金屬材料的物理性質(zhì)說課稿

1、尊敬的各位評委老師，大家好：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（粵教版）九年級化學(xué) 下冊，第六章，第一節(jié)金屬材料的物理性質(zhì) ，本節(jié)課我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)幾個方面進(jìn)行說課。（第一個方面）一、教材分析（它分為四個部分，第一部分）1，教材的地位及作用第六章金屬 是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，這一單元所學(xué)知識也與我們的生活息息相關(guān)，而其中 “ 金屬材料的物理性質(zhì)”就是我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是金屬的物理性質(zhì)、合金的特性，在此之前，我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及燃燒等 ，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)墊定了一定的基礎(chǔ)，后面我們還要學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)，可見

2、本節(jié)課在教材中起著銜接、承上啟下的重要作用。2，（第二部分） 教學(xué)目標(biāo) （基于對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，我制定的三維目標(biāo)如下）（ 1）、知識與技能 （要求）1）了解金屬的物理通性。 （以及）2）認(rèn)識合金的概念及其特性 。（ 2）過程與方法 （要求）1）通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理。（以及）2）通過對書本知識的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（ 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 （要求）1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。 （以及）2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自己動手做實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3，（第三部分） 教學(xué)重、難點(diǎn)以及教具的準(zhǔn)備 （針對以上的教學(xué)目標(biāo)，我

3、將本節(jié)課的重難點(diǎn)制定如下）（ 1）教學(xué)重點(diǎn)： 了解金屬的物理通性。（ 2）教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識合金的概念及其特性。4，（第四部分） 學(xué)生情況九年級學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門功課，學(xué)習(xí)熱情都很高，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了簡單的化學(xué)思維，雖然本節(jié)課的內(nèi)容針對整本教材來說不是最困難的，但是他們對于課程內(nèi)容整體把握以及對于實(shí)驗(yàn)的觀察描述，判斷總結(jié)還存在一定的欠缺，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要注重加強(qiáng)學(xué)生在這些方面能力的培養(yǎng)。（第二個的方面）二、教法分析、學(xué)法分析本節(jié)課采用的教法是：情境引入法、實(shí)驗(yàn)探究法以及問題討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。關(guān)于學(xué)法，學(xué)是中心，會學(xué)才是目的。所以本節(jié)課我制定的學(xué)法是，小組合作討

4、論，提出探究問題，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生利用生活素材和實(shí)驗(yàn)探究的現(xiàn)象及結(jié)論， 用反復(fù)練習(xí)的方法來鞏固所學(xué)知識， 并通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，從而達(dá)到對知識的深層理解和運(yùn)用。（第三個方面）三、教學(xué)過程（我將它分為六個環(huán)節(jié)，首先第一個環(huán)節(jié)）1，創(chuàng)設(shè)情景，引入新知識課的開始，我將向?qū)W生描述一些生活中常見的現(xiàn)象。比如：大家現(xiàn)在環(huán)顧四周，你可以發(fā)現(xiàn)很多金屬制品，比如文具盒、文具盒里的小刀，再比如教室的門窗等等。接著提出問題： 大家還能給我舉一些生活中利用金屬制造的東西嗎？通過該問題調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，同時也自然的過渡到新知識的學(xué)習(xí)中

5、。（接著第二個環(huán)節(jié)）2，實(shí)驗(yàn)探究， （講解新課） 探究新知識化學(xué)是離不開實(shí)驗(yàn)的，在本節(jié)課， 我將和學(xué)生一起按照書本167 頁的探究活動來進(jìn)行實(shí)1 / 3驗(yàn)探究，在實(shí)驗(yàn)探究的過程中讓學(xué)生仔細(xì)觀察、小組討論。實(shí)驗(yàn)探究完成之后， 幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論， 接著提出 金屬的物理性質(zhì)和合金 的概念，然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論， 進(jìn)一步仔細(xì)深刻的講解 金屬的物理性質(zhì)和合金 的概念。（第三個環(huán)節(jié)）3，聯(lián)系生活，擴(kuò)展新知識在此時，我會將生活中，與本節(jié)課知識有關(guān)的實(shí)際例子，給學(xué)生提出來，與學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來。比如， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道金屬的導(dǎo)電性最好的是銀，大家說說我們生活中的

6、電線為什么要用銅，而不用銀？ （第四環(huán)節(jié)）4，交流收獲，優(yōu)化新知識通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有什么收獲，還有什么疑問，讓他們彼此交流，從而提高學(xué)生的總結(jié)能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力，針對上面疑問， 并予以及時的解決，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（第五環(huán)節(jié)）5，課堂練習(xí)，鞏固新知識課堂練習(xí)是發(fā)展學(xué)生的思維， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑， 只有使學(xué)生真正融入課堂練習(xí)，建立起和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我特別選擇了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生對知識的認(rèn)識。（最后一個環(huán)節(jié)）6，課程總結(jié)以及作業(yè)布置我會根據(jù)學(xué)生對上面問題的回答情況， 再具體全面的總結(jié)本節(jié)課的知識， 讓學(xué)

7、生再一次全面回憶本節(jié)課的知識。課后作業(yè)可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。所以我將給他們布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)。（第四個方面）四、板書設(shè)計(jì)對于一節(jié)完整的教學(xué)課程， 板書是不可缺少的， 因?yàn)樗梢悦鞔_這節(jié)課要掌握的知識點(diǎn)，所以對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我將通過板書表達(dá)出來，使學(xué)生一目了然，清晰易懂、也便于學(xué)生將來進(jìn)行復(fù)習(xí)。 （展示自己的板書設(shè)計(jì)）金屬材料的物理性質(zhì)一、幾種常見的金屬1 、金屬的物理通性金屬一般具有金屬光澤，是熱和電的良導(dǎo)體，熔點(diǎn)高，密度大，具有良好的延展性和機(jī)械性能。2 、金屬的物理性質(zhì)具有一定的差異3、物質(zhì)的性質(zhì)在很大的程度上決定它的用途，但不是唯一的決定因素。綜合考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響二、合金1、定義：金屬與另外一種金屬或非金屬融合而成具有金屬特性的物質(zhì)2、理解：1）合金是混合物2）有金屬特性3）金屬以單質(zhì)形式存在3、合金相對于純金屬有更廣泛的用途4、常見合金的介紹1）生鐵（ 2%-4.3%）、鋼（ 0.03%-2%）2）黃銅（ Zn、 Cu）3） 18k 黃金（ 75%）24k 黃金（ 99.9%）4）鈦合金2 / 3五、教學(xué)反