三年級下冊語文-小鳥和守林老人ppt課件

1、教科版三下高興讀書屋三教科版三下高興讀書屋三預(yù)習(xí)詳解拓展練習(xí)資料寶袋資料寶袋作者簡介：作者簡介： 吳然，原名吳興然。高中畢業(yè)后當(dāng)過吳然，原名吳興然。高中畢業(yè)后當(dāng)過工人和小學(xué)教師。中國作家協(xié)會會員，云工人和小學(xué)教師。中國作家協(xié)會會員，云南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。南省作家協(xié)會兒童文學(xué)委員會副主任。年代以來主要努力于兒童散文和散文詩年代以來主要努力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集創(chuàng)作，出版有散文、散文詩集。字詞樂園字詞樂園ch xn zh j zh詫異詫異 訊問訊問 脂肪脂肪 嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳xin mi qin chu銜接銜接 草莓草莓 嵌入嵌入 炊煙炊煙認字指點：認字指點：左

2、右構(gòu)造：左右構(gòu)造：詫、詢、脂、嘰喳、銜、詫、詢、脂、嘰喳、銜、炊。上下構(gòu)造：炊。上下構(gòu)造：莓、嵌。莓、嵌。2021-12-23 課題點睛：課題點睛： 森林是小鳥的天堂，森林是小鳥的天堂，“守守林老人就是守護小鳥家園的林老人就是守護小鳥家園的人，小鳥和守林老人一定是相人，小鳥和守林老人一定是相依相伴的。課文以依相伴的。課文以“小鳥和守小鳥和守林老人為題，直接提示了這林老人為題，直接提示了這種相依相伴的關(guān)系。種相依相伴的關(guān)系。預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查課文解析課文解析1、用本人喜歡的方式輕、用本人喜歡的方式輕聲讀、大聲讀、默讀閱讀聲讀、大聲讀、默讀閱讀課文，遇到生字標志出來，課文，遇到生字標志出來，多讀幾遍

3、，把課文讀照多讀幾遍，把課文讀照射。射。 2021-12-23 2、快速掃讀課文，標出自然、快速掃讀課文，標出自然段序號，簡單地說說課文講述段序號，簡單地說說課文講述了一個什么故事了一個什么故事 課文講了一位老人盡職盡課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護樹林，得到了鳥兒們責(zé)地守護樹林，得到了鳥兒們的信任、尊崇與敬愛。的信任、尊崇與敬愛。 鳥兒們對老人的情感是怎樣變鳥兒們對老人的情感是怎樣變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感的變化的？根據(jù)鳥兒對老人情感的變化，把課文劃分為四個段落?；?，把課文劃分為四個段落。1、老人進駐森林，鳥兒疑心。、老人進駐森林，鳥兒疑心。2、老人守林護鳥，小鳥信任。、老人守林護鳥，小鳥信任

4、。3、人鳥相依相伴，鳥兒訪問。、人鳥相依相伴，鳥兒訪問。4、老人永遠離去，鳥兒依戀。、老人永遠離去，鳥兒依戀。理清思緒理清思緒 思索討論思索討論1、老人愛小鳥，小鳥也信任依戀老、老人愛小鳥，小鳥也信任依戀老人。全文共有三處情鏡式描寫，分人。全文共有三處情鏡式描寫，分別是什么？別是什么？一是老人得到鳥兒信任的護林事件；一是老人得到鳥兒信任的護林事件；二是老人與鳥兒的親密相處；二是老人與鳥兒的親密相處；三是老人的葬禮。三是老人的葬禮。2、閱讀、閱讀36自然段。自然段。 守林老人守護樹林得到鳥兒的信任。老守林老人守護樹林得到鳥兒的信任。老人帶著黑狗叫喊著去阻攔利斧的揮舞，隨后人帶著黑狗叫喊著去阻攔利

5、斧的揮舞，隨后是猛烈的爭吵，老人的叫喊，阻攔，爭吵，是猛烈的爭吵，老人的叫喊，阻攔，爭吵，撫摩撫摩他從中領(lǐng)會到了什么？他從中領(lǐng)會到了什么？ 領(lǐng)會到老人對待樹木和小鳥像對待本人領(lǐng)會到老人對待樹木和小鳥像對待本人的孩子滿懷珍愛。的孩子滿懷珍愛。3、讀第、讀第7-10自然段，感受老人與鳥兒調(diào)和相處的親密自然段，感受老人與鳥兒調(diào)和相處的親密局面。想一想：老人為什么局面。想一想：老人為什么“這一夜睡得很香？這一夜睡得很香？ 老人經(jīng)過本人的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們老人經(jīng)過本人的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，博得了鳥兒們的信任的敬愛，漸漸地和心中的戒備，博得了鳥兒們的信任的敬愛，漸漸地和鳥兒們

6、調(diào)和相處了。鳥兒們調(diào)和相處了。4、讀第、讀第11-13自然段，領(lǐng)會老人對鳥兒的關(guān)愛。自然段，領(lǐng)會老人對鳥兒的關(guān)愛。 “時間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深嵌時間在樹葉上寫下了許多故事，許多故事深深嵌在樹的年輪里。是啊，每一顆樹都深深銘刻老人的在樹的年輪里。是啊，每一顆樹都深深銘刻老人的故事。故事。 小鳥之所以有這樣的情感變化，是由于老人發(fā)自小鳥之所以有這樣的情感變化，是由于老人發(fā)自內(nèi)心的對小鳥的關(guān)愛。內(nèi)心的對小鳥的關(guān)愛。 2021-12-23 5、輕讀第、輕讀第15自然段，標志出描寫鳥兒行動的句子。自然段，標志出描寫鳥兒行動的句子。 發(fā)揚想象：發(fā)揚想象： 成百上千的鳥兒在林中的小屋上方盤旋

7、，哀鳴，都好似在成百上千的鳥兒在林中的小屋上方盤旋，哀鳴，都好似在說說 。整座山林都在搖擺，樹葉和樹枝在悄然拂。整座山林都在搖擺，樹葉和樹枝在悄然拂動，似乎在傾訴動，似乎在傾訴 。 ：“爺爺，您不要走爺爺，您不要走對老人的依戀與不舍之情對老人的依戀與不舍之情2021-12-23在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先怂托?，這是一幅多么感人的畫面??！局面是多么壯觀啊，多么令人打動，朗誦最后一自然段，應(yīng)該讀出怎樣的語氣？用緩慢而悲傷的語氣來讀，讀出悲壯的氣勢。6、本文提示一個什么道理？ 只需人類真心維護動物、維護大自然，就一定能博得它們的尊崇和信任，才干與大自然調(diào)和愉快地生活下去。構(gòu)造梳理構(gòu)造梳理

8、愛心譜寫調(diào)和曲愛心譜寫調(diào)和曲人鳥相依別樣情人鳥相依別樣情小鳥和守小鳥和守林老人林老人進駐森林進駐森林疑心疑心守林護鳥守林護鳥信任信任相依相伴相依相伴訪問訪問山神離去山神離去依戀依戀主題概括主題概括 本文經(jīng)過童話故事的方式敘說了鳥兒對本文經(jīng)過童話故事的方式敘說了鳥兒對老人從疑心到信任再到相依相伴的過程，描老人從疑心到信任再到相依相伴的過程，描畫了人與鳥之間的信任帶來的溫馨和柔情，畫了人與鳥之間的信任帶來的溫馨和柔情，謳歌了信任所帶來的心靈打動。謳歌了信任所帶來的心靈打動。寫法點撥寫法點撥學(xué)會寫童話：學(xué)會寫童話： 童話就是經(jīng)過豐富的想象、夢想、夸童話就是經(jīng)過豐富的想象、夢想、夸張編寫的適宜兒童欣賞

9、的故事。本文就張編寫的適宜兒童欣賞的故事。本文就是一篇美麗的童話故事。是一篇美麗的童話故事。 作者經(jīng)過鳥兒們對老人由疑心到信任，作者經(jīng)過鳥兒們對老人由疑心到信任，再與老人相依相伴的過程，再與老人相依相伴的過程，描寫了因互置信任而帶來的溫馨，描寫了因互置信任而帶來的溫馨，謳歌了信任所帶來的心靈打動。謳歌了信任所帶來的心靈打動。拓展提升拓展提升 老人離去了，請他寫一首老人離去了，請他寫一首小詩來贊譽他的優(yōu)秀質(zhì)量：小詩來贊譽他的優(yōu)秀質(zhì)量：四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，鋤犁無言寫黑發(fā)積霜織日月，鋤犁無言寫春秋。春秋。蠶絲吐盡春未老蠶絲吐盡春未老 ，燭淚

10、成灰秋，燭淚成灰秋更稠。更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。神州。心靈感悟心靈感悟 人與自然調(diào)和相處，是我們共同的愿人與自然調(diào)和相處，是我們共同的愿望。只需相互關(guān)愛，相互尊重，才干永遠望。只需相互關(guān)愛，相互尊重，才干永遠在地球上生活。讀了本文，我們不僅感遭在地球上生活。讀了本文，我們不僅感遭到了人鳥相依的愜意，還從中悟出一個深到了人鳥相依的愜意，還從中悟出一個深化的道理：只需人類真心維護動物，維護化的道理：只需人類真心維護動物，維護大自然，就一定能博得它們的尊崇和信任，大自然，就一定能博得它們的尊崇和信任，就能與大自然調(diào)和共存。就能與大自然調(diào)和共存。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、給以下詞語注音：一、給以下詞語注音：jng ch xn wn sh zh j zh 驚詫驚詫 訊問訊問 樹脂樹脂 嘰喳嘰喳co mi chu yn shng hn bi fng 草莓草莓 炊煙炊煙 傷痕傷痕 訪問訪問隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、補充詞語：二、補充詞語： ( )仁慈的仁慈的 猛烈地猛烈地 ) ( )公主公主孩子孩子爭吵爭吵爭辯爭辯隨堂練習(xí)