小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)

1、小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)導(dǎo)讀：本文 小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，如果能幫助到 您，歡迎點(diǎn)評和分享。夏季如期而至，又面臨著溺水事故的多發(fā)期，下面是為大家整理 的“小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)”，歡迎閱讀。內(nèi)容僅供參考。小學(xué)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜、艱巨的系統(tǒng)工程。確保師生安 全是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，安全工作責(zé)任重于泰山。為了全面提 高學(xué)生們的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，根據(jù)上級文件精神，我校圍繞“珍愛生命，預(yù)防溺水”的主題開展了一系列的安全教育活 動(dòng)。一、提高認(rèn)識(shí)，精心安排學(xué)校召開行政會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市、縣教育主管部門關(guān)于預(yù)防 學(xué)生溺水安全教育工作

2、的文件精神，充分認(rèn)識(shí)溺水造成中小學(xué)生非正 常死亡的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識(shí)扎實(shí)抓好學(xué)校預(yù)防溺水安全教育工作的 重要作用，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任 感和緊迫感。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組積極落實(shí)會(huì)議精神，認(rèn)真分析學(xué)生 溺水事故發(fā)生的原因，總結(jié)學(xué)校長期開展預(yù)防溺水工作的有效經(jīng)驗(yàn)，精心安排今年預(yù)防溺水教育活動(dòng)的各項(xiàng)工作， 形成工作方案，發(fā)至全 校各年級、各班。二、人人參與，落實(shí)到位1、學(xué)校成立開展學(xué)生預(yù)防溺水安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，層層把關(guān)，并把文件精神傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生。2、利用莊嚴(yán)的升旗儀式，開展全員主題安全教育。利用周一早 上的升旗儀式，邱 XX 副校長向全體師生作了 珍愛生命，預(yù)防溺

3、水 的主題講話， 以近期發(fā)生的溺水事件為案例， 呼吁全體師生增強(qiáng)安全 意識(shí)，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。3、上好兩次“珍愛生命、預(yù)防溺水”的安全教育課，教育學(xué)生 做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家 長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳； 不到無安全設(shè)施、 無救援人員的水域游 泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。 尤其教育孩子遇到同伴溺水 時(shí)避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助。4、向家長發(fā)放致全國中小學(xué)生家長的一封信并 100% 回收 回執(zhí)，呼吁家長增強(qiáng)安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)，切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，加 強(qiáng)對孩子的教育和監(jiān)護(hù)，共同預(yù)防溺水事故的發(fā)生。5、布置各班，出一期“珍愛生命，

4、預(yù)防溺水”的安全主題板報(bào)。6、學(xué)校廣播站、電子顯示大屏，以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣 傳預(yù)防溺水的基本常識(shí)； 明確要求學(xué)生做到“六不”： 不私自下水游 泳；不擅自與他人結(jié)伴游泳；不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無安全設(shè)施、 無救援人員的水域游泳； 不熟悉水性的學(xué)生不擅自 下水施救。讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。7、通過微信、校訊通、短信等方式，給全體學(xué)生家長發(fā)溫馨提示，提醒家長監(jiān)管好子女，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生8、通過韶關(guān)市安全教育平臺(tái)，開展“珍愛生命，預(yù)防溺水”的 專題安全教育，通過觀看視頻、做作業(yè)、完成闖關(guān)游戲，全面學(xué)習(xí)預(yù) 防溺水的安全知識(shí)。通過一系列的安全教育活動(dòng)， 學(xué)生安全知識(shí)面更廣了， 安全意識(shí) 更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。 當(dāng)然，安全工作是一項(xiàng)長期性的工作， 僅僅靠幾次的教育