幼兒園小班美術(shù)：猜猜是哪一個(gè)

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班美術(shù)：猜猜是哪一個(gè)撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)背景：潔凈的環(huán)境是幼兒成長(zhǎng)迫切需要的，而家庭與幼兒園乃至社會(huì)都在精心為幼兒創(chuàng)造著干凈的環(huán)境。而在這個(gè)創(chuàng)造過程中，幼兒都留意著、學(xué)習(xí)著怎樣清潔，清潔用具有哪些。在家里孩子常常見到爸爸媽媽拿著各種清潔用具打掃著家里各個(gè)角落，在幼兒園又經(jīng)常見到保育員阿姨運(yùn)用著清潔用具將教師打掃得非常潔凈，為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。因此幼兒已經(jīng)有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的經(jīng)驗(yàn)又存在零碎、模糊的問題，老師有針對(duì)性地帶領(lǐng)幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種清潔用具的作用和種類，通過感官體驗(yàn)清潔用具的異同也顯得十分迫切和有必要?；顒?dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)清潔用具的

2、作用和種類；2用觸覺體驗(yàn)清潔用具的異同；3嘗試用不同的清潔工具蘸色作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1清潔用具：牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等；2用清潔用具蘸色在圖畫紙上畫的圖畫；3圖畫紙、各色顏料、托盤?；顒?dòng)過程：一、教師和幼兒玩“碰一碰”的游戲，讓他們感受清潔用具的質(zhì)地。（通過碰觸游戲讓幼兒從感官上感性認(rèn)識(shí)各種清潔用具的特征，也借用游戲激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣）2 / 4請(qǐng)幼兒閉上眼睛，伸出小手。教師拿牙刷，毛巾等清潔用具中的一種在幼兒手上輕輕觸碰，請(qǐng)幼兒猜猜可能是哪一種清潔用具。評(píng)析：我們都知道牙刷、刷子、毛巾、絲瓜布等清潔用具的質(zhì)感是各不相同的，簡(jiǎn)單直白的解說并不能讓幼兒很好地認(rèn)識(shí)，而通過真實(shí)地碰觸各種清潔用具讓

3、幼兒能直觀地察覺各種清潔用具帶給自己的感覺，小游戲帶給幼兒神秘感和求知的驅(qū)動(dòng)力。二、認(rèn)識(shí)清潔用具。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過各種感官來了解、認(rèn)識(shí)各種清潔用具，并熟悉不同清潔用具不同的功用）分別展示剛才幼兒觸摸的清潔用具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)它們，并且記住它們的名字。評(píng)析：當(dāng)老師提問各種清潔用具的用途時(shí)，不少幼兒都能比較準(zhǔn)確地說出其正確用途，這與幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)分不開。豐富的生活經(jīng)驗(yàn)帶給幼兒無窮的認(rèn)知，更能在集體活動(dòng)中加以再現(xiàn)和應(yīng)用，將生活與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行很恰當(dāng)?shù)倪w移。三、展示事先用以上清潔用品蘸色在圖畫紙上畫的圖畫，與幼兒討論各種不同紋路分別是用什么用具畫出來的。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通

4、欣賞事先用不同清潔用具蘸色畫的圖畫上的不同紋路來間接學(xué)習(xí)掌握各種清潔用具的不同質(zhì)地）評(píng)析：小班的幼兒還是以直覺行動(dòng)思維為主，簡(jiǎn)單地讓幼兒觀察死板的實(shí)物，想讓幼兒完全理解不同清潔用具不同的質(zhì)地和紋路還是有點(diǎn)困難，而這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒實(shí)際觀察各種紋路并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理，將真實(shí)清潔用具與圖畫上的紋路進(jìn)行匹配，大大加深了幼兒對(duì)清潔用具不同紋路的認(rèn)知。3 / 4四、再次“玩一玩“碰一碰”的游戲。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒再次興奮起來，以至于不覺得無聊，同時(shí)又能鞏固對(duì)之前的認(rèn)識(shí)）評(píng)析：第二次再玩這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f更有成就感，基于之前對(duì)各種清潔用具的更深入認(rèn)識(shí)，這次游戲會(huì)讓幼兒更準(zhǔn)確、快速地分辨出不同清潔用具。五、鼓勵(lì)幼兒將他們分別放置，說說為什么。（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在對(duì)各種清