學(xué)校校本教科研工作方案

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_學(xué)校校本教科研工作方案 為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是為大家整理的學(xué)校校本教科研工作方案，歡迎閱讀與收藏。 一、指導(dǎo)思想以貫徹新課程理念為核心，以“構(gòu)建研究型課堂，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”為專題，全面推進(jìn)校本教研和教育科研工作；點(diǎn)面結(jié)合，突出前沿信息的導(dǎo)向作用，優(yōu)化教師隊(duì)伍；創(chuàng)新與推廣結(jié)合，交流與示范統(tǒng)一，加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。二、工作目標(biāo)1、校級(jí)教研4次，基層校教研8次，形成經(jīng)驗(yàn)材料。2、提高小學(xué)教師素

2、質(zhì)研究科研項(xiàng)目開(kāi)題，并在縣教育科研部門(mén)立項(xiàng)。3、小學(xué)作文教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)成果在三至六年級(jí)推廣，成績(jī)穩(wěn)步提升。4、各學(xué)科及格率90%以上。三、任務(wù)措施（一）、校本教研校級(jí)教研會(huì)議每學(xué)期組織召開(kāi)2次，以“構(gòu)建研究型課堂，發(fā)展學(xué)生個(gè)性”為專題，兼顧不同年段，采取多種形式，全面優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。中心學(xué)校分別利用四、五、九、十這幾個(gè)月份中的最佳時(shí)段組織召開(kāi)教研會(huì)，通過(guò)成果示范、座談交流、信息反饋、問(wèn)題論證等形式，充分研究課堂上“學(xué)習(xí)方式變革”和“學(xué)生個(gè)性解放與塑造”問(wèn)題。每次教研會(huì)召開(kāi)之前，相關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)，都要提前準(zhǔn)備發(fā)言材料，圍繞專題，探討課堂模式的構(gòu)建。基層學(xué)校教研會(huì)議每學(xué)期組織召開(kāi)4次，低年段和高年段

3、各2次，圍繞中心學(xué)校教研專題，確定自己的子課題。會(huì)前有布置（涉及課堂教學(xué)的，要有學(xué)年組集體備課），會(huì)中有個(gè)人反思和研討紀(jì)實(shí)，會(huì)后有反思性小結(jié)，每次教研會(huì)基層領(lǐng)導(dǎo)要參與設(shè)計(jì)、參與討論和加以指導(dǎo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)將教研過(guò)程形成經(jīng)驗(yàn)材料（材料包括論題、論證過(guò)程和結(jié)論），上報(bào)中心學(xué)校。（二）、教育教研本學(xué)年的教研工作從兩個(gè)方面入手。一方面是教研培訓(xùn)，另一方面是教研成果推廣。1、教研。年初，“評(píng)好課”作為校本教研課題，制定課題實(shí)驗(yàn)方案和階段實(shí)施計(jì)劃，全面開(kāi)展培訓(xùn)工作。2、成果推廣。本學(xué)年繼續(xù)推廣小學(xué)作文教學(xué)研究成果，全鄉(xiāng)三至六年級(jí)學(xué)生力爭(zhēng)每周進(jìn)行一輪作文實(shí)踐活動(dòng)，至少每三周完成兩次，采取多種方式，推廣“指導(dǎo)講

4、評(píng)五步連續(xù)”的.作文課堂教學(xué)模式，加快反饋速度，每次批改做到讓學(xué)生知道好在哪里，寫(xiě)好的原因，錯(cuò)在哪里，寫(xiě)錯(cuò)的原因，怎么改正；教師組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)每周一次，開(kāi)展觀察游覽活動(dòng)每周兩次，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)兩篇觀察游覽日記，并且做到瀏覽性批閱。（三）、教學(xué)改革1、學(xué)業(yè)成績(jī)考核。分項(xiàng)測(cè)試與綜合測(cè)試相結(jié)合。（1）、分項(xiàng)測(cè)試（抽簽測(cè)試）：、語(yǔ)文學(xué)科：朗讀、背誦、閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字、拼音、寫(xiě)作。、數(shù)學(xué)學(xué)科：定時(shí)計(jì)算、操作實(shí)踐、情景模擬、估算、口算、應(yīng)用題編寫(xiě)與計(jì)算。、科學(xué)（自然）學(xué)科：實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象列舉。、品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科：知識(shí)問(wèn)答、現(xiàn)象列舉、識(shí)圖。（2）、綜合測(cè)試：無(wú)論是單元測(cè)試、階段測(cè)試，

5、還是期末測(cè)試，都要注重客觀性試題和主觀性試題的相互統(tǒng)一。客觀性試題占70%，主觀性試題占30%，盡量發(fā)揮學(xué)生思維的靈活性，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。各校要建立題庫(kù)，測(cè)試題分科分類進(jìn)行管理。期末評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)占30%，綜合測(cè)試成績(jī)占70%，以此鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。2、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。采取等級(jí)制與百分制相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)給予評(píng)價(jià)。（1）、等級(jí)制：“等級(jí)加評(píng)語(yǔ)加特長(zhǎng)”。等級(jí)，即“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”（2）、評(píng)語(yǔ)：即以表?yè)P(yáng)長(zhǎng)處為主，委婉地指出錯(cuò)誤和改進(jìn)方向。（3）、特長(zhǎng)：即盡量指明學(xué)生所擅長(zhǎng)的方面或趨于發(fā)展的方面。文字性評(píng)價(jià)大致包括以上三方面。凡是同學(xué)生及其家長(zhǎng)見(jiàn)面

6、的評(píng)價(jià)性材料，均運(yùn)用這種評(píng)價(jià)方式，教師自己掌握的定性評(píng)價(jià)則百分制與等級(jí)制結(jié)合運(yùn)用，以此使學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、作業(yè)布置：客觀性問(wèn)題盡量在學(xué)?；蛟诮處熤苯虞o導(dǎo)下完成，主觀性問(wèn)題經(jīng)指導(dǎo)后可留為家庭作業(yè)，以此避免學(xué)生厭學(xué)或家長(zhǎng)帶寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。（四）、集體備課至少兩個(gè)單元（章節(jié)）進(jìn)行一次集體備課。備課前布置個(gè)人撰寫(xiě)草案，備課中組織座談，研究授課思路，形成完整的教學(xué)方案，備課后確定執(zhí)教教師并組織相關(guān)人聽(tīng)評(píng)課，同時(shí)集體寫(xiě)出課后反思。四、保障措施1、校本教科研的各項(xiàng)工作過(guò)程詳細(xì)記錄，中心學(xué)校按進(jìn)度檢查工作開(kāi)展情況。2、工作成績(jī)通過(guò)量化計(jì)入期末聯(lián)評(píng)方案，做為評(píng)選先進(jìn)單位的重要依據(jù)之一。五、工作安排四月份：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)五月份：