統(tǒng)編版八年級語文上冊綜合性學習身邊的文化遺產(名師教案)

1、2020-2021 年 秋季 部編版【教學目標】綜合性學習 身邊的文化遺產1. 了解文化遺產的有關知識，搜集整理身邊的文化遺產項目，積極參加“文化遺產推薦與評選”活動。2. 實地考察，將掌握的第一手材料匯總整理，撰寫申請報告。3. 班級開展“申遺模擬答辯會”活動，引導同學們學習文化遺產知識，學會發(fā)現(xiàn)、保護文化遺產。【教學課時】1 課時【教學過程】一、激趣導入文化遺產是我們祖先留下的文化沉積和結晶，鐫刻著一個民族文化生命的密碼。時至今日，無論是凝聚著厚重歷史的文化古跡，還是口傳身授的民間技藝；無論是豐富多彩的藝術形式，還是獨具風情的民俗活動，抑或是祖先流傳下來的節(jié)慶儀式都彰顯出獨特的人文價值，凝

2、聚著共同的歷史記憶，是我們寶貴的文化遺產。今天，讓我們走進身邊的文化遺產，去了解屬于它們的故事和文化內涵。（板書：身邊的文化遺產）【設計意圖】 由文化遺產的價值導入，喚醒同學們的記憶，激發(fā)同學們參與活動的興趣。二、活動準備，文化遺產我知道1. 文化遺產課件出示：文化遺產物質文化遺產（有形文化遺產） ：具有歷史、藝術和科學價值的文物。主要包括：古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可 移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術品、文獻、手稿、圖書資料等可移動文物， 以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質文

3、化遺產（無形文化遺產） ：各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。主要包括：口頭傳說和表述，傳統(tǒng)表 演藝術，民俗活動、禮儀、節(jié)慶，有關自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐，傳統(tǒng)手 工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的文化空間。2. 中國文化遺產標志課件出示：“四鳥繞日”圖案是中華先民崇拜太陽的藝術表現(xiàn)形式的杰出代表，所表達的追求光明、團結奮進、和諧包容的精神寓意，彰顯了中國人民保護祖國文化遺產的強烈責任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產的標志，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風貌?！驹O計意圖】 活動前先組織學生

4、了解相關知識，明確文化遺產的內涵和外延，一方面增加學生的知識，拓寬他們的視野，另一方面也為活動的有效開展做好前期準備。三、活動安排，文化遺產我行動本次活動課先分兩個小組，即物質文化遺產小組和非物質文化遺產小組，再分三個板塊合作探究，匯報課上展示各小組的研究成果，最后全班評出優(yōu)勝小組。三個板塊是：學習標準，確定推薦方向；搜集資料，撰寫申請報告；建言獻策，優(yōu)化構思設計。1. 學習標準，確定推薦方向各小組在組長的帶領下，認真閱讀教材P146“資料一”，明確文化遺產的定義和入選標準。然后組織討論，分析本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也可以擴大到縣、區(qū)、市范圍內的文化遺產項目，可以先在小組內講一講，議一議，初步確定申報的項目和

5、形式。再通過回憶、訪問、資料搜集等形式，進一步明確信息，參考教材P147“資料二”，制作資料卡片，也可以采用下面推薦表的形式推薦。小組內文化遺產推薦表推薦人文化遺產名稱遺產類別搜集的資料推薦理由組長負責收集各組員提交的卡片，召集組員討論，根據(jù)推薦人數(shù)最多、認同度最高的兩個標準來確定本小組“文化遺產候選項目” 。2. 搜集資料，撰寫申請報告確定了申報項目后，小組成員分工合作，利用周末，實地考察一下擬申報的項目。按照教材 P144 的考察步驟，搜集相關資料，考察中需要咨詢和記錄的資料包括該項目的概況、形式、歷史、人文價值、發(fā)展現(xiàn)狀和未來等。也可以采用閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡搜索等形式獲取資料。最后

6、，小組成員分工合作撰寫優(yōu)秀文化遺產申請報告 。報告（以某古代建筑為例）要注意以下事項：課件出示：申請報告撰寫注意事項撰寫內容：（1）建筑概述；（2）人文、歷史價值； （3）建筑保護現(xiàn)狀及面臨的問題（可參考教材 P148 資料三， 了解破壞文化遺產的種種因素， 并據(jù)此具體分析該建筑面臨的問題） ；（4）擬采取的保護措施。撰寫形式：（1）圖文并茂；（2）語言富有詩情畫意，富有感染力。3. 建言獻策，優(yōu)化構思設計小組內傳閱優(yōu)秀文化遺產申請報告（初稿） ，對照標準，研討、修改、完善策略。小組成員建言獻策，撰寫小組成員做好筆記，根據(jù)需要完善初稿，力求做到申請報告內容 翔實，能描述出項目的獨特魅力。教師出

7、示文字范例（參見教師教學用書P382）?！驹O計意圖】 本環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造讓學生自主策劃、組織、協(xié)調和實施的環(huán)境，發(fā)揮他們2020-2021 年 秋季 部編版的主體地位，創(chuàng)造性地開展綜合活動實踐；教師要鼓勵每一個學生參與其中，并提供案例供學生學習模仿，便于學生修改和完善自己的成果，獲得不斷提高的機會。四、成果展示，文化遺產我來薦1. 確定組委會組成課件出示：答辯評委：語文老師或相關學科老師擔任首席評委，每個小組再各推薦兩名組員擔任評委。組織人員：由學習委員負責，確定答辯順序、時長、流程等。并將各組的申請報告復印，分發(fā)給所有評委以供參考。其他組員組成助威團，并參加答辯。主持人：選擇有經(jīng)驗的學生主持，主

8、持人要與組織人員商討細節(jié)，了解答辯流程，撰寫串詞。2. 秀一秀小組將搜集的資料制成展板，答辯前在班上展示活動成果。提示：展出的內容可以是文化遺產的文字材料、圖片、影視資料，也可以是采訪的過程、花絮以及心得，還可以是小組內開展活動的相關圖片等。3. 辯一辯主持人宣布答辯流程： 課件出示：1. 自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度從容，面帶微笑，用語要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象。2. 答辯人陳述（不超過 5 分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告向評委進行詳細陳述。 可手拿申請報告作為參考， 但不要一字不落地照著讀， 要做到對自己的申請報告內容了然

9、于心。可從所申報項目的主要特征、重要價值、當前狀況和擬定的保護措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理。3. 提問與答辯（ 5 分鐘左右）。評委提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作 答的方式。4. 總結（ 1 分鐘左右）。上述程序完成后，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：一是對推薦文化遺產、撰寫申請報告這一過程 的體會；二是參加答辯的收獲。5. 宣布答辯結果。幾位評委要結合紙質的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進行點評，評出“最佳申請報告

10、獎”和“最佳答辯獎”， 并給予一定獎勵。宣讀答辯規(guī)則：課件出示：1. 聽清問題。2.適當記錄。3.抓要點回答。4. 要堅持觀點。5.不可強辯。6.禮貌應答。各小組根據(jù)抽簽結果參加答辯，組長組織組內成員做好配合工作?！驹O計意圖】 通過匯報課，檢查學生自主探究學習的成果。通過展評，展示了探索學習的效果；通過競爭答辯，激發(fā)課堂活力，鍛煉學生的語言表達能力，也讓學生的學習與生活緊密地聯(lián)系起來。五、活動反思，文化遺產我來談思考：作為一名中學生，你打算為保護本地區(qū)的文化遺產做些什么？ 預設 1.樹立保護文化遺產的意識，從小事做起，從自身做起。2. 向周邊的人宣傳保護文化遺產的重要性，讓人們明白文化遺產是民

11、族精神的底蘊、民族文化的根基。3. 向當?shù)卣块T提出保護文化遺產的合理方案：（1） 必須以法律條文的形式進行規(guī)范和監(jiān)督，維護重獎，破壞嚴懲。（2） 開辦文化遺產學習、講座、知識競賽等活動。讓人們耳濡目染，感受中華傳統(tǒng)文化遺產的魅力和文化遺產存在的必要性。4. 用實際行動保護它，同破壞它的人進行堅決的斗爭。結合教材P148“資料三”和P149“資料四”，以“我與文化遺產”為話題，自擬題目，寫一篇作文，談談你對文化遺 產保護的認識和思考?！驹O計意圖】 本環(huán)節(jié)意在讓學生在參與活動的基礎上，進一步反思。通過問題設計和寫作訓練，進一步梳理探索過程，擴展實踐探索的思想廣度，將活動引入到更深的層次， 提升

12、了活動的效果。六、收集成果，整理存檔將同學們搜集的資料、撰寫的申請報告、活動的圖片以及習作等材料收集起來，同時鼓勵班級板報組以此為話題，辦一期板報，并將優(yōu)秀成果推薦給學校或上級部門。結束語：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要發(fā)展、繁榮中華文化。與時俱進做好文化遺產保護工作，讓寶貴的文化遺產在新時代綻放新光彩，不斷鑄就中華文化新輝煌，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚深沉的文化力量?！驹O計意圖】 將每一位學生的作品都充分展示，并將優(yōu)秀作品向上推薦，更增加了學生學習的成就感，激發(fā)了學生學習的興趣?！景鍟O計】【設計亮點】身邊的文化遺產板塊：要求：學習標準，確定推薦方向積極參與搜集資料，撰寫申請報告廣泛搜集建言獻策，優(yōu)化