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1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)( 2 )【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的奇偶性(教材第15頁例2,以及第1617頁練習(xí)四第47題)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .經(jīng)歷探索加減法中數(shù)的奇偶性變化的過程, 在活動中發(fā)現(xiàn)加法中的數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律,在活動中體驗(yàn)研究方法,提高推理能力。2 .使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1 .探索并理解數(shù)的奇偶性。2 .能應(yīng)用數(shù)的奇偶性分析和解釋生活中一些簡單問題。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天老師就和你們一起來做抽獎游戲。 其實(shí)在抽獎游戲中蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)規(guī)律, 今天老師就看誰細(xì)心觀察, 在抽獎游戲中獲得數(shù)學(xué)規(guī)律。同學(xué)們想要獎品嗎?那就要看你們的運(yùn)氣了。【新課
2、講授】1. 探索規(guī)律游戲一:出示盒子,里面裝的都是偶數(shù)。游戲規(guī)則如下: 從盒子中任意取出兩張卡片, 如果兩個數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。( 1)如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎?什么原因拿不到禮物呢?( 2)總結(jié)規(guī)律:偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)( 3)你能說說為什么嗎?(偶數(shù)除以2余0,兩個偶數(shù)相加的和除以2還是余0。所以:偶數(shù) 由禺?dāng)?shù)=偶數(shù))游戲二:出示盒子,里面裝的都是奇數(shù)游戲規(guī)則如下: 從盒子中任意取出兩張卡片, 如果兩個數(shù)的和是奇數(shù)就可以領(lǐng)到精美禮品一份。( 1)如果繼續(xù)玩下去有中獎的可能嗎?什么原因拿不到禮物呢?( 2)總結(jié)規(guī)律:奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)(3)你能說說為什么嗎?(奇數(shù)除以2余1,兩
3、個奇數(shù)相加的和除以2正好余2。也就是沒有余數(shù)了,所以:奇數(shù) +奇數(shù)=偶數(shù))游戲三:怎樣修改游戲規(guī)則能得到獎品呢 ?( 1)兩個盒子里各抽出一張卡片,就會中獎。( 2)總結(jié)規(guī)律:偶數(shù)+奇數(shù) =奇數(shù)(3)你能說說為什么嗎?(奇數(shù)除以2余1 ,偶數(shù)除以2余0 , 一個奇數(shù)加一個偶數(shù)的和除以 2 還余 1所以:偶數(shù)+奇數(shù) =奇數(shù))2.驗(yàn)證規(guī)律這些卡片都是老師設(shè)計(jì)好的, 僅僅靠卡片上的數(shù), 我們就下定論似乎還早了些。我們還需要什么呀?對,還需要進(jìn)一步的“驗(yàn)證” ,那么就請你再自己任意出幾個數(shù), 驗(yàn)證一下這三種情況吧。 驗(yàn)證后把你的結(jié)論跟小組同學(xué)交流一下。獨(dú)立完成后小組交流,并匯報發(fā)現(xiàn)的奇偶數(shù)規(guī)律。 (偶
4、數(shù)+偶數(shù) =偶數(shù)奇數(shù) +奇數(shù) =偶數(shù)奇數(shù)+偶數(shù) =奇數(shù))生齊讀一遍練一練:不用計(jì)算判斷下列算式的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)嗎?10389+2004 11387+131268+10243721+200722280+102 38800-345【課堂作業(yè)】完成教材第1617頁練習(xí)四第47題?!菊n堂小結(jié)】 通過今天的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識與我們的生活實(shí)際是有著非常緊密的聯(lián)系的。 只要我們大家在今后的學(xué)習(xí)生活中多用眼觀察, 多用腦去想,更重要的是多用手去做的話。數(shù)學(xué)知識就非常簡單了【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。質(zhì)數(shù)和合數(shù)(2)數(shù)的奇偶性偶數(shù) +偶數(shù) =偶數(shù)奇數(shù) +奇數(shù) =偶數(shù)偶數(shù) +奇數(shù) =奇數(shù)本節(jié)課主要教學(xué)數(shù)的奇偶性的內(nèi)容,通過教學(xué), 在知識方面主要引導(dǎo)學(xué)生研究加減運(yùn)算中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律; 在數(shù)學(xué)方法的提升方面, 通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問題大膽猜測 方法驗(yàn)證實(shí)踐應(yīng)用”這一研究過程,滲透科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究能力。 這節(jié)課主要采取
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