幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案(集錦15篇)

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案(集錦15篇) 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容。知道綠色食品、朋友、好習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體。2、 通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)三、 活動(dòng)過程1、 出示套套娃,請(qǐng)幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣。師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?2、 通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成(1)第一關(guān):習(xí)慣師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?

2、(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)(2)第二關(guān):朋友?師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會(huì)怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會(huì)怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)(3)第三關(guān):綠色食品師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)(4)第四關(guān):運(yùn)動(dòng)師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有哪些好處?(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)3、 找出寶藏,知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們?cè)趺?/p>

3、樣才能擁有健康的身體呢?4、 結(jié)束師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 活動(dòng)目標(biāo)：1在活動(dòng)中感知常見幾何體的特征。2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：幾何體的動(dòng)態(tài)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等?；顒?dòng)過程：1各種幾何體混放在一起，請(qǐng)小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。2討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？3找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。4請(qǐng)小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?5討論總結(jié)

4、找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請(qǐng)小朋友蓋一座高樓?；顒?dòng)延伸：在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。評(píng)量：能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因活動(dòng)結(jié)束探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。3、操作冊(cè)第3冊(cè)第910頁?；顒?dòng)過程：1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火

5、車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）2、集體活動(dòng)。（1） 學(xué)習(xí)6的形成。教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.（2） 幼兒自己操作探索7的形成。幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。（3） 認(rèn)讀數(shù)字6、7.教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶

6、寶”6“來表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)墓照?。?、操作活動(dòng)完成操作冊(cè)第3冊(cè)第910的活動(dòng)?；顒?dòng)延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。活動(dòng)提示：教學(xué)時(shí)，要注意通過多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。生活中的數(shù)學(xué)：1、完成作業(yè)紙第3冊(cè)第1720的活動(dòng)。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)。2.體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系?；?/p>

7、動(dòng)準(zhǔn)備1.每人一套l5的數(shù)字卡片。2.適于幼兒按大小排序的物體。教學(xué)具圖片活動(dòng)過程一、排隊(duì)編號(hào)1.請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。要求：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。2.幼兒說一說：自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？3.從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。4.提問：兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？二、給物品編號(hào)1.幼兒操作請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。根據(jù)老師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字

8、卡片。2.討論交流提問：（1）你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？（2）你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？（3）經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？活動(dòng)延伸讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5 活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）給一樣多的發(fā)

9、花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）活動(dòng)過程一、游戲?qū)肓私庥螒蛲娣ā?.出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對(duì)不對(duì)。4.出示35的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。二、小組操作活動(dòng)。1.介紹各組活動(dòng)有重點(diǎn)的介紹“

10、聰明的玩家”的規(guī)則2.小組活動(dòng)與規(guī)則。（1）聰明的玩家能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡（2）給一樣多的發(fā)花能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。（3）一樣多的放一起能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物，數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射活動(dòng)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-圖示：光

11、的折射2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。活動(dòng)指導(dǎo)1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：第一，利用光的直線傳播-三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)

12、光的折射。（1）課件演示：光的折射通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。（2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。（空氣和水就是兩種不同的介質(zhì)）（3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在操作中初步感受和了解光的折射。（4）教師講評(píng)活動(dòng)情況，表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6 【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前通過交談讓幼兒初

13、步了解“買6贈(zèng)1”的含義。2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套?！净顒?dòng)過程】1、觀看課件，感知的形成（帶禮物）聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀看課件1。（1）新老師一口氣把樹葉從大樹上吹落下來。師：有幾片樹葉落到地上了？咱們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3.6，有6片樹葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。（2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹葉，又有一片樹葉從樹上落下來。師：剛才地上有6片樹葉，又落下1片樹葉，現(xiàn)在地上有幾片樹葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹葉，啟發(fā)幼兒說“6片樹葉添上1片樹葉是7片樹葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。觀看

14、課件2，蘋果樹變魔術(shù)（3）第一次從樹上落下6個(gè)蘋果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。（4）第二次又有1個(gè)蘋果從樹上落下來，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果是7個(gè)蘋果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。2、操作實(shí)物，理解的形成（送禮物）（1）送花生每個(gè)幼兒一盤花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。問：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。3、做游戲，復(fù)習(xí)的形成，理解的實(shí)際意義（游戲：買紅果）（1）講解“買6贈(zèng)1”的含義。超市里的

15、紅果今天特別便宜，只要小朋友買夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。（2）買完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7 活動(dòng)目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖?；顒?dòng)過程(一)3的分解。1、以講故事的形式引題。教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看

16、，你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。教師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。(二)學(xué)習(xí)3的減法。1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。(3可以分成1和2，2和1，31=2，3可以分成2和1，1和2，32=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。(三)學(xué)習(xí)3的

17、加法。1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。(四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾?老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出?；顒?dòng)中我選用了小盒子

18、、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8 活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、樂意通過畫面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活

19、動(dòng)準(zhǔn)備：ppt;數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、師：你們看,它是誰(播放PPT圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)2、看，樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)3、師：又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)4、師：還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩

20、玩吧?？?，它是誰呀?(斑馬6只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么?(請(qǐng)幼兒說說)小豬也來點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮砜纯磩?dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇

21、了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。三、午餐會(huì)1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲;否則是炸彈。2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。(1)師示范喂小豬吃餅干。

22、出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，"小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放?"請(qǐng)一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))喂袋鼠吃點(diǎn)心，(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，"袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?"請(qǐng)一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))(2)小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給

23、動(dòng)物送點(diǎn)卡。(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。餅干上的數(shù)字是6，即點(diǎn)畫6個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)?；氐郊倚∨笥芽梢院桶职謰寢屩v一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來的。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和步測(cè)的方法，區(qū)別物體的遠(yuǎn)近。2、學(xué)習(xí)使用不同工具測(cè)量同樣的距離，初步感知距離與測(cè)量工具之間的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程一、用目測(cè)的方法區(qū)別遠(yuǎn)近1、教師站在黑板前，幼兒呈半圓形面對(duì)教師坐在座位上。請(qǐng)幼兒目

24、測(cè)：誰離教師最近，誰離教師最遠(yuǎn)?2、教師站在門和窗之間，幼兒目測(cè)：老師離門近還是離窗近?3、使用幼兒用書第7頁，看看哪個(gè)小動(dòng)物跳得遠(yuǎn)，哪輛汽車進(jìn)車庫的路遠(yuǎn)，并用小棒量一量。二、用步測(cè)的方法測(cè)量距離，體驗(yàn)工具不同，測(cè)量次數(shù)也不同。1、教師和一個(gè)幼兒一起步測(cè)教師長(zhǎng)度(從教室前面到教室后面之間的距離)，教師與幼兒邊走邊數(shù)共走了幾步，然后將幼兒測(cè)量的結(jié)果分別記錄在黑板上。2、教師：老師和小朋友都走了相同距離的路，為什么老師走的步數(shù)少，小朋友走的步數(shù)多呢?三、請(qǐng)幼兒用長(zhǎng)短不同的小棒量一量桌子，邊量邊數(shù)，看看測(cè)量的次數(shù)有什么不同。1、幼兒發(fā)現(xiàn)：用不同的工具測(cè)量一樣的距離，需要測(cè)量的次數(shù)是不一樣的：測(cè)量工具

25、越長(zhǎng)，需要測(cè)量的次數(shù)越少;測(cè)量的工具越短，需要測(cè)量的次數(shù)就越多。2、游戲：機(jī)器人。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10 目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動(dòng)1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備

26、好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。2、看圖形做標(biāo)記(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同

27、驗(yàn)證結(jié)果。(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣?duì)了呢。二、幼兒操作活動(dòng)看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的

28、兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸：游戲找房子小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11 活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、操作材料、筆活動(dòng)目標(biāo)對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思考。觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索，初步了解蔬菜的不同特征?；顒?dòng)過程一、引起興趣師：這是誰的家？從哪里看出來的？（形狀）我們

29、跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。二、數(shù)客人師：今天南瓜爺爺家來了好多客人，請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)？一圈數(shù)下來，有好幾種答案，平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個(gè)一個(gè)數(shù)，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢？師：你是怎么數(shù)的告訴大家，從哪開始數(shù)的？師：數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。師：我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)（幼兒數(shù)）。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢？師：數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少，先找一個(gè)東西把它記牢了，如這個(gè)正方形的東西，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。（幼兒數(shù)數(shù)1-10），現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。三、觀察圖片師：能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能

30、是誰?。浚ǖ趲讉€(gè)是誰？）邊提問邊出示圖片。師：原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。四、找鄰居了解鄰居的概念師：是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家？（找鄰居）提問：什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）我們中一班的鄰居是誰？師：南瓜爺爺會(huì)找誰做鄰居呢？（蔬菜）五、什么是蔬菜師：剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎？請(qǐng)你拿好桌上的紙，依次念一念，再拿好一只筆，把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個(gè)圓圈（教師只是觀察，并不提出意見）。師：（操作結(jié)束后）好，現(xiàn)在把紙跟筆放好，坐好，有些小朋友找對(duì)了，有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn)，到底什么是蔬菜呢？師：蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板（教師和幼兒一

31、起找出蔬菜）師：我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜，你找對(duì)了嗎？師：7樣蔬菜用數(shù)字幾表示?。ǔ鍪緮?shù)字7）六、給鄰居分配房子師：南瓜爺爺家附近有幾間房子??？那要找?guī)讉€(gè)鄰居??？用數(shù)字幾表示師：5間房子，7樣蔬菜，該怎么住？幼：擠一擠師：那誰和誰擠在一起比較好呢？幼兒自由講述。蔬菜的分法有很多，除了顏色，形狀，高矮，還有很多，我們回去好好想一想。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案12 【活動(dòng)目標(biāo)】1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。記錄單、筆若干?！净顒?dòng)過程】觀察圖形拼畫。出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形

32、拼出來的?選圖拼畫。桌上有些什么?它們是什么圖形?請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。記錄表達(dá)。數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多?！净顒?dòng)延伸】可在日?；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁的內(nèi)容拼小樹，拼小花，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。【活動(dòng)建議】本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，

33、提高幼兒的拼圖技能。在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱，辨明不同形狀的幾何圖形。在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng)，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。記錄圖形的種類和數(shù)量?；顒?dòng)中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫?？蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。 幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案13 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)

34、備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7。(1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。(3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量。(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)3、分組操作。(1)串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼