新文九年級(jí)物理十一章知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、九年級(jí)物理十一章知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類,做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。接下來(lái)松鼠在這里給大家分享一些關(guān)于九年級(jí)物理十一章知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考,希望對(duì)大家有所幫助。九年級(jí)物理十一章知識(shí)點(diǎn)【第十一章：多彩的物質(zhì)世界】1.物質(zhì)是由分子或原子組成的，金屬類物質(zhì)是由原子組成的，大多數(shù)非金屬物質(zhì)是由分子組成的。2分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。3.物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，國(guó)際制單位是千克(k)4.1t=03kg1g=00g=0g1=10g質(zhì)量不隨物體的形狀改變而改變。(紙片變成紙團(tuán)）質(zhì)量不隨物體的地理位置改變而改變。（籃

2、球放在教室和太空)5.質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)改變而改變。(一定質(zhì)量的水變成冰）質(zhì)量不隨物體的溫度改變而改變。(餐具消毒)6.天平的使用:先看、估測(cè)再使用。看天平的稱量,分度值(每一小格代表的質(zhì)量）估測(cè)被測(cè)物體的質(zhì)量:避免被測(cè)物體超過(guò)天平的量程;方便加砝碼。使用口訣：天平放平;游碼歸零,調(diào)節(jié)平衡;左物右碼,加碼從大;求和為稱，正確記錄。7.特殊測(cè)量：取多測(cè)少法例：測(cè)量1個(gè)大頭針的質(zhì)量m，可取1的整數(shù)倍個(gè)大頭針(一般230個(gè))，測(cè)出總質(zhì)量m總，再除以總個(gè)數(shù)就是一個(gè)大頭針的質(zhì)量。寫(xiě)成公式:mm總/n形狀規(guī)則:利用數(shù)學(xué)公式直接計(jì)算8測(cè)量物體體積可以下沉的物體:排液法溢液法形狀不規(guī)則不能下沉的物體：捆綁法懸

3、掛法9.具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量:先把它放在水中吸足水后再測(cè)量。10常用到的體積單位：ml、l、m3、dm、m31l=cm3=×10-3dm31×-63.等容法：在沒(méi)有量筒的情況下使用，利用的是轉(zhuǎn)換的思想。例:一位同學(xué)要測(cè)量牛奶的密度,實(shí)驗(yàn)器材：天平(帶砝碼)、水、量筒、燒杯。結(jié)果一不小心將實(shí)驗(yàn)室中的量筒打碎了,問(wèn)該實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒芾^續(xù)進(jìn)行?如果可以，應(yīng)該怎么進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)?分析:先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量空。給燒杯中裝滿水,測(cè)出總質(zhì)量總,則水的質(zhì)量m水=總-m空此時(shí)燒杯中水的體積就是瓶子的容積，V燒杯=水=總-m空/水把水倒掉，給燒杯中裝滿牛奶，測(cè)出總質(zhì)量m總,則牛奶的質(zhì)量為m牛奶m總m空

4、因?yàn)槭茄b滿，所以V牛奶=V燒杯V水牛奶（m總-m空）水/m總空12剩液法:測(cè)量具有粘滯性液體的密度。例：測(cè)量食用油的密度方案一:先測(cè)出一個(gè)空燒杯的質(zhì)量m空，然后向其中倒入一部分食用油，測(cè)出總質(zhì)量m總,然后將燒杯中的食用油倒入量筒中,測(cè)出食用油的體積V，利用密度公式測(cè)出食用油的密度水總-m空V.評(píng)價(jià):該方案的缺點(diǎn)：燒杯中的食用油不能完全倒入量筒，導(dǎo)致食用油的真實(shí)體積減小，測(cè)量值比真實(shí)值偏大。方案二：向一個(gè)空燒杯中倒入一部分食用油，測(cè)出總質(zhì)量總，然后向量筒中任意倒入一部分食用油,測(cè)出燒杯中剩余食用油的質(zhì)量m剩，則量筒中食用油的質(zhì)量m總-m剩,從量筒上讀出食用油的體積V。則食用油的密度為油=m總-m

5、剩V3參照物：假定不動(dòng)的物體。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。14速度:描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。15.單位:m/k/1/s=3m/h16.平均速度：用來(lái)粗略的描述物體的變速運(yùn)動(dòng)，=s總/t總1.刻度尺的讀數(shù)要讀到分度值的下一位。18力:力是物體對(duì)物體的一種作用物體是施力物體的同時(shí)又是受力物體。理解力是不可能離開(kāi)物體而獨(dú)立存在的。物體間力的作用是相互的。1.力的三要素:大小、方向、作用點(diǎn)19.力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力可以使物體發(fā)生形變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化指:物體運(yùn)動(dòng)速度大小和運(yùn)動(dòng)方向的變化.用線段的長(zhǎng)短來(lái)表示力的大小。2.力的示意圖：線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)來(lái)表示力的作用點(diǎn)。線段上箭頭的方向

6、來(lái)表示力的方向。作力的示意圖時(shí),要對(duì)物體先進(jìn)行受力分析,受力分析遵循一定的順序:重力、彈力、摩擦力。1.慣性:物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。22.慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量是衡量慣性大小的量度，質(zhì)量越大,慣性越大；慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況無(wú)關(guān)。即一切物體都有質(zhì)量，有質(zhì)量就有慣性。23.牛一定律:一切物體在不受力或者受到平衡力時(shí)將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。24.物體的平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。25.二力平衡的條件:作用在同一個(gè)物體上的幾個(gè)力,如果合力大小相等,方向相反,并且在同一條直線上,這幾個(gè)力就彼此平衡簡(jiǎn)記為:同體等值反向共線26初中階段物體的受力平衡主要是在豎直方向和水平

7、方向兩個(gè)方向上平衡，因此可稱為二力平衡(兩個(gè)方向上的受力平衡)地球表面上的物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的力。大?。?mg7.重力方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心形狀規(guī)則、質(zhì)地分布均勻的物體的重心在它的幾何中心。并不是所有物體的重心都在物體上。物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。28.彈力Fkx在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的形變量(伸長(zhǎng)量或壓縮量)與彈力成正比-彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理靜摩擦9摩擦力滑動(dòng)摩擦:f=?（用于實(shí)驗(yàn)探究題)動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦（1)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:接觸面的粗糙程度和物體間的壓力（2)實(shí)驗(yàn)原理:二力平衡(3)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法轉(zhuǎn)化法(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(先條件后結(jié)論）在接觸面粗糙程度不變時(shí)，

8、物體間壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。在物體間壓力不變時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。3.杠桿五要素:支點(diǎn)動(dòng)力F1阻力F2動(dòng)力臂L1阻力臂LL12動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力.省力杠桿：實(shí)例：撬棒扳手瓶蓋起子鋼絲鉗當(dāng)動(dòng)力作用在杠桿末端且方向與杠桿相互垂直時(shí),最省力1lt;l2lt;=2.費(fèi)力杠桿：實(shí)例:筷子鑷子釣魚(yú)竿鐵锨一找點(diǎn):找出支點(diǎn)，標(biāo)注字母O二畫(huà)線:畫(huà)力的作用線,將力的兩端延長(zhǎng)（虛線)33如何作力臂：三定距離:從支點(diǎn)向力的作用線作垂線段，標(biāo)明垂直符號(hào)，用大括號(hào)標(biāo)注出該力的力臂。定滑輪:實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂等于阻力臂的變形杠桿。3.滑輪動(dòng)滑輪:實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂是阻力臂2倍的變形杠桿。定滑輪：只改變力的方向。(不省力,

9、不費(fèi)力)5.作用動(dòng)滑輪：?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)滑輪可以省一半的力(省力費(fèi)距離）作用:既可以省力,又可以改變力的方向(但費(fèi)距離)滿足的平衡力:n=G物+G動(dòng)36.滑輪組Sn繩n物37斜面是省力機(jī)械,實(shí)例：盤(pán)山公路、鉆頭38.輪軸是省力機(jī)械，實(shí)例：方向盤(pán)、轆轤九年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法1、死記硬背:基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象,不必要記得在多少多少面,但至少知道在左頁(yè)還是右頁(yè),它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的,演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。、獨(dú)立做作業(yè):要獨(dú)立地（指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定

10、的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量，就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。九年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧一、應(yīng)降低起點(diǎn),從頭開(kāi)始。我們要轉(zhuǎn)變概念,不要認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì)，在加上通過(guò)大量的練習(xí),反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升,物理成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高?？梢赃@么說(shuō)分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理,就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣,加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實(shí)的學(xué)習(xí),穩(wěn)中求進(jìn)!二、對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是思維的動(dòng)因之一,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度:應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知