幼兒園中班科學(xué)探索活動(dòng)：種子的結(jié)構(gòu)范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)探索活動(dòng)：種子的結(jié)構(gòu)范文撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 5【設(shè)計(jì)意圖】春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，本班在此季節(jié)開(kāi)展種植活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友們給孩子提供了許多種子：黃豆、綠豆、黑豆、花生、向日葵等。我們把種植后剩下的大部分種子放在植物角的桌子上和美勞區(qū)柜子里。每到自由活動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們總喜歡拿起來(lái)“研究”。有的孩子拿起種子就在對(duì)比、排隊(duì)，有的在剝種子皮，有的還把種子剝得碎碎的，好像在“研究”什么似的。看得出，孩子們對(duì)這些種子有十分高的興趣。于是，抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探索種子結(jié)構(gòu)的興趣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和

2、各部分的名稱。2、學(xué)習(xí)實(shí)物（圖片）與文字的配對(duì)。3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種泡漲的種子（豆），每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。2、四色卡紙若干，種子各結(jié)構(gòu)的字卡（不同顏色底版），種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片，種子的三步卡。3、作業(yè)單：種子的結(jié)構(gòu)。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。讓幼兒觀察種子，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。2 / 5師：“小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么？（肚臍）那現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看看，你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子？它們身上有沒(méi)有“種子的肚臍”？或者還有些什么？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么種子，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）師：“你

3、們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么？它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么，你們知道嗎？二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。（一）幼兒自由觀察、探索種子1、師：“你們每人選自己最喜歡的種子，看看它身上有什么？老師可提醒孩子把種子剝開(kāi)看看里面有沒(méi)有東西？（見(jiàn)圖1、圖 2）（幼兒自由觀察、探索）2、師：“請(qǐng)孩子把種子剝開(kāi)的后，每一部分分別放在不同顏色的四張紙上?！保ㄒ?jiàn)圖3）3、師：“我們一起來(lái)看看我們都把種子剝成了幾部分？”（四部分）（二）認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)（見(jiàn)圖4、圖 5）1、師：剛才我們把種子都剝成了四部分。現(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子，在看看我們手上的種子是否還能剝開(kāi)四個(gè)不同的部分。2、師拿起一顆種子說(shuō)：我們先看

4、看到種子外表有什么？（一個(gè)小白點(diǎn)）告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。（出示種臍字卡）師：現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。3、師：現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀？（種皮）老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來(lái)，放在字卡下面。3 / 54、師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開(kāi)，我剝開(kāi)后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽，看看小朋友手上的種子有沒(méi)有？（胚芽）老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒把胚芽剝下來(lái)，放在字卡下面。5、師：現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢？引導(dǎo)幼兒：“葉子”。師：那就是種子的子葉，老師出示字卡，認(rèn)識(shí)后，讓大家都把子葉放在字卡下方。6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu)，認(rèn)一認(rèn)。（有

5、興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì)）三、活動(dòng)小結(jié)1、師：“現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎？。”讓幼兒再次對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，老師說(shuō)種子的結(jié)構(gòu)名稱，幼兒指出，或老師指種子的結(jié)構(gòu)，幼兒說(shuō)出其名稱。（見(jiàn)圖6）2、師：“請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子，看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢？”3、種植實(shí)驗(yàn)：師：“我們一起來(lái)試試看，如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎？”四、延伸活動(dòng)：在科學(xué)文化區(qū)投放：1、種子結(jié)構(gòu)（實(shí)物）字卡配對(duì)（見(jiàn)圖7）2、種子的三步卡（見(jiàn)圖8），3、紙張作業(yè)單（見(jiàn)圖表9），供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】本次活動(dòng)用的材料種子，是來(lái)自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)的物體，但對(duì)幼兒活動(dòng)來(lái)說(shuō)卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展4 / 5水平，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上?；顒?dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自己先觀察、動(dòng)手剝種子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著，我們反復(fù)自己剝種子，讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)（動(dòng)手、動(dòng)眼），在通過(guò)觀察、探索的活