C程序設計作業(yè)內容

1、實驗一 C 語言的運行環(huán)境的使用一、目的與要求1 . 了解Windows系統(tǒng)下C語言的運行環(huán)境，熟悉 C程序調試、運行的基本操作方法。2 .熟練掌握編輯、編譯、連接和運行C程序的方法。3 .通過運行簡單的 C程序，初步了解 C源程序的特點。4 .初步理解C語言的數(shù)據(jù)類型，了解變量定義、變量賦值以及簡單運算方法，了解程序運 行結果的基本輸出方法。二、實驗例題在 C 語言運行環(huán)境下，按以下例題要求完成程序的編輯、 編譯、連接和運行， 直至取得 正確的運行結果?！纠?1】編程實現(xiàn)在屏幕上顯示如下三行文字Hello, world !Wolcome to the C language world!Eve

2、ryone has been waiting for.( 1 ) 輸入如下程序：#include <>int main()printf("Hello,World!n");printf("Wolcome to the C language world!n");printf("Everyone has been waiting for.n");return 0;( 2 )將輸入的程序以文件名存盤。( 3 ) 編譯 ：通過“組建” (Build) 下拉菜單中的“編譯” ( compile )命令，編譯，若出現(xiàn)編譯錯誤，則修改程序

3、，重新編譯，直至編譯成功，系統(tǒng)自動生成目標文件。( 4) 連接 ：通過“組建” ( Build )下拉菜單中的“組建” ( Build )命令，生成以 .exe 為擴 展名的可執(zhí)行文件。( 5 ) 運行 ：通過“組建”菜單下的“執(zhí)行” ( Excute )命令運行程序并觀察運行結果?！纠?2】編寫程序，將兩個整數(shù)相加，并輸出結果。#include <>int main() int a,b,sum;a=123;b=456;sum=a+b;printf( “ sum is %dn ” ,sum);return 0;運行方法例 1 ，運行結果為： sum is 579 。【例3】編寫程序

4、，要求從鍵盤輸入2個整數(shù)，輸出其中較大的數(shù)。#include <> int main() int a,b,c;int max(int,int);scanf( "d,%聲 ,&a,&b); 101116'有10個學生，每個學生的數(shù) 據(jù)包括學號、姓名、3門課的成績,從鍵盤輸入10個學生數(shù)據(jù)，要求打印出每門課的班級平均成績，以及最高分的學生的數(shù)據(jù)（包括學號、姓名、3門課的成績）。要求用input函數(shù)輸入10個學生數(shù)據(jù)；用 average函數(shù)求總平均分；用 max函數(shù)找出 最高分的學生數(shù)據(jù)；班級平均分和最高分學生的數(shù)據(jù)都在主函數(shù)中輸出。2.設有兩個人員的數(shù)

5、據(jù)，一個學生，一個教師。學生的數(shù)據(jù)中包括：學號、姓名、班級，、 教師的數(shù)據(jù)中包括：工號、姓名、職稱?，F(xiàn)將兩人的數(shù)據(jù)放在同一表格中，要求輸入兩人的 數(shù)據(jù)，再將輸入的內容輸出。提示：參考教材例（P320）三、實驗結果分析對實驗結果進行檢驗，如結果出現(xiàn)錯誤，分析產(chǎn)生錯誤的原因并修改程序、改正錯誤。實驗八 文件程序設計一、目的與要求1掌握文件和文件指針的概念以及文件的定義方法。2了解文件打開和關閉的概念和方法。3掌握有關文件操作的函數(shù)。二、實驗內容1、有 5 個學生，每個學生有3 門課的成績，從鍵盤輸入以上數(shù)據(jù)（包括學生號，姓名，三門課成績） ， 計算出每門課程的班級平均成績， 并將學生數(shù)據(jù)和班級平均分存放在磁盤文件“”中。2、將上題“stud ”文件中的學生數(shù)據(jù)，按平均分進行排序處