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文檔簡介

1、健康自信把路走寬“對老師的尊重 ,我覺得就要幫老師多洗車。 ”聽到這 個答案,班里的其他學生都樂起來了 ,我也樂了起來 ,“呵呵 ,那 好,你定個時間老師等你來幫我洗車。 ”今天在課堂上我們學 習了 :怎樣做才是尊重老師的表現(xiàn)。 學生就回答出了這樣的答 案,這種“無厘頭”式的答案在課堂上現(xiàn)在是經(jīng)常有遇到。昨天上課的時候 ,我設(shè)問了一個問題 :“如果你遇到這樣 的情況你會怎么辦呢 ?”沒想到班里有七、八個男生齊聲說 “涼拌” ,真讓人哭笑不得。 用這樣搞笑的答案讓老師無言以 對,應(yīng)該是這幫機靈又滑頭的孩子最想看到的吧。對付聰明人當然要用聰明的辦法了 ,當然要“以牙還牙 ,以眼還眼”。下課 后,我

2、把最愛說悄悄話的一個男生叫到辦公室,在班主任面前他竟然把所有的事都推得干干凈凈。 “老師 ,我沒有講話 ,一直 都在認真聽講 ,還有做筆記呢 ,不信我可以拿給你看呀。 ”我心 里一邊聽他說一邊開始盤算起來了 ,他剛說完就接著他的話 說:“嗯 ,你一直都沒講話 ,在課堂上老師點名提醒了你兩次 ,不 都是因為你一直沒講話所以提醒你要起來講話么?”這下子他倒是啞口無言了 ,老老實實答應(yīng)以后上課要認真聽課。這類小機靈類型的學生共同的特點就是能言善辯,喜歡標新立異 ,玩什么都在行 ,可就是學習成績一般。但他們卻挺 受班里其他學生推崇 ,模仿他們說話的學生也有不少。 學生們說現(xiàn)在就流行這款 ,學習好但是不擅長玩的學生倒是被冷落 了。從這樣的特種流行機能來看 , 是一種追求個性和自我實現(xiàn) 他們用標新立異來提高自己超然于不如自己的人;同時 ,這也是他們試圖用出眾來避開和彌補自己存在的不足。兩種機能 表面看是對立的 ,實質(zhì)上是統(tǒng)一的。機能性雖然挺復(fù)雜的 ,解 決的辦法倒是簡單 ,就是培養(yǎng)學生用正確的自信自強的生活 態(tài)度來面對自己 ,面對生活 ,這也是最有效的教育辦法。培養(yǎng) 一個自信的

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