)研、專家論證 最終形成模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案。再 到培養(yǎng)實(shí)施與評價(jià)等，均形成了系統(tǒng)、規(guī)范、 科學(xué)的制度與要求，并得到全面落實(shí)。自評分自評依據(jù)學(xué)校成立了模具制造專業(yè)建設(shè)委員會，聘請了 9名企業(yè)專家和骨干 教師作為委員，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)。召開專業(yè)建設(shè)委員會工作會議，研討和 制定調(diào)研制定行業(yè)調(diào)研問卷、企業(yè)問卷、企業(yè)員工問卷、同類學(xué)校問卷 和畢業(yè)生問卷和人才需求調(diào)研方案。組織教師對

2、 14家企業(yè)、135位企業(yè) 員工、7間中高職學(xué)校、100名本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行冋卷調(diào)查，形成人才 需求調(diào)研報(bào)告，并邀請3位咼校教授、7位模具制造企業(yè)專豕和本校3位 骨干教師進(jìn)行論證。邀請12名企業(yè)資深模具制造實(shí)踐專家到校召開實(shí)踐 專家訪談會，形成了模具制造專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析。組織骨干 教師與企業(yè)專家研討，撰寫模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案，邀請了3位咼校教授、7位模具制造企業(yè)專豕和本校3位骨干教師進(jìn)行論證。結(jié)合 學(xué)校的“工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式，完善本專業(yè)工學(xué)結(jié)合培 養(yǎng)過程，規(guī)范教學(xué)組織管理、教師授課教學(xué)和班級管理。成立了“訂單式”人才培養(yǎng)工作小組，通過與企業(yè)洽談、調(diào)研，進(jìn)行 可行性研究

3、，與美的集團(tuán)、德豪潤達(dá)股份有限公司2家企業(yè)分別簽訂合作協(xié)議，共同開展“美的”訂單班、“德豪”訂單班教學(xué)，“訂單”班 學(xué)員達(dá)49人，占該級人數(shù)23.6%。校企業(yè)合作研討、編寫了頂崗實(shí)習(xí)方案，邀請企業(yè)專家和骨干 教師進(jìn)行了論證、修改。與佛山市順德區(qū)誠泰精密機(jī)械有限公司和江門 市新會鴻基五金電器廠2家企業(yè)簽訂校企業(yè)合作協(xié)議，并在12級模具班 開展了頂崗實(shí)習(xí)工作，做到頂崗實(shí)習(xí)率 100%1佐證材料目錄1. 模具制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會架構(gòu)2. 模具制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程3. 模具制造專業(yè)人才需求與職業(yè)能力調(diào)研方案4. 模具制造專業(yè)人才需求與職業(yè)能力調(diào)研問卷5模具制造專業(yè)人才需求報(bào)告6模具制造專業(yè)人才

4、需求報(bào)告論證7. 模具制造專業(yè)實(shí)踐專家職業(yè)能力分析專題研討會資料8. 模具制造專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證9教師任課安排表10. 實(shí)訓(xùn)場地安排表11. 教材使用情況表12. 課程教學(xué)進(jìn)度表13. 教案14. 課程表15. 班級教學(xué)日志16. 班級成績表17. “訂單式”人才培養(yǎng)工作小組18. “美的”訂單班成立資料19. 德豪潤達(dá)訂單班成立資料20. “美的”訂單班實(shí)施21. 德豪潤達(dá)”訂單班實(shí)施22. 頂崗實(shí)習(xí)方案23 .頂崗實(shí)習(xí)方案論證24.頂崗實(shí)習(xí)合作協(xié)議25 .頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生名冊26.項(xiàng)崗實(shí)習(xí)成績表27 .三年級學(xué)生分流表28.模具專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式總結(jié)會資料29 .模具制造專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作總

5、結(jié)國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三級指標(biāo)2.1.2以工作過程系統(tǒng)化為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)職業(yè) 活動過程為原則，制定工學(xué)結(jié)合課程體系方自評案和模具專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。制定 5門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案和教學(xué)資 源建設(shè)計(jì)劃并付之實(shí)施。建立體現(xiàn)工作過程為 主導(dǎo)的教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，推行項(xiàng)目教 學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)等教學(xué)方法，并形成 教學(xué)方法改革總結(jié)性材料。分自評依據(jù)為了準(zhǔn)確定位模具制造專業(yè)核心課程的培養(yǎng)目標(biāo)，制定相 應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。校企業(yè)合作編寫了模具制造專業(yè)課程建設(shè)相關(guān) 制度，并進(jìn)行了論證。通過對模具制造崗位調(diào)研，分析模具制

6、 造具體崗位的職業(yè)能力，編寫了電火花線切割編程加工、Pro/E零件造型設(shè)計(jì)、模具鉗工基本技能操作、Mastercam數(shù)控加工、模具制造等 5門核心課程的標(biāo) 準(zhǔn)、課程資源建設(shè)計(jì)劃，并進(jìn)行了論證與修改。組織專家與骨 干教師召開“工學(xué)結(jié)合課程體系”總結(jié)性工作會議，對構(gòu)建實(shí) 施工學(xué)結(jié)合課程體系總結(jié)。佐證材料目錄1模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系方案2模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系方案論證會3. 模具制造專業(yè)課程體系構(gòu)建和實(shí)施管理辦法4. 模具制造專業(yè)課程體系構(gòu)建和實(shí)施管理辦法論證會5. 模具制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合課程體系方案實(shí)施總結(jié)6. 電火花線切割編程加工課程建設(shè)小組7. 電加工崗位職業(yè)能力調(diào)研8. 電加工崗位

7、能力分析9. 電火花線切割編程加工課程標(biāo)準(zhǔn)10. 電火花線切割編程加工課程教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃11. 電火花線切割編程加工課程標(biāo)準(zhǔn)論證會12. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)課程建設(shè)小組13. 電腦繪圖員崗位職業(yè)能力調(diào)研14. 電腦繪圖員崗位能力分析15. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)16. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)論證會17. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)課程教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃18. 模具鉗工基本技能操作課程建設(shè)小組19. 模具鉗工崗位職業(yè)能力調(diào)研20. 模具鉗工崗位能力分析21. 模具鉗工基本技能操作課程標(biāo)準(zhǔn)22. 模具鉗工基本技能操作課程教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃23. Mastercam數(shù)控加工課程建設(shè)小組

8、24. 數(shù)控銑床操作工崗位職業(yè)能力調(diào)研25. Mastercam數(shù)控加工課程標(biāo)準(zhǔn)26. Mastercam數(shù)控加工課程標(biāo)準(zhǔn)論證會27. Mastercam數(shù)控加工課程教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃28. 模具制造課程建設(shè)小組29. 模具制造崗位職業(yè)能力調(diào)研30. 模具制造工崗位能力分析31. 模具制造課程標(biāo)準(zhǔn)論證會32. 模具制造課程標(biāo)準(zhǔn)33. 模具制造課程教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃34. 模具制造“工學(xué)結(jié)合課程體系”工作總結(jié)5國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三級指標(biāo)2.1.3.校企合作編寫5本核心課程的教材、 教案、電子課件、習(xí)題庫、試題庫、教學(xué)視

9、頻 等教學(xué)資源，校企合作設(shè)計(jì)并制造冷沖模和注 射模具教具。自評分自評依據(jù)成立了有企業(yè)人員參與的電火花線切割編程加工、Pro/E零件造型設(shè)計(jì)、模具鉗工基本技能操作、 Mastercam數(shù)控加工、 模具制造等5門核心課程教學(xué)資源建設(shè)小組。每門核心課程均校企 合作編寫了能體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的教材、授課教案、電子教案、習(xí)題集、 試題庫、教學(xué)素材庫，拍攝2段教師授課視頻，提煉出20個(gè)案例制作操 作視頻。校企合作共同研制7副冷沖壓模具、5副塑料模具。佐證材料目錄1. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)教學(xué)資源建設(shè)工作組2. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)教材3. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)教案4. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)電子教案5

10、. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)習(xí)題集6. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)試題庫7. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)教學(xué)素材庫8. :Pro/E零件造型設(shè)計(jì)教師授課視頻9. Pro/E軟件操作視頻10. 電火花線切割編程加工教學(xué)資源建設(shè)工作組11. 電火花線切割編程加工教材12. 電火花線切割編程加工教案13. 電火花線切割編程加工電子教案14. 電火花線切割編程加工習(xí)題集15. 電火花線切割編程加工試題庫16. 電火花線切割編程加工教師授課視頻7國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表17. 電火花線切割操作視頻18. 模具鉗工基本技能操作教學(xué)資源建設(shè)工作組19. 模具鉗工基本技能操作教材20. 模具鉗工基本技能操作

11、教案21 模具鉗工基本技能操作電子教案22. 模具鉗工基本技能操作習(xí)題集23. 模具鉗工基本技能操作試題庫24. 模具鉗工基本技能操作教師授課視頻25. 模具鉗工基本技能操作視頻26. Mastercam數(shù)控加工教學(xué)資源建設(shè)工作組27. Mastercam數(shù)控加工教材28. Mastercam數(shù)控加工教案29. Mastercam數(shù)控加工電子教案30. Mastercam數(shù)控加工習(xí)題集31. Mastercam數(shù)控加工試題庫32. Mastercam數(shù)控加工教師授課視頻33. Mastercam數(shù)控加工操作視頻34. 模具制造教學(xué)資源建設(shè)工作組35. 模具制造教材36. 模具制造教案37 .模

12、具制造電子教案38. 模具制造習(xí)題集39. 模具制造試題庫40. 模具制造教師授課視頻41. 模具制造操作視頻42. 冷沖壓模具43. 塑料模具44. 構(gòu)建實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程體系總結(jié)#國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三級指標(biāo)2.1.4.利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供專業(yè) 信息。建設(shè)5門核心課程的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源并 置之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，開展模具專業(yè)遠(yuǎn)程教學(xué) 工作。網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)與行業(yè)主管機(jī)關(guān)、重點(diǎn)企 業(yè)網(wǎng)、行業(yè)網(wǎng)等進(jìn)行鏈接和資源共享。自評分自評依據(jù)成立成立數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)工作組，制定數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 方案，建設(shè)5門核心課程的數(shù)字化教

13、學(xué)資源庫。利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺，建立模具制造網(wǎng)頁，在互聯(lián)網(wǎng)上介紹專業(yè)信息，建立了電火花 線切割編程加工網(wǎng)絡(luò)課程、Pro/E零件造型設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程、模具 鉗工基本技能操作網(wǎng)絡(luò)課程、Mastercam數(shù)控加工網(wǎng)絡(luò)課程、模 具制造網(wǎng)絡(luò)課程，且實(shí)施教學(xué)，與政務(wù)網(wǎng).行業(yè)網(wǎng).企業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資 源共享。佐證材料目錄I. 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)工作組2模具制造專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)方案3模具制造專業(yè)數(shù)字化資源建設(shè)方案論證會4.Pro/E零件造型設(shè)計(jì)數(shù)字化教學(xué)資源庫5電火花線切割編程加工數(shù)字化教學(xué)資源庫 6模具鉗工基本技能操作數(shù)字化教學(xué)資源庫7.Mastercam數(shù)控加工數(shù)字化教學(xué)資源庫8模具制造數(shù)字化教學(xué)資源庫9.

14、 模具制造專業(yè)專題網(wǎng)頁10. 電火花線切割編程加工網(wǎng)絡(luò)課程II. Pro/E零件造型設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程9國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表12. 模具鉗工基本技能操作網(wǎng)絡(luò)課程13. Mastercam數(shù)控加工網(wǎng)絡(luò)課程14. 模具制造網(wǎng)絡(luò)課程15. 實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)記錄16. 與政務(wù)網(wǎng).行業(yè)網(wǎng).企業(yè)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享截圖11國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三級指標(biāo)2.1.5組成學(xué)校、企業(yè)、其他社會組織等多 方共同參與的評價(jià)評價(jià)小組，制疋本專業(yè)的人 才考核評價(jià)方案、模具專業(yè)教學(xué)評價(jià)方案， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價(jià)過程化、多元化，全方位考核評 價(jià)

15、學(xué)生的知識、能力和教師的教育教學(xué)質(zhì)量， 使學(xué)生“雙證書”獲取率達(dá)100%，畢業(yè)生初次 就業(yè)率達(dá)99%。自評分校企合作編寫了教學(xué)評價(jià)方案，并進(jìn)行了論證與修改。 校企合作編寫了模具專業(yè)人才考核評價(jià)新方案，并進(jìn)行了論證與修改自評 根據(jù)評價(jià)方案，在日常教學(xué)中實(shí)施了教師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，對學(xué)生實(shí)施 依據(jù) 了學(xué)生崗位能力評價(jià)。使學(xué)生“雙證書”獲取率達(dá) 100%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)99%，受到用人企業(yè)的好評1教學(xué)評價(jià)方案研討會 2.教學(xué)評價(jià)方案3教學(xué)評價(jià)方案論證會佐證材料4. 教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施資料5. 模具專業(yè)人才考核評價(jià)新方案研討會6. 模具專業(yè)人才考核評價(jià)新方案（初稿）目錄7.模具專業(yè)人才考核評價(jià)新方案論

16、證會8. 電火花線切割編程加工過程評價(jià)表9. 電火花線切割編程加工學(xué)期成績評價(jià)表Pro/E零件造型設(shè)計(jì)過程評價(jià)表13國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表11.Pro/E零件造型設(shè)計(jì)學(xué)期成績評價(jià)表 12模具鉗工基本技能操作學(xué)期成績評價(jià)表13. 模具鉗工基本技能操作過程評價(jià)表14. Mastercam數(shù)控加工過程評價(jià)表15. Mastercam數(shù)控加工學(xué)期成績評價(jià)表16. 模具制造過程評價(jià)表17. 模具制造學(xué)期成績評價(jià)表#國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.1人才培養(yǎng)模式與課程體系改革三級指標(biāo)2.1.6利用現(xiàn)有設(shè)備和企業(yè)力量，增添部分 設(shè)備設(shè)施，完善6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

17、教學(xué)場地，建設(shè) 2個(gè)模具制造專業(yè)示范性融理論學(xué)習(xí)和技能實(shí) 訓(xùn)一體的工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地，成為工學(xué)相合的 學(xué)習(xí)工作站，將本專業(yè)建設(shè)成為集教學(xué)、生產(chǎn)、 培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的示范基地。自評分自評依據(jù)通過到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)場地調(diào)研、組織骨干教師和模具制造企業(yè)人員 研討，制疋模具基本技能、模具裝配技能、電火化線切割技能、模具零 件加工、冷沖壓技能、CAD/CA技能等6個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的改造方案，及“模 具裝配”和“數(shù)控加工” 2個(gè)新型的工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地建設(shè)方案，并進(jìn)行 了可行性論證。經(jīng)過招標(biāo)購置部分設(shè)備設(shè)施，以教師參與改造的形式， 完成了實(shí)訓(xùn)場地改造建設(shè)任務(wù)，營造了真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，日常教學(xué)中獲 得了良好的成效

18、。制定相關(guān)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理?xiàng)l例，生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)達(dá) 到了 30%佐證材料目錄1. 模具基本技能實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研2. 模具基本技能實(shí)訓(xùn)基地改造研討會3模具基本技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案4.模具基本技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案可仃性分析5改造模具基本技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施匯總表6改造模具基本技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表157. 教師參與實(shí)施場地建設(shè)任務(wù)匯總表8. 模具基本技能實(shí)訓(xùn)基地改造后使用情況9. 模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研10. 模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地改造研討會11. 模具裝配技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案12. 模具裝配技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案可行性分析13. 改造模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)

19、施匯總表14. 改造模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表15. 模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地使用安排表16. 模具裝配技能實(shí)訓(xùn)基地改造后使用情況簡介17. 電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研18. 電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地改造研討會19. 電火花線切割技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案20. 電火花線切割技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案可行性分析21. 改造電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施匯總表22. 改造電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表23. 電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地使用安排表24. 電火花線切割技能實(shí)訓(xùn)基地改造后使用情況簡介25. 模具零件加工實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研26 .模具零件加工工學(xué)結(jié)合場地改造方案27

20、.模具零件加工工學(xué)結(jié)合場地改造方案可仃性分析28.改造模具零件加工實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施匯總表29. 改造模具零件加工實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表30. 模具零件加工實(shí)訓(xùn)基地使用安排表31. 模具零件加工實(shí)訓(xùn)基地使用情況簡介32. 冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研33. 冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地改造研討會34. 冷沖壓技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案35. 冷沖壓技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案可行性分析36. 改造冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施匯總表37. 改造冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表38. 冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地場地使用安排表39. 冷沖壓技能實(shí)訓(xùn)基地改造后使用情況簡介40. CAD/CAM技能實(shí)訓(xùn)基地改造調(diào)研41. C

21、AD/CAM技能實(shí)訓(xùn)基地改造研討會42. CAD/CA技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案43. CAD/CAI技能訓(xùn)練工學(xué)結(jié)合場地改造方案可行性分析44. 改造CAD/CAMfc能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施匯總表45. 改造CAD/CAMfe能實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表46. CAD/CAI技能實(shí)訓(xùn)基地使用安排表47. CAD/CAM技能實(shí)訓(xùn)基地改造后使用情況簡介48. 工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地建設(shè)研討會49 .工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地建設(shè)可行性分析50.“模具裝配”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地建設(shè)方案51. “數(shù)控加工”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地建設(shè)方案52. “模具裝配”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地設(shè)備設(shè)施匯總表53. “模具裝配”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地設(shè)備設(shè)施明

22、細(xì)表54. “數(shù)控加工”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地設(shè)備設(shè)施匯總表55. “數(shù)控加工”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施明細(xì)表56. “模具裝配”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地使用安排表57. “數(shù)控加工”工學(xué)結(jié)合教學(xué)場地使用安排表58. 模具制造專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理相關(guān)制度59. 模具制造專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理相關(guān)制度實(shí)施記錄60. 模具制造專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理相關(guān)制度總結(jié)61 .生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)教學(xué)簡介62.生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃表63 .生產(chǎn)任務(wù)教學(xué)安排19國家示范校項(xiàng)目學(xué)校省級驗(yàn)收分項(xiàng)自評表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.2師資隊(duì)伍建設(shè)三級指標(biāo)2.2.1培養(yǎng)2名具有先進(jìn)教學(xué)理念、掌握先 進(jìn)教學(xué)方法、專業(yè)技術(shù)水平咼、

23、專業(yè)建設(shè)能力 突出作為專業(yè)帶頭人，并在專業(yè)建設(shè)中起來領(lǐng) 頭作用，能主持編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案或制訂 課程標(biāo)準(zhǔn)，主持開發(fā)專業(yè)教材、教學(xué)資源的能 力，主持開展教師學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)和培養(yǎng)專業(yè) 骨干教師。自評分自評依據(jù)編與了模具制造專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)和模具制造專業(yè)帶頭人 培養(yǎng)方案，并進(jìn)行了論證與修改。整理了專業(yè)帶頭人檔案，通過參加 國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、參加企業(yè)實(shí)踐、參與科研項(xiàng)目、參與教學(xué)研究、開設(shè) 校內(nèi)外講座、參與示范校專業(yè)建設(shè)等途徑培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人。使其在專 業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面起到帶頭作用，指導(dǎo)青年教師參加全國 技能大賽獲得第二名。佐證材料目錄1. 模具制造專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)2. 模具制造專業(yè)帶頭

24、人培養(yǎng)方案3. 專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案論證會4. 專業(yè)帶頭人檔案5. 模具制造專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)6. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資料7. 專業(yè)帶頭人參加示范校建設(shè)資料8. 指導(dǎo)青年教師參加全國技能大賽資料一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.2師資隊(duì)伍建設(shè)三級指標(biāo)2.2.2.選拔或引進(jìn)8名教學(xué)能力突出和專 業(yè)能力強(qiáng)的教師作為培養(yǎng)對象，且在專業(yè)建設(shè) 中起骨干作用，能夠參與課程方案的制訂，承 擔(dān)1門以上優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和 2門以上專業(yè) 主干課程的教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)工作，協(xié)助開展專 業(yè)建設(shè)工作，參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生參加 技能競賽并獲獎(jiǎng)。自評分自評依據(jù)編與了模具專業(yè)骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)和模具專業(yè)骨干教師

25、培養(yǎng) 方案，并進(jìn)行了論證與修改。整理了骨干教師檔案，通過參加國內(nèi)外 進(jìn)修培訓(xùn)、參加職業(yè)技能提升培訓(xùn)、參加企業(yè)實(shí)踐、參與教學(xué)研究、參 與示范校專業(yè)建設(shè)等途徑培養(yǎng)了骨干教師。使其在專業(yè)建設(shè)起到帶頭作 用，指導(dǎo)學(xué)生參加全省技能比賽獲得第二名。佐證材料目錄1.模具專業(yè)骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn) 2模具專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案3. 骨干教師選拔標(biāo)和培養(yǎng)方案論證會4. 骨干教師檔案5. 模具制造專業(yè)帶頭人培養(yǎng)總結(jié)6. 骨干教師培養(yǎng)資料7. 骨干教師參與示范校專業(yè)建設(shè)任務(wù)匯總8. 指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽資料一級指標(biāo)2重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.2師資隊(duì)伍建設(shè)三級指標(biāo)2.2.3開展全員師資培訓(xùn)，提咼教師專業(yè)能 力和技能水平，尤其

26、是模具制造專業(yè)的企業(yè)實(shí) 踐能力，能從事模具制造技能訓(xùn)練的指導(dǎo)，能 在教學(xué)中采用行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等新型的教 學(xué)方式,使本專業(yè)教師中“雙師型”教師達(dá)到 95%以上。自評分自評依據(jù)校企合作編寫了“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃初稿，并進(jìn)行了論證 與修改。建立了“雙師型”教師檔案，對全體教師開展一體化課程教學(xué) 培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)的培訓(xùn)。出臺了教師考取技能等級證進(jìn)行補(bǔ)貼制度，鼓 勵(lì)教師報(bào)考技師、高級技師，專業(yè)教師利用寒暑假時(shí)間到企業(yè)參加實(shí)踐。 在示范校建設(shè)中，做到了全員參與。在日常教學(xué)中，專業(yè)課程做到了以 項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。專業(yè)教師周文康在 2014年全國數(shù)控技能競賽 四軸加工中心第二名。佐證材料目錄1. “

27、雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃2. “雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃論證會3. “雙師型”教師檔案4. 模具制造專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)總結(jié)5. “雙師型”教師參加進(jìn)修培訓(xùn)資料6. “雙師型”教師參加職業(yè)技能提升培訓(xùn)資料7. “雙師型”教師參加企業(yè)實(shí)踐資料8. “雙師型”教師參與示范校專業(yè)建設(shè)資料9. “雙師型”教師參加技能競賽資料一級指標(biāo)2重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.2師資隊(duì)伍建設(shè)三級指標(biāo)2.2.4建立不少于20名企業(yè)工程技術(shù)人員的兼 職教師人才庫，制定兼職教師評聘制度。圍繞 課程體系建設(shè)，引進(jìn)企業(yè)工程技術(shù)人員參與專 業(yè)課程教學(xué)、師資培養(yǎng)和教學(xué)管理等活動。自評分自評依據(jù)校企合作編寫了企業(yè)兼職教師的聘用和考核管理辦法，

28、進(jìn)行了 論證與修改。建立了不少于20名企業(yè)工程技術(shù)人員的企業(yè)兼職教師人才 庫，企業(yè)兼職教師參與了示范校專業(yè)建設(shè)，參加了教學(xué)、技能的交流、 培訓(xùn)，參與了專業(yè)的日常教學(xué)工作。佐證材料目錄1 企業(yè)兼職教師的聘用和考核管理辦法2 企業(yè)兼職教師的聘用和考核管理辦法論證會3.企業(yè)兼職教師名單4 .企業(yè)兼職教師登記表5 .企業(yè)兼職教師任課安排表6 .企業(yè)兼職教師任課通知書7. 企業(yè)兼職教師授課教案8. 企業(yè)兼職教師參與示范校建設(shè)匯總表9. 企業(yè)兼職教師參加學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)資料一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)三級指標(biāo)2.3.1成立模具制造專業(yè)校企合作工作小 組，制定2014年和

29、2015年校企合作工 作計(jì)劃，建立校企合作企業(yè)單位資源庫 和人才庫，召開校企合作工作會議，并 在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮作用。自評分自評依據(jù)成立了模具制造專業(yè)校企合作工作小組，制定了 2013年和2014 年工作計(jì)劃，建立不少于家企業(yè)組成的校企合作企業(yè)資源庫和不少于20名企業(yè)技術(shù)人員的校企合作企業(yè)人才庫。校企 合作參與專業(yè)建設(shè)全過程，并發(fā)揮重要的作用。佐證材料目錄1.模具制造專業(yè)校企合作工作小組資料2.2014年度模具制造專業(yè)校企工作年度計(jì)劃3.2015年度的模具制造專業(yè)校企工作年度計(jì)劃4. 校企合作企業(yè)資源庫5. 校企合作企業(yè)人才庫6.2014年度校企合作小組工作總結(jié)7.2015年度校企合作小組工作總

30、結(jié)8.模具制造專業(yè)校企合作建設(shè)任務(wù)列表一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)三級指標(biāo)2.3.2校企合作編寫校企合作項(xiàng)目實(shí)施辦 法、教學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)管理辦法及其 他校企合作相關(guān)制度。自評分自評依據(jù)通過模具制造專業(yè)校企合作小組人員研討，編寫了模具制造專業(yè)人才 校企合作項(xiàng)目實(shí)施意見、校企共同開展教學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)管理辦 法、教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法、頂 崗實(shí)習(xí)學(xué)生評價(jià)方案等制度。佐證材料目錄1.校企合作小組研討會資料2模具制造專業(yè)人才校企合作項(xiàng)目實(shí)施意見3校企共同開展教學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)管理辦法4.教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法5頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法6頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生評價(jià)方案一級指標(biāo)2.重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二級指標(biāo)2.3校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)三級指標(biāo)2.3.3加強(qiáng)校企共建項(xiàng)目合作，制定 相關(guān)管理制度，明確雙方權(quán)責(zé)，做到互 惠互利，可持續(xù)發(fā)展。使企業(yè)人才和教 師可在科研生產(chǎn)崗位和教學(xué)崗位相互流 動，學(xué)生能在項(xiàng)目中提高實(shí)際工作能力， 同時(shí)為社會企業(yè)服務(wù)。自評分利用原有設(shè)備，建立模具制造工藝中心和大師（名師）工作室，模具制 造大師工作室立項(xiàng)申報(bào)成為了江門市級名師工作室。同時(shí)開展了模具制造工藝技術(shù)中心和大