《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生通過(guò)觀察，猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單的排列規(guī)律；2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作及推理能力；3 、初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備：紅、藍(lán)三角形各若干個(gè)；彩色筆3 支；一張 16k 白紙的 1/4 。教具準(zhǔn)備：主題圖 5 幅。教學(xué)過(guò)程：一、擺擺猜猜，引出課題：1 、師：請(qǐng)生在桌上擺出一個(gè)紅的三角形，緊挨著一個(gè)藍(lán)的三角形，一個(gè)紅的三角形，一個(gè)藍(lán)的三角形問(wèn)：猜一猜，接下去該擺出什么顏色的三角形？為什么？2 、先同桌兩人商量后全班交流。3 、引出課題：“找規(guī)律”4 、點(diǎn)：擺放三角形中有什么規(guī)律？“一紅一

2、藍(lán)一紅一藍(lán)一紅一藍(lán)”這樣的次序排列的。二、建立表象，感受“規(guī)律”1 、主題圖 1：慶“六一”聯(lián)歡會(huì)，裝飾教室，掛彩色的三角形、接著掛什么？為什么？、先兩個(gè)同學(xué)商量后全班交流：“一黃一紅”的次序排列的。2 、主題圖 2：教室里又掛上了彩燈美麗嗎？漂亮嗎？為什么美麗漂亮？“一盞紅燈籠，一盞彩燈”3 、你能發(fā)現(xiàn)這幅畫(huà)的規(guī)律嗎？把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴你最要好 的朋友。三、排隊(duì)游戲，拓展規(guī)律1 、一男二女一男二女排成圓形，為下課跳圓舞曲作準(zhǔn)備。想一想接下去會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？愿意上臺(tái)的請(qǐng)舉手指名讓學(xué)生自己請(qǐng)同伴。2 、你還能創(chuàng)造出另外有規(guī)律的排法嗎？先獨(dú)立思考，后四人小組交流，演示，最后全班組際交流。四、再次感受，表達(dá)規(guī)

3、律1 、很快的找出規(guī)律：“一個(gè)蘿卜，二個(gè)辣椒，一個(gè)蘿卜，二個(gè)辣椒、形狀顏色，數(shù)量循環(huán)變化的規(guī)律、看到的規(guī)律寫(xiě)下來(lái)，用數(shù)字表示3 、欣賞老師畫(huà)得圖，作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，先四人小組后全班交流4 個(gè)黃的，6個(gè)藍(lán)色的五、設(shè)計(jì)圖案，創(chuàng)造規(guī)律1 、靜思：想一想準(zhǔn)備畫(huà)什么？怎樣表達(dá)？要求：先靜靜地思考一會(huì)兒后動(dòng)手操作。2 、獨(dú)立創(chuàng)作，指兩名學(xué)生上臺(tái)板演。3 、四人內(nèi)交流，后全班交流。、將自己創(chuàng)造的圖案介紹給大家，其余3 人驗(yàn)證規(guī)律是什么？、 將規(guī)律寫(xiě)下來(lái)。 板演的兩位學(xué)生先進(jìn)行， 后全班學(xué)生各自進(jìn)行。六、課堂小結(jié)生活中有規(guī)律的事件隱含著數(shù)學(xué)問(wèn)題。 讓我們努力地發(fā)現(xiàn)生活的美，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。課后反思：“探索給定

4、圖形或數(shù)字中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律”既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性。有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，初步感受數(shù)學(xué)的思考方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。內(nèi)容的選擇注重聯(lián)系生活實(shí)際， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣； 為學(xué)生提供積極思考與合作交流的空間。讓學(xué)生通過(guò)操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立設(shè)計(jì)出有規(guī)律圖案，進(jìn)行小組合作交流。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)， 運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)； 使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生積極探索的數(shù)學(xué)精神。找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)

5、 85 頁(yè)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力和動(dòng)手操作能力。3 、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛(ài)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件學(xué)具：涂色紙片、水彩筆六、教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 、音樂(lè)導(dǎo)入，開(kāi)展課前熱身運(yùn)動(dòng)。2 、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在活動(dòng)中你的發(fā)現(xiàn)，并提示課題。、教學(xué)新知1 、教學(xué)例1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。、 引導(dǎo)學(xué)生描述

6、圖中的各種規(guī)律， 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)規(guī)律的理解。教師歸納總結(jié)：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學(xué)們， 都是按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的， 像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律的排列。、按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。小結(jié)：像這樣按照順序一組一組地出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。 準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中不斷重復(fù)出現(xiàn)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵， 它能夠 幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。2 、鞏固練習(xí)、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)出示知識(shí)運(yùn)用第 1 題。、擺一擺出示課件上的練習(xí) 2讓學(xué)生先找規(guī)律，再讓學(xué)生上黑板擺出來(lái)。、呈現(xiàn)第 85 頁(yè)“做一做”，請(qǐng)你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動(dòng)手涂一涂。完成后組織全班交流，

7、相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。3 、聯(lián)系生活實(shí)際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。三、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律， 我們知道了不僅圖形有規(guī)律， 顏色有規(guī)律， 聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律。 希望同學(xué)們課下找一找你身邊有規(guī)律的. 事物。找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、猜測(cè)、推理等實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察推理能力和運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)找簡(jiǎn)單規(guī)律的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1 、多媒體課件。2 、三角形、正方形、圓形各10 個(gè)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師就知道大家是最棒的，現(xiàn)在我們就來(lái)

8、做一個(gè)猜圖形的游戲，老師盒子里放了兩種圖形，圓、正方形，老師隨便拿一個(gè)，可能會(huì)是 什么， 還可能是什么？隨便拿出貼在黑板上， 第二次呢？第三次呢？第四次呢？大家說(shuō)說(shuō)看為什么會(huì)越來(lái)越快呀！學(xué)生回答。像這樣按照一定的順序依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)， 就是有規(guī)律， 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律，板書(shū)課題。二、教學(xué)新課。1 、生活中也有很多規(guī)律，瞧，勝利小學(xué)1 年級(jí)六班的教室里正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢？現(xiàn)在同學(xué)們同位兩人說(shuō)說(shuō)圖中哪些是有規(guī)律的？2 、匯報(bào)：小旗、燈籠、小花、同學(xué)們3 、探索規(guī)律課件出示彩旗圖師：那么，我們先來(lái)找找彩旗排列的規(guī)律。師：猜一猜，下一面會(huì)是什么顏色？生：是黃色的。師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)。猜可真

9、準(zhǔn)！你們是怎么想的呢？生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色，黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。師：恩，你說(shuō)的可真不錯(cuò)！從顏色上觀察，它是按照紅色，黃色這樣的順序一直擺下去的。師： 那如果給它分分組， 你會(huì)怎樣分？分完后能讓我們把彩旗的 規(guī)律看的清清楚楚的。學(xué)生隨意說(shuō)，若沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出，老師自己分。師：下面我也來(lái)分一分。師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)把彩旗分成了這么多組， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)每一組都是怎樣出現(xiàn)的？生：一紅一黃兩個(gè)一組。師：恩，說(shuō)的可真棒！小旗是一紅一黃兩個(gè)一組，一紅一黃兩個(gè)一組，接下來(lái)又是一紅一黃兩個(gè)一組，一紅一黃兩個(gè)一組，這同樣的一組出現(xiàn)了這么多次，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)代替呢？生：反復(fù)出現(xiàn)。師：真是太

10、厲害了，幫我們解決了這一個(gè)大難題啊。師：誰(shuí)能把彩旗的規(guī)律大聲地說(shuō)一遍呢？師：我們一起把彩旗的規(guī)律來(lái)說(shuō)一遍好嗎？課件出示燈籠圖師： 彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了， 那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班小朋友？生 1：我通過(guò)觀察知道下一個(gè)燈籠是紫色的師：你能說(shuō)說(shuō)燈籠排列的規(guī)律嗎？生 1：燈籠是按紫，金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。三、鞏固練習(xí)。1 、下一個(gè)是幾，課本例2，出示課件，學(xué)生能夠回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么。2 、涂色游戲。只說(shuō)不涂。先集體說(shuō)，再動(dòng)手做練習(xí)第 2 題。3 、擺一擺。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，教師巡視，好的用相機(jī)照下來(lái)。匯

11、報(bào)。4 、發(fā)散練習(xí)。三角形圓圓三角形，接下來(lái)怎樣擺，有規(guī)律思考后匯報(bào)。5 、鼓掌祝賀優(yōu)秀的同學(xué)，做到有規(guī)律。四、小結(jié)。1 、學(xué)生找身邊的規(guī)律。2 、出示生活中有規(guī)律的圖片，欣賞，感受規(guī)律的美?？偨Y(jié)只要我們善于觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物， 只要我們努力去創(chuàng)造， 會(huì)讓我們的生活更美好！五、解決生活中問(wèn)題。工人叔叔要在公路的一邊每?jī)筛娋€(xiàn)桿中間安裝一個(gè)廣告牌， 現(xiàn)在有 20 根電線(xiàn)桿，需要多少個(gè)廣告牌？教學(xué)反思：“找規(guī)律”在新教材中是一個(gè)獨(dú)立的單元。 作為新單元第一課的“找規(guī)律”，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律， 如果這節(jié)課沒(méi)有把握好， 那么對(duì)學(xué)生后面的繼續(xù)學(xué)習(xí)將造成障礙。在本節(jié)課中，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我利用猜圖形導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，只有動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才會(huì)猜得越來(lái)越快。新課中，首先讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，涂一涂，擺一擺，等各種活動(dòng)緊緊抓住孩子的注意力， 讓孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力，和學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)， 激發(fā)孩子挑戰(zhàn)的欲望。 最后讓學(xué)生欣賞生活中有規(guī)律的圖片