三、人類文明的引擎(專題七).doc

1、、人類文明的引擎 （專題七 ）課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相關(guān)的教學

2、資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代

3、”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然

4、后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三

5、目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方

6、法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例，

7、 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過

8、程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史，

9、 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié)合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命

10、的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，

11、增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富，

12、 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容

13、之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例，

14、 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。可以 利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、

15、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點，

16、電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下

17、問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電

18、燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷

19、分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代

20、”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)

21、革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi)容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明

22、和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工

23、業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。可以 利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成

24、 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識

25、 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸

26、汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一

27、次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生 產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。可以 利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀

28、 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)

29、的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“

30、萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話

31、、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的能力。（ 2）、過程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相

32、關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“

33、電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng) 新”，主要介紹第一次工業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是

34、什么？然后進入本課學習。3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4

35、、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等）2019-19課標要求： 以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應用等為例， 說明科學 技術(shù)進步對社會發(fā)展的作用。教學目標： （ 1）、知識與能力：了 解第一次、 第二次工業(yè)革命的主要成就和特點； 了解科學發(fā)展和 技術(shù)進步的關(guān)系。 掌握兩次次工業(yè)革命的背景和影響。 能運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、 經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑辨證關(guān)系的原理分析工業(yè) 革命的條件和影響。 能運用歷史資料， 提高全面評價歷史事件的 能力。（ 2）、過

36、程與方法：利用相關(guān)的教學資源，會收集、整理、 運用與相關(guān)的歷史學習資料， 進行相關(guān)的判斷分析。 能運用聯(lián)系 的觀點觀察問題，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，解決問題?？梢?利用相關(guān)的教學資源繼續(xù)探究試驗， 了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。 加 深對知識的認識和理解。 （3）、情感態(tài)度與價值觀：通過學習， 了解技術(shù)進步對人類社會的重大影響，樹立科技是生產(chǎn)力的觀 念。通過學習，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索，勤于實 踐科學的精神；了解發(fā)明的艱辛，增強面對挫折的能力。增強毅 力，樹立勇往直前、持之以恒的精。通過了解發(fā)明的結(jié)果樹立成 功的信念。教學課時： 1 課時。重點難點：重點：以蒸汽機的發(fā) 明和電氣技術(shù)的應用

37、等為例， 說明科學技術(shù)進步對社會發(fā)展的作 用。難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原 因。教學建議： 1、本課教材主要介紹了世界科學歷程中的“蒸 汽時代”和“電氣時代”。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā) 明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應用為顯著特點， 電的發(fā)明及 廣泛使用在第二次工業(yè)革命中扮演著重要角色。 蒸汽機的發(fā)明和 電氣技術(shù)的廣泛應用， 推動社會各個方面發(fā)生了巨大變革。 由于 這兩個時期科技成就的文字和資料比較豐富， 建議在教學時適當 補充， 增加學生對這兩個時期科技成就的感性了解， 為深入認識 科學技術(shù)進步的意義奠定基礎(chǔ)。 2、第一目“棉紡織業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新”，主要介紹第一次工

38、業(yè)革命過程中棉紡織業(yè)的技術(shù)變革， 本 目不是教學重點，建議首先采用談話法，了解學生對“工業(yè)革 命”這個概念掌握的程度。例如，工業(yè)革命首先從哪個國家開 始？開始和完成的標志是什么？然后進入本課學習。 3、第二目“萬能的原動機” 教學建議， 可以請學生分組討論如 下問題：瓦特蒸汽機是在什么歷史背景下問世的？瓦特蒸汽機的 工作原理如何？為何稱其為“萬能蒸汽機”？為什么說蒸汽機 是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？教學時， 還可以請同學閱讀本目內(nèi) 容之后， 提出自己尚不明確的問題， 師生在解答疑問時完成本目 學習任務。 有關(guān)早期蒸汽機、 瓦特蒸汽機和使用蒸汽機工廠的情 況，可以利用圖片資料及影像資料為學生再認當時歷史， 并分析 工廠的特點。也可把下列歸納制作多媒體動畫：畜力、水力、風 力萬能蒸汽機發(fā)明和使用蒸汽機熱潮， 人類由此進入“蒸汽 時代”，以幫助學生記憶和理解相關(guān)知識。 4、第三目“科技結(jié) 合的典范” 教材出示了兩幅歷史圖片 法拉第和電磁感應實驗 愛迪生發(fā)明的電燈泡 ，展示了電氣時代到來的歷史過程。教 學時可以將這兩幅圖片（教師還可補充電話、電車、電影、無線 電波等