保護(hù)環(huán)境-節(jié)約用水(主題班會(huì))

1、保護(hù)環(huán)境 節(jié)約用水主題班會(huì)教案初二（ 12）教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題， 讓同學(xué) 們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。教學(xué)過程：一、利用謎語揭示課題。1、主持人上場， 神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語， 你們愿意嗎？” 主 持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請 它來?！倍纳罱?jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯.?2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖， 初步了解地球上淡水資源 的

2、匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿 來運(yùn)用？4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲” 。三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可 以利用的淡水資源是多少呢？ 2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！ ）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？ （不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？ （不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不 是！）看著這一片，你的心情怎樣？）第五次切蘋果，老師切下 1/16 蘋果片上的蘋果皮，然后

3、沉重地 告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！ 1/16 蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮， 就相當(dāng)與我們?nèi)?60 多億人可以利用的總的淡水資源。3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。4、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。 把蘋果皮再對切，這就是我們中國 13 億人可以利用的淡水資源。出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水 350 億立方米， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水 1440億立方米，生活飲用水每年缺水 344 億立方 米。主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？四、小記者調(diào)查行動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。五、制定節(jié)水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？討論： 1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？4、怎樣做到一水多用？六、設(shè)計(jì)廣告用語。主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來行動(dòng)，請同學(xué)們設(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。七、總結(jié)延伸。主持人： 希望我們班的每位同學(xué)人人