2019—2020學(xué)年度小學(xué)老師下學(xué)期的工作總結(jié)

1、2019 2020 學(xué)年度小學(xué)老師下學(xué)期的工作總結(jié)半年時(shí)光匆匆而過(guò) , 一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束 , 回顧本學(xué)期的工作 , 我深感緊張、忙碌、辛苦 , 但我很欣慰 , 因?yàn)槲业母冻?、努力有了好的收獲 , 借此機(jī)會(huì)把自己的工作成績(jī)與大家分享 :一、以身作則 , 給學(xué)生做榜樣 老師要用人品魅力征服學(xué)生 , 要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。為此 , 無(wú)論是平時(shí)上課 , 還是批改作業(yè) , 我都非常注意自己的言行舉止是否得體 , 把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)、做好。尤其在教室衛(wèi)生方面 , 平時(shí)我隨手撿起地上的紙屑 , 隨手關(guān)燈 , 隨手關(guān)上忘記關(guān)的門(mén)窗等等 , 盡量讓學(xué)生從我的言行中受到感染 , 從而起到潛

2、移默化的作用。雖然我的做法收效不大 , 一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成 , 但我不灰心 , 我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女 , 班上的學(xué)生雖然年齡不小 , 但大部分自控能力較差。一些學(xué)生下課在教室大吵大鬧 , 更有甚者上課竊竊私語(yǔ)、玩東西 , 不專心聽(tīng)課 , 這些現(xiàn)象看到后很令人頭疼 , 如何改變他們不良的行為習(xí)慣是每個(gè)教師的頭等大事 , 為此, 我便利用讀報(bào)、課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育 , 通過(guò)與學(xué)生對(duì)比 , 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服自己的不足 , 這身邊鮮活的榜樣力量的收效要比講道理、引導(dǎo)教育好。對(duì)一些頑皮學(xué)生所犯的錯(cuò)誤 , 我會(huì)緊

3、抓不放 , 如本班的喬曉龍 , 活潑好動(dòng) , 無(wú)論在教室或在寢室時(shí)常犯錯(cuò) , 而調(diào)皮的他前說(shuō)后忘 , 屢教不改 , 在學(xué)生中造成不好的影響 , 為此 , 我經(jīng)常給他談心 , 并對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育 , 使其克服自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。另外 , 我還注意生活中的禮儀教育與學(xué)生勤儉節(jié)約教育。對(duì)于學(xué)生吃零食 , 口吐臟話 , 浪費(fèi)作業(yè)本 , 不愛(ài)惜圖書(shū)等 , 也隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)教育, 還在讀報(bào)時(shí)給他們講有關(guān)名人勤儉節(jié)約的故事 , 并讓他們結(jié)合父母第1頁(yè)共4頁(yè)的工作 , 感受到父母掙錢(qián)不易 , 漸漸地班里鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象少了許多 , 大部分同學(xué)逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。三、做好學(xué)生的思想教育工作 “澆花要

4、澆根 , 育人要育心” , 讓我們用愛(ài)心去呵護(hù)每一根正在成長(zhǎng)的小樹(shù) , 讓愛(ài)心在你我之間傳遞 , 這是我教育學(xué)生的座右銘。 教育學(xué)生不單純是知識(shí)之間的傳遞 , 更重要是人格心靈上的喚醒。因此 , 在教學(xué)中要架好“情感”這座橋 , 不僅讓學(xué)生學(xué)好知識(shí) , 而且學(xué)會(huì)做人 , 學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 , 在交往中讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解 , 學(xué)會(huì)寬容 , 學(xué)會(huì)尊重別人 , 關(guān)愛(ài)別人 , 使學(xué)生身體與心理同步健康發(fā)展 , 我是這樣想的 , 也是這樣做的 , 利用課余時(shí)間 , 與學(xué)生一起活動(dòng)、聊天 , 及時(shí)了解學(xué)生的心理活動(dòng) , 幫助他們憂解難 , 釋放他們心中的壓力 , 輕松地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí) , 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想教

5、育 , 安排優(yōu)等生與他們結(jié)對(duì)子 , 讓他們體會(huì)到來(lái)自集體、老師、同學(xué)們的關(guān)愛(ài) , 自覺(jué)消除自卑心理 , 樹(shù)立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心 , 主動(dòng)融入到班集體之中 , 在興華這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)。四、創(chuàng)建和諧課堂 , 使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí) 課堂是學(xué)生的主要園地 , 是保證質(zhì)量的陣地 , 重視課堂教學(xué) , 把和諧帶入課堂 , 使課堂充滿活力 , 只有寬松、平等、和諧、生動(dòng)、充滿活力的氛圍 , 才能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造思維 , 在學(xué)案學(xué)習(xí)中 , 每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探索、去交流 , 每一個(gè)點(diǎn)評(píng)都能激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生 , 使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí), 體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。五、加強(qiáng)口算訓(xùn)練 , 提高口算能力針對(duì)本

6、班學(xué)生計(jì)算能力差的弱點(diǎn), 開(kāi)學(xué)以來(lái) , 我采取開(kāi)火車(chē)、搶答、小組比賽、你出我算等靈活多樣的形式加強(qiáng)同學(xué)們的口算練習(xí) , 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練 , 學(xué)生們的口算能力得到了提高。第2頁(yè)共4頁(yè)六、幫助學(xué)生克服驕傲浮躁的現(xiàn)象學(xué)習(xí)好的學(xué)生 , 過(guò)一段時(shí)間往往會(huì)出現(xiàn)驕傲、浮躁的現(xiàn)象 , 學(xué)習(xí)滿不在乎 , 總覺(jué)得自己高高在上 , 尤其復(fù)習(xí)期間 , 學(xué)習(xí)勁頭不足 , 上課聽(tīng)講也不認(rèn)真 , 針對(duì)這種現(xiàn)象 , 我對(duì)他們進(jìn)行挫折教育 , 故意出些難題讓他們?nèi)プ?, 當(dāng)他們出現(xiàn)大量錯(cuò)誤時(shí) , 那種傲氣就不見(jiàn)了 , 在此基礎(chǔ)上 , 向他們講授解題的方法和技巧 , 拓展他們的解題思路 , 使同學(xué)們學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變 , 真正做到舉一反三 , 提高他們的數(shù)學(xué)水平。七、存在問(wèn)題1、教學(xué)中反思不夠 , 不能把反思及時(shí)記錄下來(lái)。2、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、堅(jiān)持不夠, 存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。3、對(duì)學(xué)生的耐心不夠 , 有時(shí)會(huì)急躁 , 提