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文檔簡介

1、八年級下冊10?組歌?教案【教學目標】注重朗讀和學法指導 ,感受兩首散文詩的形象特點 ,領悟其思想內涵。引導學生進行積極的情感體驗。初步培養(yǎng)學生運用“借物抒懷的寫法進行表達的能力?！窘虒W重點】理解作者筆下的海浪和雨的形象及文章所表達的愛國情感?！窘虒W難點】探究文章多樣化的擬人手法及其他修辭手段 ,在欣賞品味中享受審美的樂趣。【課時安排】1課時【教學過程】導入新課同學們你們喜歡詩嗎?今天 ,我們來學習兩首散文詩。黎巴嫩文壇驕子紀伯倫的?祖歌?。(板書)簡介詩人紀伯倫(18831931)。黎巴嫩詩人、散文作家、畫家。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國 ,進貝魯特“希

2、克瑪(睿智)學校學習阿拉伯文、法文和繪畫。學習期間,曾創(chuàng)辦?真理?雜志,態(tài)度激進。1908年發(fā)表小說?叛逆的靈魂?,激怒當局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國 ,在巴黎藝術學院學習繪畫和雕塑 ,曾得到藝術大師羅丹的獎掖。1911年重返波士頓 ,次年遷往紐約長住 ,從事文學藝術創(chuàng)作活動 ,直至逝世。紀伯倫認為詩人的職責是唱出“母親心里的歌。他的作品多以“愛和“美為主題 ,通過大膽的想象和象征的手法 ,表達深沉的感情和高遠的理想。他的思想受尼采哲學影響較大。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量。他是阿拉伯近代文學史上第一個使用散文詩體的作家 ,并組織領導過阿拉伯著

3、名的海外文學團體“筆會 ,為開展阿拉伯新文學作出過重大奉獻。他的作品已譯成世界多種文字 ,受到各國讀者的歡送。他的作品最先介紹到中國來的是?先知?(冰心譯 ,1931)。從50年代起 ,他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解。初讀課文 ,感知文意聽讀?浪之歌? ,要求：聽準字音 ,體味朗讀的節(jié)奏、語氣語調。出聲朗讀?浪之歌? ,力求讀準字音 ,把握語氣語調。指名讀詩 ,糾錯。三.精讀課文 ,感悟形象1.思考：請你結合文句談一談你所體味的海浪的形象有什么特點?2.小組交流 ,請以“從中 ,我讀出了的浪的句式說話。四.融入背景、體會情感1.海浪和作者是什么關系?2.介紹寫作背景(師生交流補充)3.探究體會作者的情感。五.課堂小結 ,總結學法(多媒體顯示)六.學以致用 ,學習?雨之歌?1.結合?浪之歌?的學法 ,小組合作學習?雨之歌?2.師生共同交流欣賞。七.課堂總結“借物抒懷 ,八.積累詞句。將你喜歡的詞句加以記誦。十.布置作業(yè)1.

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