語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3篇與語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)匯編.doc

1、語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3 篇與語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)匯編語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3 篇本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及“135 教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率1定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135 教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135

2、 模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。2進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出。3努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135 教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。4用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。第1頁(yè)共18頁(yè)5盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)

3、捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。二、以“ 135 模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)“135 教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。1樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。2堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題

4、，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。4突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。6講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。所做工作總結(jié)如下：第2頁(yè)共18頁(yè)九月份19 月 5 日，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。29 月 16 日到 x 參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21 日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。39 月 6 日、 7

5、日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x 六位老師分別執(zhí)教了秋天的圖畫(huà)火燒云小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)等家常課。49 月 7 日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。5一年級(jí)新生在鄭x 四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)論語(yǔ)，于 9 月 16 日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式，好評(píng)如潮，并在衢州日?qǐng)?bào)上加以信息播報(bào)。69 月 22 日、 23 日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣 XX屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x 老師執(zhí)教的母雞為中華之崛起而讀書(shū)陶罐和鐵罐月光曲我要的是葫蘆花鐘鹿和狼的故事六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并聆聽(tīng)了

6、x 市名師徐 x 老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明了“135 模式”的閱讀教學(xué)。79 月 28 日，徐 x 四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”， 3 人獲一等獎(jiǎng)， 1 人獲二等獎(jiǎng)。8程 x 等老師在音樂(lè)老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦祖國(guó)頌獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。第3頁(yè)共18頁(yè)9全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。十月份1同年級(jí)組教師推門(mén)聽(tīng)課.2開(kāi)展主題活動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋）3各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135 教學(xué)模式”，年

7、級(jí)組互相開(kāi)課、觀摩。410 月 9 日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了王 x 老師執(zhí)教的這片土地是神圣的和幸福是什么，對(duì)“135 模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。510 月 12 日，鄭 x 兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教一去二三里，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。6教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查十一月份111 月 1 日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了王x 老師執(zhí)教的“精彩極了”和“糟糕透了”金色的腳印那片綠綠的爬山虎圓明園的毀滅為中華之崛起而讀書(shū)五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師徐x 老師的專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)。211 月 23 日，教研組長(zhǎng)程

8、x 再次聽(tīng)新教師趙x 的閱讀教學(xué)雨點(diǎn)兒，為其指點(diǎn)迷津。311 月 30 日，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)戴 x、徐 x 校長(zhǎng)的長(zhǎng)征去年的樹(shù)，深受啟發(fā)。第4頁(yè)共18頁(yè)4鄭 x 老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。5全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。十二月份112 月 1 日，教研組長(zhǎng)程x 三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)雨點(diǎn)兒，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。212 月 5 日，浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專(zhuān)家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)鄭x 老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)句子王國(guó)，受到老師們的

9、一致好評(píng)。來(lái)自北京的教育專(zhuān)家袁 x 與 x 縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽(tīng)教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。在活動(dòng)中，袁 x 給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專(zhuān)題講座。312 月 7 日，新進(jìn)教師趙x 進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，執(zhí)教雨點(diǎn)兒一文。412 月 11 日，在杭州舉行的“我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)黨”全省故事大王的決賽中，我校六（

10、 5）班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。5各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。第5頁(yè)共18頁(yè)6期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查7期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析8教研組、備課組交流總結(jié)。一月份1積極迎接期末考。2以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及“135 教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課

11、程改革新局面。一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂效率1定期開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135 教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，確立“135 模式下的閱讀教學(xué)”為專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。2進(jìn)一步完善備課。做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語(yǔ)文教師細(xì)讀文本，深入淺出。3努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135 教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用第6頁(yè)共18頁(yè)現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益。4用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)

12、計(jì)，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。5盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。二、以“ 135 模式”為契機(jī)開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)“135 教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。1樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。2堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視

13、人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。4突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。第7頁(yè)共18頁(yè)6講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。所做工作總

14、結(jié)如下：九月份19 月 5 日，制定語(yǔ)文教研組計(jì)劃。29 月 16 日到 x 參加縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議，21 日傳達(dá)縣語(yǔ)文教研室最新精神。39 月 6 日、 7 日積極參與縣教研員推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。鄭x 六位老師分別執(zhí)教了秋天的圖畫(huà)火燒云小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)等家常課。49 月 7 日下午，全體語(yǔ)文教師匯聚二樓會(huì)議室，認(rèn)真聆聽(tīng)省特級(jí)教師章師亞、縣語(yǔ)文教研員張身貴老師的點(diǎn)評(píng)。5一年級(jí)新生在鄭x 四位語(yǔ)文教師兼班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)論語(yǔ)，于 9 月 16 日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開(kāi)蒙儀式，好評(píng)如潮，并在衢州日?qǐng)?bào)上加以信息播報(bào)。69 月 22 日、 23 日，我校全體語(yǔ)文教師在二樓多媒體積極參與我縣 XX

15、屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽(tīng)了語(yǔ)文戴x 老師執(zhí)教的母雞為中華之崛起而讀書(shū)陶罐和鐵罐月光曲我要的是葫蘆花鐘鹿和狼的故事六堂風(fēng)格各異的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，并聆聽(tīng)了 x 市名師徐 x 老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明了“135 模式”的閱讀教學(xué)。79 月 28 日，徐 x 四位老師代表我校語(yǔ)文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”， 3 人獲一等獎(jiǎng)， 1 人獲二等獎(jiǎng)。第8頁(yè)共18頁(yè)8程 x 等老師在音樂(lè)老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂(lè)詩(shī)歌朗誦比賽，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦祖國(guó)頌獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名。9全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與浙江省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首。十月份1同年級(jí)組教師推

16、門(mén)聽(tīng)課.2開(kāi)展主題活動(dòng)“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時(shí)反饋）3各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135 教學(xué)模式”，年級(jí)組互相開(kāi)課、觀摩。410 月 9 日縣教研員再次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了王 x 老師執(zhí)教的這片土地是神圣的和幸福是什么，對(duì)“135 模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。510 月 12 日，鄭 x 兩位語(yǔ)文教研組長(zhǎng)聽(tīng)新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教一去二三里，為其語(yǔ)文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診。6教導(dǎo)處安排期中語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查十一月份111 月 1 日，縣語(yǔ)文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真觀摩了王x 老師執(zhí)教的“精彩極了”

17、和“糟糕透了”金色的腳印那片綠綠的爬山虎圓明園的毀滅為中華之崛起而讀書(shū)五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽(tīng)了市名師徐x 老師的專(zhuān)題點(diǎn)評(píng)。第9頁(yè)共18頁(yè)211 月 23 日，教研組長(zhǎng)程x 再次聽(tīng)新教師趙x 的閱讀教學(xué)雨點(diǎn)兒，為其指點(diǎn)迷津。311 月 30 日，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)戴 x、徐 x 校長(zhǎng)的長(zhǎng)征去年的樹(shù)，深受啟發(fā)。4鄭 x 老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參加縣語(yǔ)文學(xué)科命題大賽。5全體語(yǔ)文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。十二月份112 月 1 日，教研組長(zhǎng)程x 三進(jìn)趙露萍的語(yǔ)文課堂，聽(tīng)她執(zhí)教閱讀教學(xué)雨點(diǎn)兒，指點(diǎn)其語(yǔ)文教學(xué)。

18、212 月 5 日，浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專(zhuān)家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)鄭x 老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)句子王國(guó)，受到老師們的一致好評(píng)。來(lái)自北京的教育專(zhuān)家袁x 與 x 縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑，傾聽(tīng)教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。在活動(dòng)中，袁 x 給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫(xiě)作課如何把“我愛(ài)讀書(shū)”寫(xiě)具體，用聲情并茂、妙趣橫生的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問(wèn)題。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問(wèn)題做出了解答，并做了“語(yǔ)文有效教學(xué)”的專(zhuān)

19、題講座。第10頁(yè)共18頁(yè)312 月 7 日，新進(jìn)教師趙x 進(jìn)行語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)，執(zhí)教雨點(diǎn)兒一文。412 月 11 日，在杭州舉行的“我愛(ài)祖國(guó)我愛(ài)黨”全省故事大王的決賽中，我校六（ 5）班的樊夏妮同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。5各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。6期末語(yǔ)文教學(xué)工作大檢查7期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析8教研組、備課組交流總結(jié)。一月份1積極迎接期末考。2以年級(jí)組為單位，布置寒假作業(yè)。語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)這一學(xué)期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實(shí)際，認(rèn)真組織片內(nèi)老師開(kāi)展教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在學(xué)期初召開(kāi)了片內(nèi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。學(xué)期初，我們?cè)?xx 小學(xué)召集各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)，讓各?？平M長(zhǎng)交流自己學(xué)校是如何開(kāi)展

20、語(yǔ)文科組教研活動(dòng)的，讓一些好的做法大家互相借鑒。 xx 小學(xué)提出的每月定教研主題，由不同老師負(fù)責(zé)的做法，對(duì)大家頗有啟發(fā)。在會(huì)議上，我們還征求了大家的意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動(dòng)計(jì)劃。二、在 xx 學(xué)校開(kāi)設(shè)了“單元模塊教學(xué)”的專(zhuān)題講座。教研室在這一學(xué)期提倡大家進(jìn)行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對(duì)于“單元模塊教學(xué)”，片內(nèi)的老師在認(rèn)識(shí)上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的 xx 學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開(kāi)展了多第11頁(yè)共18頁(yè)年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx 學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”。會(huì)上， xx 的 xx 老師給我們做了“實(shí)施單元模塊教學(xué)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的報(bào)告，還給與會(huì)

21、的老師發(fā)了他們?cè)谶@一課題實(shí)施過(guò)程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對(duì)單元教學(xué)加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和了解。三、在 xx 小學(xué)舉辦了了復(fù)習(xí)的研討。在學(xué)期初計(jì)劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周，請(qǐng)中心組成員的 xx 小學(xué) xx 老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例，但后來(lái) xx 老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來(lái)的計(jì)劃。后來(lái)在11 周， xx 老師給片里的老師上了成語(yǔ)復(fù)習(xí)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)課例。 xx 老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺(jué)，對(duì)前來(lái)聽(tīng)課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大。第12頁(yè)共18頁(yè)語(yǔ)文新課程學(xué)習(xí)總結(jié)在新課程推進(jìn)過(guò)程中，語(yǔ)文組多層面多角度地在課堂實(shí)踐中落實(shí)新課程理念，使新課程真正在語(yǔ)文教學(xué)中得以貫

22、徹。為推動(dòng)新課程的開(kāi)展，我組以“整體推進(jìn)”的模式開(kāi)設(shè)出高質(zhì)量的公開(kāi)課，準(zhǔn)確地把握了語(yǔ)文新課程在推進(jìn)過(guò)程中的方向，以開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課為標(biāo)志，我組經(jīng)歷了兩個(gè)階段：從“突破課堂教學(xué)形式入手”實(shí)踐新課程和從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”實(shí)踐新課程。1 從“突破課堂教學(xué)形式入手”，推動(dòng)新課程開(kāi)展。根據(jù)課型特點(diǎn)，從詩(shī)歌、古文、活動(dòng)課三種課型出發(fā)，從形式上予以突破。（ 1 ）學(xué)生走出教室，進(jìn)入大自然感悟秋天并拍攝剪輯。在秋天一課的設(shè)計(jì)上，老師帶領(lǐng)同學(xué)走入大自然，學(xué)生拍攝尋訪(fǎng)秋天的全過(guò)程并進(jìn)行剪輯，成為課堂教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)課文的鑒賞領(lǐng)略和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)式行進(jìn)成為這節(jié)課的教學(xué)雙線(xiàn)，這是課堂教學(xué)方式探索上的一次

23、成功。（ 2 ）教學(xué)形式多樣，凸顯“感悟體驗(yàn)”。在學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課堂上分享各自的感悟?！奥勔宦勄锾斓臍庀ⅰ薄奥?tīng)一聽(tīng)秋天的聲音”“說(shuō)一說(shuō)秋天的故事”“摸一摸秋天的果實(shí)”各種教學(xué)手段交錯(cuò)使用。（ 3 ）營(yíng)造氛圍，平等對(duì)話(huà)。在論語(yǔ)這一課的設(shè)計(jì)上，注重氣氛的營(yíng)造和學(xué)生對(duì)話(huà)的開(kāi)展。在古箏聲中，在錯(cuò)落有致的自由散讀聲中，濃濃的古韻在課堂中彌漫開(kāi)來(lái)。在充分把握課文基礎(chǔ)上，根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯形?，故事、?3頁(yè)共18頁(yè)漫畫(huà)、小品、詩(shī)詞、格言，學(xué)生們娓娓道來(lái)，課堂成了人生哲理交流的平臺(tái)。（ 4 ）走向生活，展示個(gè)性說(shuō)說(shuō)我自己讓同學(xué)們走向社會(huì)，走向生活?！皩W(xué)生會(huì)競(jìng)選”“模擬學(xué)校招聘教師，校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)招聘會(huì)”在

24、各種形式的活動(dòng)中，在同學(xué)們的自我展示和同學(xué)評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)溝通，課堂成了展示個(gè)性，認(rèn)識(shí)自我的舞臺(tái)。? 從“文本內(nèi)容的深層剖析探究入手”，深化新課程實(shí)施。在形式探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)入一個(gè)更為深入的階段：從挖掘文本內(nèi)涵入手，深化新課程內(nèi)涵。（ 1 ）追求內(nèi)容的豐富、視野的拓展。在設(shè)計(jì)女?huà)z造人一課時(shí)，我們?cè)O(shè)想：一個(gè)經(jīng)過(guò)改編的神話(huà)故事，內(nèi)容本身沒(méi)有挖掘的價(jià)值，但以此為本，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神話(huà)的大門(mén)，里面的世界將何等寬廣！在老師一步步引領(lǐng)下，學(xué)生們對(duì)文本和文本外的探索愈來(lái)愈深入，學(xué)生們腦海中留下了一串串問(wèn)題：女?huà)z造人古今版本多變，每一改變的歷史背景是什么，為什么十多個(gè)民族的創(chuàng)世神話(huà)中造人用的都是一種原料“土

25、”，東西方神話(huà)中的女性有何不同等等。課堂成為學(xué)生探索研究的舞臺(tái)。（ 2 ）追求思想情感的深度。在設(shè)計(jì)信客一課時(shí)，從三個(gè)層面切入：（ 1 ）信息、信用、信念。（ 2 ）文本對(duì)比（ 3 ）將人物置身于時(shí)代。這樣，文本與延展交融、人物與時(shí)代縱橫，使課堂教學(xué)厚實(shí)化、文學(xué)化。在課堂設(shè)計(jì)上，層層推進(jìn)：（ 1 ）抓住要點(diǎn)，梳理文本（ 2 ）于看似平淡處設(shè)疑。第14頁(yè)共18頁(yè)（ 3 ）在對(duì)比中突出人物性格。（4）比較閱讀，使文本向縱深挺進(jìn)：比較臧克家三代人、史鐵生命若琴弦，探討“ 兩代人 ” 職業(yè)命運(yùn)的代代相承圖。（ 5 ）提供時(shí)代背景，在時(shí)代的坐標(biāo)上探討人物命運(yùn)。一節(jié)課的教學(xué)容量密集，學(xué)生的收獲頗豐。二支教

26、交流，在碰撞中領(lǐng)悟教學(xué)真諦。（ 1 ）主動(dòng)出擊，接受專(zhuān)家指教。采用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式展開(kāi)教學(xué)研討?？讜粤帷⒗蠲?、勞新華、鄭怡、王旭東、李昕霞、饒美 紅等 老師分別在各級(jí)各類(lèi)的交流活動(dòng)中開(kāi)課，參與人數(shù)面廣，涉及各個(gè)年齡層面，效果好，反響強(qiáng)。其中鄭怡的珍珠鳥(niǎo)代表上城區(qū)參加了杭州市教科所組織的“新課程展示”活動(dòng)。李明的安塞腰鼓王旭東的信客參加寧波杭州四?！罢n堂新韻”活動(dòng)。王旭東的信客參加由杭州市教研室組織的“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)。鄭怡的散步參加由上城區(qū)教研室主辦的杭州市“新課程教學(xué)展示”活動(dòng)?？讜粤岬呐?huà)z造人參加區(qū)“陶研會(huì)”組織的研討活動(dòng)。（ 2 ）提供機(jī)會(huì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。密切關(guān)注各種層

27、次的觀摩交流活動(dòng)。在全國(guó)、省市區(qū)十多次各類(lèi)各級(jí)觀摩活動(dòng)中，分批選派各個(gè)層面的教師觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野。教師的參與面廣、積極性強(qiáng)，有效地推進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展。尤其是省里的新課程展示課，對(duì)轉(zhuǎn)變我組教師的新課程理念起到了很大的促進(jìn)作用。三。提供契機(jī)，促成青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。第15頁(yè)共18頁(yè)青年教師是語(yǔ)文組的生力軍。他們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)好，工作熱情高，具有很大的發(fā)展?jié)摿?。在教研組工作中，充分發(fā)揮他們的力量，盡快促成專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，是教研組工作的一個(gè)重心。（ 1 ）集體備課，在交流中促成專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，根據(jù)工作重心的不同，或?qū)ｎ}式研討，或集體備課，大家在活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。無(wú)論是來(lái)自教學(xué)師傅的指點(diǎn)，還是來(lái)自備課組同仁對(duì)教學(xué)探討，都成為他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。（ 2 ）開(kāi)展活動(dòng)，在過(guò)程中提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在新課程推行過(guò)程中，充分發(fā)揮年輕教師的熱情，以“整體推出”的形式展示教學(xué)風(fēng)采。在集體備課磨課的過(guò)程中得到真正的錘煉。秋天安塞腰鼓論語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我自己珍珠鳥(niǎo)等一系列的公開(kāi)課獲