泰國(guó)幼兒園學(xué)習(xí)漢語語音“聲母”偏誤分析及教學(xué)方法-最新教育文檔

1、泰國(guó)幼兒園學(xué)習(xí)漢語語音“聲母”偏誤分析及教學(xué)方法目前在泰國(guó)， 漢語已成為一門非常重要的外語課，有很多泰國(guó)人都學(xué)漢語這門課。在泰國(guó)很多學(xué)校都從幼兒園開始教漢 ?Z 課了，父母家長(zhǎng)也支持他們的兒女去學(xué)這門課和送去有教漢語課的學(xué)校。所以有教漢語課的學(xué)校比較火。 但是教學(xué)和小孩子的基本學(xué)習(xí)能力， 年紀(jì)很小的就開始學(xué)第三語言有什么難點(diǎn)。 本文覺得這題目是個(gè)很想找答案的問題。 對(duì)年紀(jì)小的學(xué)生來說連他們的母語還沒學(xué)清楚之前就開始教另一門外語課了，他們?cè)趺凑莆?，教師有沒有什么特別好的方法去教會(huì)他們。 所以本文就選擇這題目去研究。一、學(xué)生發(fā)音偏誤的原因（一）發(fā)音錯(cuò)誤一開始教“ b”的時(shí)候還是有把握， 但是后來教

2、的“ p”學(xué)生就把面的“ b”跟“ p”混淆了。 聽寫的時(shí)候也經(jīng)常把這兩個(gè)字混淆。（二）發(fā)音不準(zhǔn)確，發(fā)音方法有問題學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤是把舌頭放不對(duì)的地方，嘴巴有的時(shí)候也做不對(duì)比如：一個(gè)是不卷舌的，一個(gè)是卷舌的“z”“ c”“ s”與“zh”“ ch”“ sh”經(jīng)常發(fā)音的不對(duì)或者發(fā)一樣的音。還是直接用簡(jiǎn)單的泰語說出去“ ?”“ ?”“ ?”所以全都是錯(cuò)了。（三）母語負(fù)遷移的問題學(xué)生不僅把英文字母混淆，還把泰語混淆。 學(xué)生會(huì)把漢語拼音生母跟英文字母混淆。因?yàn)槠匆羰菍懙囊粯?，所以他門就把聲母發(fā)出錯(cuò)音。比如：“ l ”他們會(huì)說成英文字母的“l(fā) ”、“ g”他們會(huì)說成英文字母的“g”等。有的會(huì)寫字的學(xué)生經(jīng)常把

3、泰語寫在生母字母的旁邊，發(fā)的音是泰語拼出來的音。所以就導(dǎo)致發(fā)音的偏誤比如：“ j ”“ q”“ x”說成泰語就是“?”“ ?”“ ?”的泰語標(biāo)準(zhǔn)音，就跟漢語不一樣了。（四）年齡小的問題學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，所以有的時(shí)候不太理解老師講的內(nèi)容。在黑板寫的是英文為什么讀出來的音不是呢？也有一些同學(xué)明白了但是還搗亂班級(jí)不說聲母而說成英文這樣不明白的同學(xué)就更不明白了。所以講課的時(shí)候，要講一下拼音是什么、生母是什么、它們是要怎么用的。二、教學(xué)中出現(xiàn)的問題（一）學(xué)校安排拼音課的時(shí)間學(xué)校安排拼音課的時(shí)間是下午， 大部分小孩子中午休息玩?；貋矶际呛芾哿?， 肚子也吃了滿滿。 所以大多數(shù)學(xué)生上課的時(shí)候睡著了。（二）大

4、多數(shù)不會(huì)認(rèn)字、認(rèn)錯(cuò)字老師問的時(shí)候這字怎么讀？只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)， 很多學(xué)生都忘記了。明明上周教會(huì)了，來到這周學(xué)就忘記了。這個(gè)字說成那個(gè)字或者全部忘掉它讀什么，所以要經(jīng)常重復(fù)他們。（三）課堂里很煩躁，學(xué)生幾乎沒興趣老師只讓他們讀， 拿字卡給幾個(gè)同學(xué)認(rèn)。 沒有音樂沒有游戲下午的每個(gè)學(xué)生都想睡覺。 哪個(gè)音他們覺得難就不想學(xué)了， 也不愿意張開嘴。三、有效的教學(xué)方法（一）多聽多說多練習(xí)學(xué)生越多聽與多說， 經(jīng)常練會(huì)把他們不會(huì)發(fā)的音練好的。 重復(fù)來重復(fù)去他們會(huì)慢慢的變好起來。 不認(rèn)的音可以用寫的方法教會(huì)他們比如： 寫作業(yè)的時(shí)候老師也要求那個(gè)音邊寫邊讀， 寫完了再讀給老師聽。 練發(fā)音的時(shí)候老師不應(yīng)只給幾個(gè)同學(xué)來發(fā)

5、音， 必須要每個(gè)學(xué)生來發(fā)音不會(huì)的讓他們?cè)賮戆l(fā)音一直到會(huì)為止， 這樣他們就有積極性了。 也可以讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生， 這樣他們就會(huì)慢慢地變好起來。（二）發(fā)音時(shí)注意舌頭的位置和嘴巴教學(xué)生的時(shí)候老師必須要注意而且要每個(gè)學(xué)生都說給你聽看他們的嘴巴， 一旦有錯(cuò)誤就讓他們改正。 不要大概就好他們會(huì)發(fā)錯(cuò)下去，以后要改就是難了。（三）多認(rèn)字，聽寫這種小學(xué)學(xué)生的錯(cuò)誤， 我們也可以把它作為一個(gè)好的教學(xué)方法。一旦他們發(fā)音錯(cuò)教師要當(dāng)時(shí)告訴他們發(fā)錯(cuò)音了，這不是英文，這是漢語拼音生母，寫起來跟英文字母一樣但是發(fā)的音不一樣。然后教師要把漢語生母發(fā)的音跟英文字母發(fā)的音對(duì)比一下， 告訴他們是不一樣的。對(duì)于教小學(xué)生要慢慢的解釋

6、清楚，都要說，別想他們不會(huì)不知道， 他們會(huì)知道但是要用時(shí)間去教， 慢慢的指導(dǎo)他們就會(huì)了。（四）游戲引起他們的注意力和情趣比如最簡(jiǎn)單的就用一張紙來教發(fā)音比如：發(fā)“ b”時(shí)紙不會(huì)動(dòng)但發(fā)“ p”時(shí)紙會(huì)動(dòng)，讓學(xué)生自己也來辨別發(fā)音。這樣學(xué)生會(huì)覺得好玩兒，想學(xué)。聽寫可以變成游戲比如：分大概 4 組，每組輪流到黑板寫字， 寫對(duì)的他們會(huì)高興地不得了， 心情好就想學(xué)了也不會(huì)睡著。 老師還可以把拼音變成歌或者開個(gè)視頻讓學(xué)生跟著視頻讀，唱等。四、小結(jié)通過本文的考察幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)語音生母發(fā)現(xiàn)了很多問題， 也找出最好的解決方法。 從小教的也是非常好的， 因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)小他們的舌頭軟， 也容易發(fā)音。 小學(xué)生發(fā)出的音大多數(shù)是對(duì)的而且跟其他語言比， 學(xué)的時(shí)間也不幾年， 混淆是開始后來學(xué)下去就很少錯(cuò)誤了。所以教好他們讓他們明白最好而且每個(gè)學(xué)生都要參加，幾個(gè)同學(xué)參加不是好的結(jié)果只有幾個(gè)會(huì)而已