體育在素質(zhì)教育中的基本作用

1、體育在素質(zhì)教育中的基本作用隨著現(xiàn)代化對人的素質(zhì)要求的提高，體育教育作為人才培養(yǎng) 的基礎(chǔ)課程任務(wù)也越來越重。 體育教育的作用不僅表現(xiàn)在強身健 體方面，還對學(xué)生的發(fā)展有著多方面的促進作用，如何充分發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育中的功能和作用，是廣大體育教育工作者應(yīng)當(dāng)重視和研究的問題。一、體育教育的首要目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化的強健人才現(xiàn)代化的快速發(fā)展，人民生活水平的提高，體力活動的減少， 使人們的身體活動能力越來越差， 所以體育的作用更顯得尤為重 要?，F(xiàn)代化是以現(xiàn)代化的工業(yè)、科學(xué)和技術(shù)革命為主要特征的， 需要人具有現(xiàn)代化的思想素質(zhì)、良好的身體素質(zhì)和科學(xué)文化素 質(zhì)。在人類社會發(fā)展的過程中， 人以客體為存在基礎(chǔ)，并通

2、過主 體意識去推動社會向更新的目標(biāo)邁進?，F(xiàn)代化的人才不是從天生 的，是在現(xiàn)代化過程中不斷學(xué)習(xí)進步產(chǎn)生的。 在促進現(xiàn)代化的因 素中，健康的體魄起著重要的作用， 而且高素質(zhì)人才還要具備多 方面的優(yōu)良品質(zhì)，比如：信心、意志、毅力、道德、品質(zhì)等這些 在體育教育中都能得到直接或間接的培養(yǎng)， 所以體育是學(xué)校教育 應(yīng)責(zé)現(xiàn)無旁貸地肩負(fù)起促進人的健康以及培養(yǎng)綜合素質(zhì)的責(zé)任。二、體育教育能培養(yǎng)人的拼搏創(chuàng)新精神體育運動可以使人獲得健康積極的情緒體驗和良好的生活 習(xí)慣，激勵人們追求具有社會意義的生活目標(biāo)。 任何一種競技比 賽，對參與這種活動的人的行為而言， 都有一種促進和社會助長 因素。即競爭目標(biāo)或者同伴對手的競爭行

3、為， 對自己構(gòu)成的心理 壓力，從而刺激和強化了自己的行為強度。有關(guān)研究表明，在有對手和無對手的情況下， 體育活動不但 成績有區(qū)別，而且相差許多。競爭對個人積極性的激勵作用是很 大的。在現(xiàn)代社會飛速的今天，人們的價值觀念，行為方式、思 想意識也都發(fā)生了深刻變革，而競爭意識的培養(yǎng)尤為重要。我們 要培養(yǎng)學(xué)生在工作上、學(xué)習(xí)上有不知滿足的進取精神， 要在競爭 中求生存、求發(fā)展，全面提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需 要。而體育中的競爭正適合培養(yǎng)競爭意識的需要?，F(xiàn)代化社會是一個充滿競爭的社會，未來的世界是一個競爭激烈的世界， 一個 高素質(zhì)的人應(yīng)具有求上進、敢拼搏、勇于進取的競爭精神，并能 在激烈的競爭中充

4、分展示自身才能方能取得成功和發(fā)展。體育教育不僅具有時代發(fā)展的競爭特點，還具有創(chuàng)造精神，使人在競爭 中不斷地挖掘自身的潛能，進而迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。三、體育教育能培養(yǎng)人規(guī)范自我的調(diào)控能力體育是人類社會積累起來的、有著豐富的精神內(nèi)涵的社會活 動。如奧運會，它把世界的運動員集聚在五環(huán)旗下的力量，并不 僅僅是體育，更重要的是奧林匹克精神及體育所代表的人類和平 意愿、和人類共同活動準(zhǔn)則的感召。人在參與體育活動的過程中， 能認(rèn)識和遵循體育活動特定的規(guī)則。創(chuàng)造成績的獎勵與違反規(guī)則的懲罰，都是對社會契約精神及其文明生活方式的模仿過程。因此，對體育參與者來說，就是一種良好社會適應(yīng)性學(xué)習(xí)過程。從 體育活動的過

5、程和特點看，體育對人的自我控制能力的培養(yǎng)也具 有良好的作用。任何體育教學(xué)、訓(xùn)練或比賽活動，都伴隨著嚴(yán)肅 的組織紀(jì)律性，嚴(yán)格的練習(xí)要求及統(tǒng)一的行動方式，在參與體育活動過程中，能深切的感受到集體活動對個人行為的要求與約 束，進而有效地促進人們形成遵守社會活動規(guī)范與紀(jì)律的行為習(xí) 慣。四、體育教育能培養(yǎng)人的想像和創(chuàng)造力人的現(xiàn)代化并非全無選擇地接受即成的，成功的社會現(xiàn)代化 過程首先依賴于人對社會行為的選擇與批評；其次，人類的知識更新和發(fā)展使人的成長已經(jīng)不能簡單地依賴已有知識的傳承，更有賴于人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)揮。 體育作為人為社會化的功能 實踐方式或途徑之一，對人的創(chuàng)造特征無疑是能起到鼓勵和培養(yǎng) 作用

6、，因為體育運動本身就具有獨到的更新和創(chuàng)造精神。運動成績的提高，金牌的取得，新紀(jì)錄的創(chuàng)造，都象征著人在體質(zhì)和精 神上的每一步成長。對任何一種新紀(jì)錄的褒獎，實際上是對人創(chuàng)造特征或能力的 確認(rèn)和鼓勵。競賽規(guī)則的不斷修改和完善， 就是對人的競技行為 符合現(xiàn)代道德觀的創(chuàng)造性地肯定。體育不僅僅有助于發(fā)展人的想 象力和創(chuàng)造力，同時也有助于促進人自身創(chuàng)造、追求與發(fā)展。五、體育教育能激發(fā)人的進取心和自信心任何體育比賽的參與者都要受到競賽特有氣氛的感染，當(dāng)自己處于不利地位時，渴望成功的榮譽心理以及為改變場上困境所 作出的努力，有助于增強個人自信心和錘煉追求奮斗目標(biāo)的勇 氣。一個人經(jīng)常處在一種積極的狀態(tài)之中，并將這種心理狀態(tài)移植到其他活動之中去，他必定會自覺得克制自己的懈怠行為和散 漫作風(fēng)并最終有所作為，這對提高克服自身困難的信心， 增強戰(zhàn) 勝困難的勇氣是練習(xí)與提高。 同時也表明競爭活動對個人的激勵 與作用。總之