九年級(jí)漢語《騎車暢游紫禁城》教案

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第十四課 騎車暢游紫禁城 教學(xué)設(shè)計(jì)一.教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力目標(biāo)：能熟練地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：在小組合作學(xué)習(xí)中，使每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并嘗試著能自己解決問題、發(fā)展創(chuàng)造新思考。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的主觀參與意識(shí)，在互幫互助中體驗(yàn)成功的喜悅。二.教學(xué)重點(diǎn)：1. 熟讀課文。 2. 有感情地朗讀課文。三.教學(xué)難點(diǎn)：通過了解課文內(nèi)容，能流利地回答問題，進(jìn)行合作，交流，說出自己的看法。四.教具準(zhǔn)備：課件五.教學(xué)時(shí)間：六.教學(xué)方法：分組討論，激勵(lì) 提示七.課時(shí)安排：一課時(shí)八.教學(xué)過

2、程：（一） 組織教學(xué)：師生問候 考勤 宣布本節(jié)任務(wù)（二） 復(fù)習(xí)檢查：（三） 導(dǎo)入新課：1.導(dǎo)入提示課題。（屏幕展示紫禁城圖片）虛擬技術(shù)在娛樂、教育、藝術(shù)、軍事、航空、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。什么是虛擬技術(shù)？讀了課題，你有些什么想法？下面我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。學(xué)生活動(dòng)：分小組初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，要求把課文讀正確，讀流利。2.初讀課文整體感知課文的內(nèi)容 通過多種形式的讀文，初步掌握文章的主要內(nèi)容，把課文讀通、讀順。為進(jìn)一步理解和感悟課文打好基礎(chǔ)。學(xué)生活動(dòng)：在小組中用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量簡潔，互相補(bǔ)充。全班交流，能抓住主要內(nèi)容。（1） 初讀課文，學(xué)生按自然段個(gè)別讀課文，要求讀準(zhǔn)字

3、音，讀通課文，同時(shí)標(biāo)出自然段。（2） 出示生字，容易讀錯(cuò)的詞語，檢查讀音。（3） 教師詢問在讀的過程中是否遇到了什么困難，學(xué)生討論解決。（4） 小組分自然段互讀課文，要求互相正音，對(duì)方讀得不流利的地方，請(qǐng)他再讀一遍。（5） 默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？是按著什么順序來寫的，你能按照故事的發(fā)展過程，把課文分成幾個(gè)部分?3.精讀課文，深入體會(huì)一、閱讀課文第一至第四自然段 要求帶著以下問題閱讀： 1.北京的紫禁城過去是誰住的？ 2.現(xiàn)在為什么不能在故宮里騎自行車？ 3.作者騎著一輛什么樣的自行車？ 4.作者騎車暢游的情況怎樣？ 5.虛擬技術(shù)是誰提出來的？想一想： 文中是怎樣描寫騎車暢游紫禁城

4、的？ 作者在暢游紫禁城時(shí)的心理描寫。分析課文：第一段：（第1自然段）敘述紫禁城的大概情況。第二段：（第2-4自然段）作者通過親身感受，介紹了什么是虛擬技術(shù)。學(xué)習(xí)句型：不僅而且： 這一句型表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。 例如：小明不僅會(huì)唱歌，而且舞也跳得特別好。二、學(xué)生自己閱讀課文5-8自然段：要求帶著以下問題閱讀： 40年代為什么要研究虛擬技術(shù)？ 60年代到70年代虛擬技術(shù)有了什么發(fā)展？ 80年代的虛擬技術(shù)是怎樣的？ 虛擬技術(shù)為什么可以用來學(xué)習(xí)駕駛汽車？ 虛擬技術(shù)還有哪些作用？ 第三段（5-8）：虛擬技術(shù)的發(fā)展歷史及其前景。 （1）注意敘述的時(shí)間順序。 （2）注意虛擬技術(shù)發(fā)展到各個(gè)階段的描述。 （3）虛擬現(xiàn)