學(xué)校管理的實(shí)踐和思考

1、學(xué)校管理的實(shí)踐和思考喀旗牛家營(yíng)子中心學(xué)校蘭海生古代著名思想家老子說(shuō) : “圖難于其易， 為大于其細(xì)。天下難事必作于細(xì)。 ”學(xué)校管理亦是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)所組成，并由細(xì)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。下面就學(xué)校管理工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、重管理，講規(guī)范，凸顯“以人為本”在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的，一部分是學(xué)生，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師，他們上要對(duì)學(xué)校要負(fù)責(zé)，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實(shí)施以來(lái)，老師們的思想不統(tǒng)一，有這樣想的，也有那樣想的，有溜堂的，有不寫(xiě)教案的，也有放怨氣的 面對(duì)這種形式，必須加強(qiáng)思想統(tǒng)一，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教師的思想就成為

2、學(xué)校班子成員的主要任務(wù)。針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合學(xué)校實(shí)際，講民主，重實(shí)效，從細(xì)節(jié)入手，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路，切實(shí)提高學(xué)校管理。每個(gè)學(xué)初，學(xué)校班子成員都根據(jù)教師的思想實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)的研究，把重視教師的思想教育拿到首位上來(lái)，在管理過(guò)程中凸顯“以人為本”的精神，因此每個(gè)學(xué)期伊始，在最短時(shí)間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師, 用先進(jìn)的教育思想和教育觀念去影響教師，用腳踏實(shí)地，以身作則的身影去感召教師。班子成員樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)、隨時(shí)學(xué)習(xí)的思想。學(xué)理論、研政策、習(xí)法規(guī)，隨時(shí)把好工作的方向；懂管理、抓落實(shí)、親實(shí)踐，隨時(shí)抓好工作的指導(dǎo)落實(shí)；講師德、重德育、做示范

3、，隨時(shí)做好教書(shū)育人的典型。在管理上要做到用真情、講實(shí)學(xué)、憑實(shí)據(jù)、有真才，從而大張旗鼓的弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立正氣，傳承正氣。工作必須體現(xiàn)出：干與不干不一樣，成績(jī)面前都平等。用責(zé)任去制約領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，用規(guī)章和制度去引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的意識(shí)，用真情和愛(ài)心感染領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為，從而大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。二、建章程，立制度，狠抓工作落實(shí)。通過(guò)各種制度的建立和不斷完善，讓老師們聽(tīng)在心中、記在腦中、落實(shí)在行動(dòng)中。諸如，教師坐班管理，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班 , 在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量 , 是在“坐”安全 , 是在“坐”學(xué)生的心， 不是在教室里“死”坐，而是在與學(xué)生隨時(shí)交流， 隨時(shí)娛樂(lè)，隨時(shí)

4、拉近感情，隨時(shí)在一起 學(xué)校每學(xué)期都召開(kāi)班子會(huì)，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項(xiàng)措施，措施中沒(méi)有任何強(qiáng)制的條款，而是隨時(shí)調(diào)動(dòng)教師們的積極性。為了統(tǒng)一思想，隨時(shí)利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，隨時(shí)根據(jù)教師的思想波動(dòng)，組織學(xué)習(xí)、討論、交流，根據(jù)教師的實(shí)際情況， 因人而談，因人而議，因人而做，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任、講貢獻(xiàn)。隨時(shí)調(diào)查了解每個(gè)教師的家庭背景、所受教育、年齡特征、性格特點(diǎn)等具體情況，對(duì)不同教師采取因人而異，因事而論，因時(shí)而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)肯定他們，表?yè)P(yáng)他們，讓教師很快進(jìn)入角色，慢慢的老師們也就適應(yīng)了大環(huán)境的影響，適應(yīng)了學(xué)校管理的模式。三、身

5、作則，材施能，充分調(diào)動(dòng)興趣。俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！睂?duì)于學(xué)校工作而言，其實(shí)質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo)。班子成員只有團(tuán)結(jié)一致，心往一塊兒想，勁往一塊兒使，汗往一塊兒流，才能形成學(xué)校獨(dú)有的凝聚力和向心力。班子成員在工作面前，要處處以身作則，為教師們做出表率，問(wèn)題面前敢于批評(píng)與自我批評(píng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，在錯(cuò)誤面前一視同仁。對(duì)教師過(guò)錯(cuò)，不橫加指責(zé)，隨意侮辱，時(shí)刻注意批評(píng)的可接受性，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，以老大哥的身份單獨(dú)進(jìn)行說(shuō)服教育，最后達(dá)到心悅誠(chéng)服。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭強(qiáng)化落實(shí), 只要說(shuō)的必須做到, 只要要求落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)首先落實(shí)。根據(jù)全體教師的實(shí)際和工作特點(diǎn)，因材施能，學(xué)校各項(xiàng)工作實(shí)行“化塊”“包?！惫芾?。為此，責(zé)任者認(rèn)真分析教育局、中心校下發(fā)的工作要點(diǎn)，周密安排部署每一項(xiàng)工作，確定這項(xiàng)工作由誰(shuí)來(lái)完成，怎樣完成，制定“周工作安排”、“月工作行事歷”。 每周一、周五都召開(kāi)班子會(huì)議， 研究本周工作要