體育教學在高職院校教學改革中的地位和作用

1、體育教學在高職院校教學改革中的地位和作用高等職業(yè)教育肩負著三個方面的歷史使命， 一肩負著為建 設人力資源強國培養(yǎng)具有職業(yè)道德、 有中高級職業(yè)技能勞動者的 歷史使命；二肩負著為我國現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化、城市化、 國際化過程中提供服務的歷史使命； 三肩負著服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展、 經(jīng) 濟機構調(diào)整、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)升級的歷史使命。我國現(xiàn)代化 建設的新形勢及國際國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變， 迫切需要我們加 快發(fā)展高等職業(yè)教育， 增強高等職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的能 力和水平。可是在我國現(xiàn)階段高等職業(yè)教育體系中存在著重文化 課、專業(yè)課教學，而輕視體育、德育、勞動課教學。即使在文化 課和專業(yè)課教學中，也偏重分數(shù)，而

2、忽視素質(zhì)和能力，這些都影 響了高職學生的全面發(fā)展， 導致部分學生畢業(yè)后不能盡快適應社 會需要。 其中，很大原因是對體育教學在高職院校教學改革中的 地位和作用認識不清導致的。一、體育教學對學生素質(zhì)的影響1. 體育鍛煉能培養(yǎng)高職學生的意志品質(zhì)。 體育活動是由一系 列人體動作構成，在進行體育鍛煉時，伴有緊張、激烈的對抗性 和一定的生理及心理負荷。它要求參加者動員較大的意志努力， 用于克服內(nèi)心障礙和外部障礙， 并使之達到統(tǒng)一， 來完成預定任 務，而在這一過程中人的意志品質(zhì)就得到了潛移默化的發(fā)展和完 善。2. 體育鍛煉能促進高職學生情緒穩(wěn)定、 心理愉快， 對高職學 生的情緒健康有著獨特的調(diào)節(jié)和積極作用。

3、 體育活動具有技術的 高難性、造型的藝術性、配合的默契性、易于參加的實踐性、強 烈的競爭性和健美的觀賞性，因此，使它具有娛樂功能，成為現(xiàn) 代年輕人休閑生活的一個重要組成部分。 體育活動對學生健康的 積極影響， 主要反映在觀賞性和實踐性兩方面， 從觀賞性方面來 講，現(xiàn)代體育運動向更高、更快、更強方向發(fā)展，使其越來越具 有審美價值。 運動員能夠在一定的空間和時間內(nèi)把身體控制到盡 善盡美的程度，使健、力、美高度統(tǒng)一，加上和諧的韻律、鮮明 的節(jié)奏，使高職學生在觀看體育比賽時，獲得一種美的享受。從 而使學生由學習所帶來的繃緊的神經(jīng)、 疲勞的腦力和紊亂的情緒 得到了積極調(diào)節(jié)、恢復。從實踐性方面講，高職學生

4、通過參加體 育活動， 特別是自己喜愛和善長的運動項目， 會在自身完成各項 復雜練習的過程中， 在與同伴的默契配合中， 在與對手的斗智斗 勇拼搏中得到美的快感和心理上的滿足。3. 體育有利于促進高職學生對人際關系的適應。 適應人際關 系，最重要的是在人際交往過程中， 必須遵守社會公約和團體規(guī) 范，加強個人對社會的義務感和責任感， 而體育對此有獨特的作 用。體育本身就是有章可循、有約束的社會活動。運動員必須自 覺遵守各項規(guī)則，必須服從裁判，尊重觀眾，團結同伴，在體育 運動中， 參加者都努力控制和約束自己的不良行為， 這對培養(yǎng)人 與人之間正常的關系以及自覺遵守公共生活中的基本準則大有 好處，同時，也

5、是產(chǎn)生和強化各種心理適應的較好機會。在體育 比賽中，運動員之間發(fā)生著頻繁而激烈的思想和行為上的交鋒， 會時刻考驗運動員的思想品德，如對方犯規(guī)時，是不斤斤計較， 還是以牙還牙；團隊配合不默契、比賽失利時，是相互鼓勵，還 是彼此報怨；裁判員誤判時，是寬容豁達，還是怨天尤人；比賽 勝利時，是謙虛謹慎，還是忘乎所以、驕傲自大。只有經(jīng)過了這 些考驗，才能培養(yǎng)團隊意識、 大局觀和善于處理人際關系的素質(zhì)。 體育運動也是社會活動的一部分，是人際交往的重要形式之一， 大家在一起不分身份平等參與， 這種交往是不帶任何個人隱私目 的的交往，是胸懷坦蕩、心情愉快的交往，沒有思想負擔，促進 了人與人情感誠摯的交流，產(chǎn)生

6、了一種親密感，聯(lián)絡了感情，密 切了與他人的關系， 對培養(yǎng)個體適應集體的心理品質(zhì)有著積極意 義。二、影響高職學生參與體育運動的主要原因1. 學校對體育教學認識不到位， 在課程安排時時間量明顯不 足，與學校體育工作條例和全民健身一二一工程規(guī)定在 校大、中、小學生每日必須保證 1 個小時體育活動時間要求相比， 相差太大。2. 高職學生不喜歡體育活動， 課余時間安排上網(wǎng)、 玩網(wǎng)絡游 戲占據(jù)了大部分時間， 其次是找異性朋友。 男生較女生在玩撲克、 打游戲機、家教打工等方面取向明顯，女生則在逛街購物、化妝 打扮、聊天等方面取向明顯高于男生。3. 學校運動場所不足、 設備陳舊、 體育教師師質(zhì)力量不足已 嚴重

7、制約了高職院校學生體育的開展。4. 高職學生學習負擔重無時間、 經(jīng)濟條件差也無形中扼制了 運動的積極性。三、加強體育教學在高職院校教學中的比重1. 高職院校要充分提高對學生健康重要性的認識， 建議在高 職院校教學安排中增加體育鍛煉教學內(nèi)容，通過課堂內(nèi)容講授， 體育鍛煉系列宣傳講座， 引導學生積極參加體育鍛煉， 提高身體 素質(zhì)。2. 高職院校要進一步推動 全民健身計劃綱要 在學校的開 展，學校應從思想到行動上貫徹落實學校體育工作條例，加 大體育教學資金的投入力度，擴大場地，增加器材，為學生更好 地參與體育鍛煉提供“硬件”保障。3. 高職院校要加強體育師質(zhì)隊伍建設，改革體育課程教學， 增加學生喜歡的、易普及的、更具吸引力的體育項目。嘗試學校 體育賽事教學化運作， 把學校內(nèi)的各項體育賽事作為體育課程教 學實踐的平臺，開設各種球類、健身操、游泳、武術等項目的賽 事組織和裁判規(guī)則等培訓課程， 使課堂理論教學與學生比賽實際 操作形成互動，既能培養(yǎng)一大批學生體育賽事組織骨干和裁判， 又能使學生自主承擔校內(nèi)體育賽事，