幼兒園小班美術(shù)：毛毛蟲開舞會(huì)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班美術(shù)：毛毛蟲開舞會(huì)撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4設(shè)計(jì)意圖：最近天氣晴朗，每次帶孩子們到陽臺(tái)上曬曬太陽時(shí)，他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的不得了。但是一天中午午休時(shí)，幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題?？吹胶⒆觽儗?duì)毛毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng)，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。活動(dòng)目標(biāo)

2、：1初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。2大膽嘗試拳頭印畫，體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt 、音樂?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。導(dǎo)語：今天汪老師給我們小5 班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開ppt ）可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對(duì)它說一句好聽的話，把它請出來呢？（引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）2 / 42出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。導(dǎo)語：瞧！好朋友出來啦！是誰?。浚x）這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？3教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的

3、，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來。二、嘗試拳頭印畫。1導(dǎo)語：毛毛蟲寶寶一個(gè)人好孤單啊，它想在這里找到一個(gè)舞伴和它一起去參加舞會(huì)，我們一起來幫助它，好不好？你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）2教師示范手印添畫的方法。（1）嘗試印畫導(dǎo)語：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、 121；拉拉手、排好隊(duì)；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍?。?）嘗試添畫導(dǎo)語：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆

4、給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角，最后給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛！3引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。3 / 4導(dǎo)語：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會(huì)啊，我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個(gè)會(huì)跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣，一個(gè)拉著一個(gè)，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。（教師示范時(shí)可邀請個(gè)別幼兒嘗試印畫身體）三、毛毛蟲開舞會(huì)1交代要求，幼兒創(chuàng)作。導(dǎo)語：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉